引為對聯的初例。自明代起，使用對聯的風習漸盛，不僅文人雅士喜

好，也廣泛進入了尋常百姓之家。對聯內容包羅萬象，或題泳山川名

勝，或歌頌風物歲時，或抒發情懷心意。殊不知當物理知識介入后更

讓對聯意境深遠、妙趣橫生。

一、對聯中的光學

宋湘是晚清時代的才子。他有一個嫂子，也很有才學。有一天，

嫂子要考小叔子，“人家都說你是才子，我看有點兒言過其實。今天，

我在鏡子前梳妝，想出了一句上聯，就麻煩你答對，替我解開難題?！?/p>

宋湘傲慢地說：“您說吧，聯詩續對，隨口就來?！鄙┳勇犃宋⑽⒁?/p>

笑，不慌不忙地說出上聯：

雙鏡懸臺，一女梳妝三對面

宋湘一聽，出乎自己意料之中，他想了好半天，也對不上來，他

后悔自己口出大言了。到了晚上，天暗下來，家里人點上燈，正好有

客人告別，家里人送客人，作揖客退，這姿勢映在墻壁上，出現了影

子。這情景啟發了宋湘，他高興地一蹦三跳，連聲說：“我找到了下

聯了，嫂子，您聽——”說著，念出下聯：

孤燈掛壁，兩人作揖四低頭

這幅對聯不僅對得天衣無縫、形象生動，而且上聯用到了物理中

的平面鏡成像，下聯用到了光沿直線傳播形成了影子的知識，上課時

介紹給學生，可謂憑添無窮樂趣。

還有一聯：