在高校領域一般會存在一個名詞叫做“雙一流”，“雙一流”也經常被老師提到，因為作為高三老師來說，他們希望自己的學生能夠進入到“雙一流”大學當中。其實“雙一流”包含了兩層意思，分別是指世界一流大學和一流學科建設。因此，這兩個一流組合起來就叫做“雙一流”。由此可見，“雙一流”并非單獨指某一所大學或者某一個學科，而是世界一流大學和一流學科建設的結合。下面小編帶大家了解一下一流專業建設點和一流學科是什么意思？
一流專業建設點，是指國家教育部實施一流專業建設的專業點，一般是指一流本科專業建設點。
2018年12月20日，教育部經濟和管理類教指委主任委員聯席會議暨工商管理類專業教指委第一次全體會議在蘇州召開，會議分析認為，未來推動經濟管理卓越拔尖人才培養將從6個方面著手，一是實施好經濟學拔尖計劃2.0；二是謀劃好卓越經濟管理人才教育培養計劃；三是積極推進一流專業建設，明確一流專業標準、遴選推薦一流專業建設點；四是開展經濟管理類專業三級認證工作；五是打造經濟管理類“金課”；六是推動國標落地生根。
2019年4月，印發《教育部辦公廳關于實施一流本科專業建設“雙萬計劃”的通知》，決定于2019—2021年建設10000個左右國家級和10000個左右省級一流本科專業點。2019年計劃遴選4000個左右國家級一流專業建設點。一流本科專業建設“雙萬計劃”分三年實施，經高校申報、教指委推薦等程序，確定建設點名單。同時根據前期建設情況，進行動態調整和統籌。
教育部將繼續支持高校按照《普通高等學校本科專業設置管理規定》，根據國家和區域經濟發展需要設置知識產權相關專業，實施一流本科專業建設“雙萬計劃”，推出一批知識產權一流專業建設點。
一流學科，是指擁有一流科研，產出一流學術成果，有一流的教學，培養出一流的人才，為區域工商業創新、人力資源形成、文化建設、環境建設作出突出貢獻的學科。
一流學科，是指圍繞國家重大項目和地方重大研究問題建設的引領發展方向的學科。
一流學科分為世界一流學科、國內一流學科、區域一流學科。
一流學科有兩個標志，一是擁有一流科研，產出一流學術成果；二是有一流的教學，培養出一流的人才，而一流科研和一流教學要依靠一流的學者隊伍，建設一流的學者隊伍取決于兩個前提條件，一是充足而靈活的經費，二是有效的管理體制機制。
一流的學科要為區域工商業創新作出突出貢獻，要為區域人力資源形成作出突出貢獻，要為區域文化建設、環境建設作出突出貢獻。學科建設應該面向國家和區域創新體系。
世界一流學科在全球范圍內有兩大參照系。一個是歐洲大陸體系，一個是盎格魯-北美體系。盎格魯-北美體系傳統上強調學術自由、學術自治，重視學科的學術邏輯；歐洲大陸體系傳統上強調國家需求、政府控制，重視學科的社會需求邏輯。這兩大體系在很長的時間內一直處于競爭狀態，當前占主導地位的是盎格魯-北美體系。美國科學基礎數據庫（ESI）成為當前世界一流學科的主要評價標準，為廣大發展中國家所普遍接受。歐洲大陸體系依然有可取之處。盎格魯-北美體系也在積極吸收歐洲大陸體系的實踐標準。
一流學科分為“世界一流建設學科（Ⅰ類/Ⅱ類）”“國內一流建設學科（Ⅰ類/Ⅱ類）”“區域內一流建設學科（Ⅰ類/Ⅱ類）”和“區域內一流建設培育學科”（主要針對市州普通本科高校和新建普通本科高校）四個層次。一流學科建設將圍繞國家重大項目和地方重大研究問題組建學科群，主干學科引領發展方向，發揮凝聚輻射作用，各學科緊密聯系、協同創新。
根據2017年9月20日教育部、財政部、國家發展改革委公布的世界一流大學和一流學科建設高校及建設學科名單，國家“雙一流”建設學科共計465個（其中自定學科44個），一流學科建設名單詳見中華人民共和國教育部官網。
第二輪“雙一流”高校：
2022年2月14日，教育部發布《關于深入推進世界一流大學和一流學科建設的若干意見》。根據首輪監測數據和成效評價，三部委依據黨中央、國務院確定的“十四五”期間國家戰略急需領域，按照“總體穩定，優化調整”的原則，經過“雙一流”建設專家委員會研究，以需求為導向、以學科為基礎、以比選為手段，確定了新一輪建設高校及學科范圍。公布的名單共有建設高校147所。建設學科中數學、物理、化學、生物學等基礎學科布局59個、工程類學科180個、哲學社會科學學科92個。北京大學、清華大學自主建設的學科自行公布。
專業與學科之間的關系，既互為依托和后盾，又有所區別。學科的發展必須要以專業來作基礎。同時，學科為專業的建設提供成果。
兩者之間的區別，解釋起來有些復雜。所以就簡單來講一講，「一流學科」和「一流專業」之間的區別主要有4點：
首先，兩者相關的內容有所區別。即一流的學科和研究生教育有關；一流的專業，和本科教育有關。
其次，兩者之間的構成不同。一流學科由特定和獨特的研究領域、理論體系、研究方法構成；一流的專業，主要由其培養目標和課程體系等構成。
其三，兩者之間的側重點不同。一流學科把重點放在科學研究的領域；一流專業把重點多放在人才培養之上。
其四，兩者之間的作用不同。即從培養人才的角度來看，學科起到的作用是間接的；而專業中的定位、目標、口徑，以及在教學、實驗中的設計、內容和開設、管理制度等等，都對人才的培養起著直接作用，學科無法做到。
好了，關于“一流專業建設點和一流學科是什么意思”小編就介紹到這里了。需要注意的是，一流學科以及一流學科的總和，并不等于一流大學。而一流專業就是建設一流大學的基礎，是培養頂尖專業人才的基本單元。因此，只有把一流專業建扎實了，才能把一流本科辦得有聲色，才能實現培養我國的一流人才這個目標。