作為一位無私奉獻的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的《滕王閣序》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一、讀音準確，給加點的字注音

2、六字句的情況大致有四種，如：

3、七字句的情況則更復雜一些，如：

物華天寶，龍光/射/牛斗之墟；人杰地靈，徐孺/下/陳蕃之榻。

日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

親朋無一字，老病有孤舟。

15、即岡巒之體勢 即：依附。體勢：態勢，形勢。

17、而難并 并：會聚一起。

28、等終軍之弱冠 等：等同。弱冠：指二十歲，古代以二十歲為弱年，行冠禮，為成年人。

34、奉承恩于偉餞 于：在。

35、是所望于群公 是：這。于：對。

一樓何奇？杜少陵五言絕唱，范希文兩字關情，滕子京百廢俱興，呂純陽三過必醉，詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下！

諸君請看，洞庭湖南極瀟湘，揚子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳陽城東道崖疆。潴者！流者！峙者！鎮者！此中有真意，問誰領會得來？

1、“一樓何奇”中的“樓”具體指的應該是（）

2、“兩字關情”中的“兩字”指的是（）

A、王之渙在《登鸛鵲樓》一詩中說到的“千”、“一”。

B、王勃在《滕王閣序》詩中說到的“老”、“窮”。

D、崔顥在《黃鶴樓》一詩中提到的“愁”、“愈”。

3、這副對聯的內容豐富，歸納上下聯的主要意思正確的應該是（）

B、上聯寫樓的史實和傳說，下聯寫洞庭湖的位置。

D、上聯寫樓的`史實和傳說，下聯寫洞庭湖的風景大觀和作者的感慨。

3、下面兩組虛詞的含義和用法分析正確的一項是：

①窮且益堅不墜青云之志 ③蘭亭已矣，梓澤丘墟

A、①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字不同。

B、①句與②句的“且”字相同，③句與④句的“矣”字也相同。

C、①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字也不同。

D、①句與②句的“且”字不同，③句與④句的“矣”字相同。

B、都督閻公之雅望/登高作賦，是所望于群公

5、江南三大名樓是指______________、____________、____________；初唐四杰是指_________、________、__________、__________；王勃，字________，有《______________》文集存世。

時維九月，序屬三秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫。儼驂于上路，訪風景于崇阿。臨帝子之長洲，得天人之舊館，層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無地。鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭矚。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之軸。云銷雨霽，彩徹區明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦。

遙襟甫暢，逸興遄飛。爽籟發而清風生，纖歌凝而白云遏。睢園綠竹，氣凌彭澤之樽；鄴水朱華，光照臨川之筆。四美具，二難并。窮睇眄于中天，極娛游于暇日。天高地迥，覺宇宙之無窮；興盡悲來，識盈虛之有數；望長安于日下，目吳會于云間。地勢極而南溟深，天柱高而北辰遠。關山難越，誰悲失路之人？萍水相逢，盡是他鄉之客。懷帝閽而不見，奉宣室以何年？

嗟乎！時運不齊，命途多舛。馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？所賴君子見機，達人知命。老當益壯，寧移白首之心？窮且益堅，不墜青云之志。酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡。北海雖賒，扶搖可接；東隅已逝，桑榆非晚。孟嘗高潔，空余報國之情；阮籍猖狂，豈效窮途之哭？

7、下列各組加點詞語含義和用法全不相同的一組是：

A、時維九月，序屬三秋/有良田美池桑竹之屬/若屬皆且為所虜

C、即岡巒之體勢/胡天八月即飛雪/即日因留沛公與飲

D、窮島嶼之縈回/窮且益堅/覺宇宙之無窮

9、下列對有關語句分析不正確著的一項是：

A、“潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮山紫”本句在色彩上，上句淡雅，下句濃重，濃淡對比，突出了秋日景物的特征。

B、“鶴汀鳧渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢”寫滕王閣周圍景物，是近景。

D、“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”此句所寫為眼前所見之實景，登高遠眺，目之所見，耳之所聞，集于筆端。

A、“懷帝閽而不見，奉宣室以何年”表明自己懷才不遇，有似屈原和賈誼。

B、“屈賈誼于長沙，非無圣主”表明自己生不逢時，有對皇帝的怨恨之情。

C、“酌貪泉而覺爽，處涸轍以猶歡”表明自己身處逆境，仍能達觀看待。