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給一個關(guān)注吧 說明：高考試題，官方答案尚有一段時日公布。這里小編試做2023年高考新課標(biāo)Ⅱ卷相關(guān)試題，答案僅供同行參考，歡迎批評指正。往期閱讀：【語文暢學(xué)優(yōu)】2023高考作文全國卷簡要分析暨考前作文預(yù)測與打靶訓(xùn)練回頭看【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考全國甲卷作文解析【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考新課標(biāo)I卷作文解析【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考新課標(biāo)II卷作文解析（課件版）【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷語文現(xiàn)代文閱讀Ⅰ試題及答案解析【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷散文《給兒子》解題指導(dǎo)【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年高考新課標(biāo)Ⅰ卷文言文閱讀解析收藏【語文暢學(xué)優(yōu)】2023年新課標(biāo) I 卷文言文挖空（學(xué)生版、教師精校版）

【題目解析】主觀題解析T1010. 材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分） （3分）夫為人□所□陷而欲勝□敵□不亦難乎□臣故曰無術(shù)焉□苻堅之類□是也。【關(guān)于試題】2023年初教育部命制的試題斷句新題型，將客觀選擇題改成主觀題，考生沒有任何投機可能（選擇題是給出斷句位置，考生找不同，排除法，有蒙混過關(guān)的可能）。這一新題型在2023年新高考試題中得到印證，估測在今后高考中延續(xù)一斷時間。因為處斷句只有三，句子相對較短，這實際上降低了難度。字母定位法，為機讀閱卷提供了方便。技法：（1）只需三處，我們可以運用由大到小倒推法。先確定“大”的范圍，再來找其他兩處。（2）答題3分，每涂對一處給1分。記住，只涂三處，涂四處及以上不得分，不能亂涂。（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)） 【解析】先斷最容易的一處，“不………乎？”是固定句式，表反問。“不”前斷開，“乎后斷”。再來逆推，找最后一處。“苻堅之類是也”，主語為符堅，且前面的虛詞“焉”是句尾詞氣助詞，推斷出“焉”的后面、“符堅”的前面要斷開。再進一步確認(rèn)，“夫為人所陷而欲勝敵”的意思是“被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人”，句意完整連貫，故“勝敵”后應(yīng)斷開。題目比較簡單。【答案】夫為人□所□陷而欲勝□敵■不亦難乎■臣故曰無術(shù)焉■苻堅之類□是也。 【斷句】夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎？臣故曰無術(shù)焉，苻堅之類是也。 【句意】被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，苻堅這一類人就是這樣。

主觀題解析T11

11. 下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（ B ）A. 平易，指地形平坦，古代常用于描述地貌，也可用于描述人的性情，指性情溫和。B. 聞金則止，金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音，古代軍隊行動中聽到鳴金信號就停止前進。C. 片善，文中指微小長處，其中的“片”與成語“片甲不留”中的“片”意思不同。D. 果，指實現(xiàn)、成為事實，與《桃花源記》中“未果，尋病終”的“果”意思相同。【解析】這道題目網(wǎng)上有兩種答案，一是選B，一是選C。選B的認(rèn)為，“金指敲擊刁斗發(fā)出的聲音”說法錯誤。“金”指“鉦”，古代軍中樂器，作戰(zhàn)時擊之為收兵信號。而“刁斗”是古代行軍之器具，白天煮飯，夜間敲擊巡邏防衛(wèi)。選C的認(rèn)為，理由是“片甲不留”的“片”也是“微小”的意思，二者意義相同。 筆者認(rèn)為此項當(dāng)應(yīng)選B，考察學(xué)生的古文化常識，有一定難度。理由1：“鳴金收兵”中的“金”是專用樂器 “鉦”，而不是刁斗。“鉦”：“擊鼓進軍”“鳴金收兵”是古代指揮戰(zhàn)斗進止的方式。“鳴金”中的“金”就是指軍隊作戰(zhàn)作信號用的樂器鉦。鉦，古代樂器，形似鐘而狹長，上有柄，用銅制成（見下圖1）。成語“ 鳴金收兵”本意為停止進攻，結(jié)束戰(zhàn)斗；現(xiàn)多比喻完成任務(wù)，結(jié)束工作。刁斗：刁斗由焦斗演變而來。焦斗其實是行軍打仗時用于做飯熱菜的便攜式小鼎。在商周時期，做飯是用青銅鼎。在行軍打仗時，鼎太大太重，不方便攜帶。當(dāng)時還沒有發(fā)明鍋，更沒有鐵鍋（鍋到宋代才出現(xiàn)）。為解決吃飯問題，大約每伍（五人為伍，相當(dāng)于今天一個班）配一個青銅焦斗，用于做飯熱菜。焦斗有斗柄，便于操作。有三足，下面可生火（見下圖2）。（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)）焦斗后演進為刁斗，主要是為了更便于攜帶，因為焦斗三足占用空間，不太方便。行軍途中生火做飯，其實隨地?fù)鞄讐K石頭壘個灶，就可以生火做飯的，有鍋才是關(guān)鍵。所以，焦斗去足，就成了最早的有柄鍋（見下圖3）。從出土文物看，刁斗比焦斗更小，容量基本上只能供一個人吃飽。所以唐宋時期的刁斗每個士兵都配備一個，就像今天士兵用的飯盒，屬隨身標(biāo)配。刁斗可以一器兩用，白天做炊具，晚上可做打擊器，用于晚會上的打擊樂器，或者巡邏時打梗之用。通常來講，刁斗是不會用到戰(zhàn)場上，其打擊聲音是不會用來指揮軍隊進退的。

理由2：“片善”，文中指微小的長處，其中的“片”是形容詞，意為很少；成語“片甲不留”中的“片”是量詞，“片”指一片的意思，修飾“甲”，一片盔甲，代指士兵。“片善”中的“片”是形容詞，微小的意思。李靖答太宗所言“以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善”，意思是“憑借小智謀戰(zhàn)勝沒有智謀的人，憑借微小長處戰(zhàn)勝沒有長處的人”。這里在的“片”是“很小，很短”的意思，做形容詞，如“片刻”。“片甲不留”中的“片”，指一片盔甲，代指士兵。“片甲不留”指一片鎧甲也不留，形容全軍覆沒。這里的“片”是量詞，用于計量平而扁的物體。比如“吉光片羽”中的“片羽”，是一片羽毛之意。

主觀題解析T1212.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（ D ） A. 苻堅與謝玄隔淝水列陣，苻堅的部下認(rèn)為，應(yīng)當(dāng)在淝水阻擊，不讓晉軍渡河，苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍。B. 苻堅的大軍在后撤過程中發(fā)生了混亂，不受控制，謝玄等人乘機率八千精兵渡河，兩軍大戰(zhàn)于淝水之南，苻堅的部隊潰敗。C. 苻堅全軍大敗，只有慕容垂的一支部隊得到保全，苻堅帶領(lǐng)殘兵千余人投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸他乘機殺掉苻堅。D. 李靖認(rèn)為，吳漢善于用兵，在討伐公孫述的戰(zhàn)斗中，分兵合擊，最終取得了勝利；唐太宗認(rèn)為，吳漢戰(zhàn)例的得失可以作為萬代借鑒。這道選擇題網(wǎng)上也有兩種答案，一是選A，一是選D。此題選D是不用懷疑的。我們來看看網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于選A的理由解析：A.“苻堅則想讓晉軍先渡河上岸”說法錯誤。原文說的是“令得過，而我以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之”，可見是苻堅想讓晉軍先渡河，等他們渡河后，然后再用鐵騎數(shù)十萬迫近水邊的晉軍，將其全部趕進河里去，徹底殲滅。因此，苻堅并未想讓晉軍“上岸”。正解：上面的分析沒有真正讀懂文意。淝水之戰(zhàn)，苻堅鐵騎數(shù)十萬，謝玄精銳八千，苻堅有“我眾敵寡”之兵力絕對優(yōu)勢。苻堅VS謝玄,中間有淝水相隔，雙方要打起來，進攻的任何一方都要渡過淝水。苻堅獲勝最保險的做法，就如其部下所言，“憑借淝水阻截晉軍，不讓其渡河沖上岸來。我軍兵多，對方兵少，這樣才萬無一失”。但是擅長兵法的謝玄卻提出，他的將士要渡過淝水，讓苻堅陣地稍微后移，挪出些空間場地來，以便來一場對決。對此，苻堅也有自己的小算盤，他認(rèn)為謝玄這是送肉上在砧板，（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)） 等謝玄渡河后，憑借兵力優(yōu)勢，可“以鐵騎數(shù)十萬向水，逼而殺之”；“向水”也就是把謝玄的軍隊限制在淝水岸上有限的空間內(nèi)，以人力優(yōu)勢來碾壓對方，最終實現(xiàn)“逼殺”（絕殺）。選項中的“苻堅則想讓晉軍先渡河上岸，再以鐵騎逼殺晉軍”表述完全符合文意。上面選A的解析認(rèn)為，苻堅并未想讓晉軍“上岸”，繆矣。不上岸，怎么和對方作戰(zhàn)？符堅“遂麾兵卻”，就是先讓對方上岸。千算萬算，符堅沒想到的是恰恰就是這一退，退中生亂，讓謝玄抓住了戰(zhàn)機，也就成就了歷史上著名的以少勝多的經(jīng)典之戰(zhàn)——淝水之戰(zhàn)。再看D項。李靖列舉一正一反、一得一失兩個戰(zhàn)爭為例：符堅用兵能合卻不能分，大敗；吳漢討伐公孫述，既有分兵也有合擊，全勝。選項中唐太宗認(rèn)為“吳漢戰(zhàn)例的得失”可以作為萬代借鑒，“吳漢戰(zhàn)例的得失”表述片面，吳漢戰(zhàn)例是得，符堅戰(zhàn)例是失。唐太宗認(rèn)為可以作為萬代借鑒的是這兩個戰(zhàn)例的得失。此題很簡單，錯誤很明顯。那么淝水之戰(zhàn)中符堅是不是有勝利的可能呢？從材料二可能得知，符堅身邊還的一支部隊，慕容垂。如果慕容垂這時候能出兵合擊謝玄，戰(zhàn)場局勢恐怕會扭轉(zhuǎn)，至少符堅也不會敗得這么慘。這個慕容垂不但不幫助符堅，還有殺掉符堅之意，所以說符堅之?dāng)〔粌H僅是他沒有聽取眾多部下的建議，還有慕容垂“所陷”。再假設(shè)，符堅迎戰(zhàn)渡河的謝玄，如果他能分些兵力在一邊，等正式開戰(zhàn)，再來個合圍，打個勝仗，可能性也是很大的。

主觀題解析T1313. 把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）請君少卻①，令將士得周旋②，仆③與諸君緩轡④而觀之，不亦樂乎⑤！ 【參考答案】請您的軍隊稍稍后退，讓雙方將士得以交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！【可以設(shè)置的得分點：①“少”，稍微，稍稍；②“卻”，退卻，這里指退兵；③“周旋”，輾轉(zhuǎn)相追逐，此指打仗；④“緩轡”，放松韁繩，騎馬緩行，轡代指馬；⑤“不亦樂乎”，固定句式，不也很愉快（快樂）嗎。句意1分。】（2）古人臨陣出奇，攻人不意，斯亦相變之法乎？【參考答案】古人在臨陣時出奇兵，攻擊敵人意料不到之處，這也是（戰(zhàn)場）變化的方法嗎？ 【可以設(shè)置的得分點：①“出奇”，出奇兵；②“不意”，意想不到，沒有事先防備；③“斯”，這；④“法”，方法。句意1分。】14. 材料二中，李靖認(rèn)為淝水之戰(zhàn)苻堅失敗的原因有哪些？（3分）【審題】答題范圍，材料二；扣題目關(guān)鍵詞“失敗原因”；找文對應(yīng)區(qū)域，分條概括；分值3分，能找三點最好（有時也只有兩點）；【解析】從材料二中李靖對符堅的評論中找到答案。（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)）分析原文：靖曰：“前代戰(zhàn)斗，多是以小術(shù)而勝無術(shù)，以片善而勝無善，斯安足以論兵法也？若謝玄之破苻堅，非謝玄之善也，蓋苻堅之不善也。” （可概括為：苻堅不擅長用兵之法。這里指不該退兵讓謝玄渡過淝水。）靖曰：“臣觀《苻堅載記》曰：‘秦諸軍皆潰敗，唯慕容垂一軍獨全。堅以千余騎赴之，垂子寶勸垂殺堅，不果。’此有以見秦師之亂。慕容垂獨全，蓋堅為垂所陷明矣。夫為人所陷而欲勝敵，不亦難乎？臣故曰無術(shù)焉，苻堅之類是也。”（可概括為：為慕容垂所陷害。這里指秦師之亂，內(nèi)部不團結(jié)，沒有得到慕容垂的后援幫助。）靖曰：“苻堅總百萬之眾而敗于淝水，此兵能合不能分之所致也。吳漢討公孫述，與副將劉尚分屯，相去二十里，述來攻漢，尚出合擊，大破之，此兵分而能合之所致也。” （可概括為：用兵能合不能分。這里指符堅把所有兵力投入戰(zhàn)斗，不懂得分出一些兵力來合圍。）【參考答案】語文暢學(xué)優(yōu)擬答案①苻堅不擅長用兵之法；②為慕容垂所陷害；③用兵能合不能分。（每點1分）【網(wǎng)絡(luò)參考答案1】 ①苻堅不能認(rèn)清形勢，缺少智謀。②苻堅只懂得聚合兵力作戰(zhàn)而不具備分兵進攻的能力。 【網(wǎng)絡(luò)參考答案2】①外因：為慕容垂所陷害。②內(nèi)因：用兵能合不能分。（一點1分，兩點3分。若答“沒有謀略、不善用兵”亦可得分)（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)）

【文言文主觀概括問答題解題思路】一、審題干，看要求，找到對應(yīng)區(qū)域

文言閱讀主觀題，題目會就探尋事件原因、概括為文（為官為學(xué)為人）特點、解讀駁論藝術(shù)、概括主要情節(jié)（事件）、探究情感態(tài)度（價值取向）、鑒賞語言藝術(shù)、分析形象特征（性格、作用等）、提煉作者觀點、勾聯(lián)前人點評等方面進行分析概括。明確題要求后，要迅速在原文中找到對應(yīng)答題區(qū)域，細(xì)讀文本內(nèi)容，然后進行概括。

二、扣文本，細(xì)思量，讀懂原文是王道

文言閱讀的主觀題，只要懂得文意，回答起來不算難。說一千，道一萬，讀不懂原文也白搭。“讀懂”是王道。也許這也正是這道理題的初衷，重點考查是否“讀懂”。簡單的文言段落還好對付，遇到難一點的閱讀障礙時，要注意勾連前后文的情節(jié)內(nèi)容加以推斷分析。從邏輯上推理，從情節(jié)上推斷，從事理上分析，從側(cè)面人物的表現(xiàn)上揣測，從選擇題對文意的理解，多方面來找到正確的理解。不能只盯一點，不顧全篇，腦子轉(zhuǎn)不過彎來。

三、細(xì)梳理，抓關(guān)鍵，注意條分縷析

主觀題分值這3分，得分點多為兩至三個。（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)） 作答時要有踩準(zhǔn)得分點的意識，用小序號①②③標(biāo)明。然后依據(jù)文段內(nèi)容，對照題目要求，仔細(xì)閱讀，條分縷析，概括出兩到三點內(nèi)容。

四、依原文，得觀點，轉(zhuǎn)換成自己的語言

文言主觀題與文言翻譯雖都是考查對文意的理解，但不同的是，文言翻譯一定要忠于原文，貼近原文逐安逐句譯出；文言主觀題在文言翻譯的基礎(chǔ)上，既要忠于原文但又不能照搬原文也不能只是簡單的翻譯原句，需要用自己的語言進行歸納概括。同是對文意理解，文言主觀題考查層次高于文言翻譯，是在理解的基礎(chǔ)上對文意的梳理與概括。答題時既要引用原文，但不能簡單翻譯。

參考譯文

材料一：

大凡作戰(zhàn)，如果兵力對比我眾敵寡，不可在險狹之地與敵交戰(zhàn)，一定要選擇平坦開闊之地做戰(zhàn)場。部隊聽到鼓聲就前進，聽到鳴金信號就停止，這樣（作戰(zhàn)）沒有不勝利的。兵法上說：“指揮大軍作戰(zhàn)，要能控制部隊進退。”東晉太元年間，前秦帝苻堅率領(lǐng)大軍進駐壽陽，在淝水一岸擺好陣勢，同晉將謝玄（隔水）對峙。謝派人對苻堅說：“你率軍長途跋涉踏入我境，卻臨水列陣，是不想同我迅速作戰(zhàn)。您的軍隊稍稍后退，讓雙方將士得以交戰(zhàn)，我與各位騎馬慢行觀戰(zhàn)，不是很愉快嗎！苻堅的部下都說：“應(yīng)當(dāng)依仗淝水，不讓晉軍渡河上岸。我軍兵多，對方兵少，這樣做一定會萬無一失。”苻堅說：“只管退軍，讓他們渡河，（趁其渡河之時）我率領(lǐng)幾十萬騎兵朝河中行進，逼近并殲滅他們。”苻融也贊成這樣做。于是苻堅指揮秦軍后撤，（不料）部隊因此大亂而不能停止。于是，謝玄與謝琰、桓伊等人，率領(lǐng)八千精兵渡過淝水。謝玄和謝琰進兵與秦軍在淝水之南激戰(zhàn)，苻堅部隊?wèi)K遭失敗。（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)）

材料二：

唐太宗問：古人在臨陣時出奇兵，攻擊敵人意料不到之處，這也是（戰(zhàn)場）變化的方法嗎？ 李靖答：“前代的戰(zhàn)斗，多是憑借小智謀戰(zhàn)勝沒有智謀的人，憑借微小長處戰(zhàn)勝沒有長處的人，這些人哪里能足以談?wù)摫兀咳缰x玄（在淝水）擊破苻堅，不是謝玄善于用兵，而是苻堅不善于用兵的緣故。”唐太宗回過頭命侍臣挑選出《謝玄傳》來閱覽，說：“苻堅哪些地方處理得不好呢？”李靖答：“我看《持堅載記》上說：‘（淝水之戰(zhàn))前秦各軍都潰敗了，只有慕容垂的一支部隊獨自得到保全。符堅率領(lǐng)千余名殘兵投奔慕容垂，慕容垂的兒子慕容寶勸慕容垂殺掉苻堅，沒有實現(xiàn)。’從這里就可以看出秦軍的混亂。幕容垂一軍獨自得到保全，苻堅被慕容垂陷害就很明顯了。被人陷害卻還想戰(zhàn)勝敵人，不也是困難的嗎？所以我說沒有智謀，苻堅這一類人就是這樣。”唐太宗問：“軍隊有分兵有聚合，使用何法以適宜為貴。前代的事跡中，誰是擅長這一兵法的人？”李靖答：“苻堅統(tǒng)率百萬大軍卻在淝水戰(zhàn)敗，這是用兵能合卻不能分導(dǎo)致的。吳漢討伐公孫述，和副將劉尚分兵駐扎，相距二十里，公孫述來攻打吳漢，劉尚出兵合擊，大敗公孫述，這是用兵能分而又能合導(dǎo)致的。”唐太宗說：“是的。這些得與失的事跡，足以作為萬代的借鑒。”（公眾號語文暢學(xué)優(yōu)）

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