2010年中考語文一輪復習：對聯解題方略

一、對聯常識。

對聯也稱楹聯，是我國具有民族特色的一種傳統語言藝術。相傳最早使用對聯的是五代后蜀的亡國之君孟昶，他作的“新年納余慶，佳節號長春”是第一副春聯。

千百年來，我國人民都喜歡用對聯來表示吉祥、抒托情懷、志趣、理想、情操，或歌頌人事，諷喻時世，或酬贈親友，悼念亡靈。所以婚喪喜慶，送往迎來，應酬贈答，甚至冷嘲熱諷都可以用上，為廣大群眾喜聞樂見。

與課文有關的作家及名勝古跡對聯。如：

屈 原：何處招魂，香草還生三戶地；當年呵壁，湘流應識九歌心。

司馬遷：剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰。

諸葛亮：成大事以小心，一生謹慎；仰宗臣之遺像，萬古清高。

李 白：千古詩才，蓬萊文章建安骨；一身傲氣，青蓮居士謫仙人。

杜 甫：民間疾苦，筆底波瀾；世上瘡痍，詩中圣哲。

白居易：楓葉四時秋，根觸天涯遷謫恨；潯陽千尺水，勾留江山別離情。

辛棄疾：鐵板銅琶，繼東坡高唱大江東去；美芹悲黍，冀南宋莫隨鴻雁南飛。

文天祥：猶留正氣參天地；永剩丹心照古今。

蒲松齡：寫鬼寫妖高人一等；刺貪刺虐入木三分。

魯 迅：譯書尚未成功，驚聞隕星，中國何人領吶喊？

先生已經作古，痛憶舊雨，文壇從此感彷徨。

醉翁亭：翁去八百年，醉鄉猶在；山行六七里，亭影不孤。

桃花源：說甚神仙，看千年石洞開時，城郭人民還是耕田鑿井；

閱成古今，聽半夜金雞叫醒，興亡秦漢都歸流水桃花。

黃鶴樓：欄桿外滾滾波濤，任千古英雄，挽不住大江東去；

窗戶間堂堂日月，盡四時憑眺，幾曾見黃鶴西來。

對聯講究的是對偶，即上下兩個詞組或句子必須是結構相同、字數相等、詞性相同、意義密切相聯的。從對偶這種特定的形式看，對聯又有不同的對法。就內容來說有人名對、地名對、花木對、鳥獸蟲魚對等；就形式來說又分虛字對、實字對、雙聲對、疊韻對等；就上下聯意義的聯系來說可分為正對、反對、串對等。從對聯的表意形式看，對聯可運用多種修辭形式。

1、用典。指在對聯中使用古代故事、民間習俗或警語來表情達意，使聯語內涵豐富，韻味無窮。如：

滕王何在？剩高閣千秋，劇憐畫棟珠簾，都化作空潭云影；

閻公能傳，仗書生一序，寄語東南賓主，莫輕看過路才人。（江西滕王閣對聯）

2、鑲名。又叫嵌字，是將人名、地名、物名等專用名詞嵌在聯語中，使對聯新穎，個性化突出。如：

航標引道，旌旗指路，構和平，同創華夏偉業，錦繡河山濤聲笑；

國樂迎親，鄉茶敘情，謀發展，共建炎黃愿景，楚漢土地瑜色美。

嵌進了中共中央總書記胡錦濤和臺灣親民黨主席宋楚瑜的名字。

3、對比。把正反兩方面的事物和情況擺出來，進行對比。如：

蟬噪林愈靜；鳥鳴山更幽。（蘇州拙政園聯）

4、疊字。是把相同的字疊用起來，使重點突出，語氣加強。如：

山山水水處處明明秀秀；晴晴雨雨時時好好奇奇。（西湖對聯）

5、雙關。指一句聯語有兩層意思，表面說的是這個意思，實際上要表達的則是另一個意思，這另一個意思才是說話的真意所在。這種手法表達含蓄曲折，生動活潑，使聯語機智幽默，饒有風趣。

就構成條件看，雙關可分諧音雙關和語義雙關，這兩種雙關形式又可結合使用。

（1）諧音雙關。指利用音同或音近的條件構成的雙關。如：

塔中點燈，層層孔明諸葛亮；池中采藕，節節太白理長根。

上下聯都用了諧音，嵌入了諸葛亮與李長庚（即李白）的名字，頗見奇妙。

（2）語義雙關。利用語義的雙重性構成的雙關。如：

抗日戰爭后期，國民黨反動政府更加貪污腐化，司法機關也是“衙門八字向南開，有理無錢莫進來”。當時有人就替法院擬了一副對聯：

有條有理；無法無天。

意思是：有金條就有道理，無法幣就暗無天日。八個字把反動政權的腐敗墮落揭露得淋漓盡致，令人拍手稱快。

6、回環。指的是在對聯中巧妙運用回環修辭手法，順讀逆讀一個樣，形成音韻上的回環往復美。如：

響水潭中潭水響；黃金谷里谷金黃。

還有一種借助諧音構成讀音回環的對聯。據傳，明代唐寅一日到朋友家做客，見壁上掛有一幅僧人所畫的《出水芙蓉圖》，脫口出句曰：

畫上荷花和尚畫，

聯語傳開，久而無對。直至清代，才有兩個對句。一為李伯元所對：

書臨漢帖翰林書。

另一為紀曉嵐所對：

觀音堂前唐寅觀。

7、頂真。即在聯語前后的幾個詞語與詞語之間，由相同的語言成分銜接上下聯，上遞下承，使得聯語結構緊湊，語意連貫，聲韻流暢。如：

相傳，乾隆皇帝微服出訪，來到京城天然居酒樓，忽來靈感，為之題一上聯云：

客上天然居，居然天上客；

后紀曉嵐過浙江新昌縣郊大佛寺，見其佛像高達丈余，于是對句：

人過大佛寺，寺佛大過人。

8、反復。是為了突出某個意思或強調某種情感，特意重復某個詞或某個句子的修辭格式。如：

佳山佳水佳風佳月，千秋佳地：

癡聲癡色癡夢癡情，幾輩癡人。（南京秦淮河風月亭）

9、集句。指引用名人富有哲理的警句成聯?？梢栽鰪娐撜Z的說服力和語言的典雅性。如：

氣蒸云夢澤，波撼岳陽城，風景這邊獨好；

星垂平野闊，月涌大江流，江山如此多嬌。

10、用多音字。指巧妙地利用漢字中的形同而音義皆異的多音字。如：

云朝朝朝朝朝朝朝朝散；潮長長長長長長長長消。（溫州江心寺聯）

此聯為南宋狀元王十朋所作，巧妙地利用了多音字“朝”和“長”，通過寫云聚云散、潮長潮落，描繪出了溫州江心孤島那風云變幻、氣象萬千的景象。

11、缺如。指在聯語中故意隱去某些詞語，引發人們想起另一層意思的形式來促成聯語。如：

二三四五，六七八九（橫披是“南北”）

聯語隱含的意思是“缺一（衣）少十（食）無東西”。

二、常見題型舉例。

1、直接對出上下聯。如：

上聯：杜子美居茅屋胸懷天下寒士；

下聯： 。

2、聯系名著對對聯。如：

看了《鋼鐵是怎樣煉成的》后，有人出了一副對子。上聯是“身殘志堅，保爾唱響生命曲”，請你分別結合《西游記》和《水滸傳》中的有關情節寫出下聯。

上聯：身殘志堅，保爾唱響生命曲；

下聯： 。（《西游記》）

。（《水滸傳》）

3、成語對聯。如：

在下面括號中分別填入一個成語，要求與它前面的成語形成對偶。

（1）愚公移山——（ ）

（2）心里有鬼——（ ）

（3）守株待兔——（ ）

（4）狗仗人勢——（ ）

（5）雪中送炭——（ ）

（6）瓜熟蒂落——（ ）

4、根據原有句子，重新排列順序成為對聯。如：

下面是陳毅為魯迅先生逝世寫的挽聯，其上聯的次序被打亂了，請重新排列。

上聯：懂得進退攻守，要打叭兒落水狗，豈僅文壇闖將，臨死也不寬恕

下聯：莫作空頭文學家，一生最恨幫閑，敢于嘻笑怒罵，不愧思想權威

5、根據情景對聯。如：

八月中秋，三個新考中的秀才賞月。這時民間藝人史厥宜也來了。三個秀才看不起他，提出要和他對對聯，難為他，未料史厥宜卻對答如流。輪到史厥宜出題，上聯是：天上月圓，地上月半，月月月圓對月半。

直到除夕晚上，秀才們未想出下聯，只好請教，史厥宜微微一笑，答出了下聯：（提示：結合除夕特定情景即可對上）

上聯：天上月圓，地上月半，月月月圓對月半；

下聯： ， ， 。

6、根據對聯知識，選擇上下聯。如：

蘇州網獅園的看松讀畫軒有一副對聯，下聯為“一簾晴雪卷梅花”，與之構成對仗的上聯應是（ ）

A．滿園春光堪入畫 B．滿地綠蔭飛燕子

C．千朵紅蓮三尺水 D．三代前賢松柏寒

7、精簡語句，使之成為對聯。如：

根據下面語言材料，運用對偶知識對出下聯。

春天時，湖水漲滿，湖天一色，船行湖中，如行天上；

秋日里，山色斑斕，山景如畫，人游山中，如游畫中。

上聯是：春水船如天上行；

下聯為： 。

8、在對聯中獲取相關知識。如：

上物理課時，老師為了生動形象地講解熱學知識，寫下一幅有趣的對聯，它的上聯是“杯中冰水，水結冰冰溫未降”，下聯是“盤內冰水，冰化水水溫不升?！边@幅對聯反映的一個規律是（ ）

A．液體凝固、晶體熔化過程，溫度不變。

B．液體凝固過程，溫度不變。

C．氣體液化、液體凝固過程，溫度不變。

D．固體熔化過程，溫度不變。

9、根據對聯特點，填字成為對聯。如：

“輕風細柳，淡月梅花”是一副四字對聯。請根據擴展后的下聯，在方格中填寫一字，組成一副對仗工整的五字聯。

上聯：輕風□細柳；

下聯：淡月隱梅花。

10、指出對聯中隱藏的名人或名勝。如：

（1）下面的對聯都是贊頌古代名人的。請寫出對聯所贊頌的人物、并寫出與對聯內容相關的成語或詩句。

①兩表酬三顧，一對足千秋。

贊頌的是 ，相關的成語或詩句是 。

②酌酒花間，磨針石上；倚劍天外，掛弓扶桑。

贊頌的是 ，相關的成語或詩句是 。

③猶留正氣參天地，永剩丹心照古今。

贊頌的是 ，相關的成語或詩句是 。

（2）名勝古跡對聯往往蘊含著中國傳統文化的精髓。根據下列對聯內容，聯系所學的古詩文，在括號中寫出相應的名勝古跡。

黃鶴偶乘滄海月 白云常帶楚江秋 （ ）

我其仙乎吞云夢者八九 登斯樓也覽氣象兮萬千 （ ）

四顧八荒茫天何其高也 一覽眾山小人奚足算哉 （ ）

11、對聯類型考查。如：

給下列對聯歸類，把相應的序號填在括號里。

（1）東風吹出千山綠，春雨灑來萬象新 （ ）

（2）死者長已矣，死而能伸民志伸國權，死猶不死！

生而為何乎？生而成為奴隸為牛馬，生亦徒生！ （ ）

（3）遠求海外珍藏本，快讀人間未見書。 （ ）

（4）?？菔癄€同心永結，地闊天高比翼齊飛。 （ ）

A．春聯；B．婚聯；C．挽聯；D．行業聯。

12、確定上下聯。（有關知識：上聯，末字是仄聲韻（一般是第三聲、第四聲），貼在右邊；下聯，末字是平聲韻（一般是第一聲、第二聲），貼在左邊。）如：

鄰居張軍家的對聯貼反了：“爆竹兩三聲人間是歲”被貼在了左邊，“梅花四五點天下皆春”被貼在了右邊。請你依據對聯的有關知識，用得體的語言向他說明。把要說的話寫在下面。

13、根據材料對對聯。如：

閱讀下面文字，并根據文中提供的材料，完成對聯。

龍城常州，人文薈萃，傳統的文化底蘊和火熱的創業實踐，造就了諸多英模人物?！八{領精英”鄧建軍，堅持學習新技術，攻堅克難，完成了數百項技改項目，解決了多項世界性技術難題，創造了可觀的經濟價值，被譽為知識型、專家型產業工人的楷模。殷雪梅老師，熱愛教育事業，視學生為子女。在危急關頭，她毅然將生的希望留給學生，把死的危險留給了自己，獻出了自己寶貴的生命。她的瞬間壯舉感動了常州，感動了神州，被譽為“英雄教師”。

上聯：藍領精英鄧建軍，數百技改成楷模；

下聯： 。

14、聯系古詩句對聯。如：

請你聯系杜甫《春夜喜雨》中詩句，補出下面對聯的上聯，獻給辛勤的園丁。

上聯： ；

下聯：有志育才一代功。

15、根據例子對聯。如：

仔細揣摩甲句的特點，找出規律后，在括號中選出恰當的詞語，組成與甲句相對應的句子，填在乙后的橫線上。

甲：蒲葉桃葉葡萄葉，草本木本；

乙： ，春香 。

（蘭花、桂花、茶花、梅花、牡丹花、玫瑰花；夏香、秋香、冬香）

16、對聯賞析。如：有一幅題為《武大郎開店》的諷刺漫畫，店中的小二都比掌柜武大郎矮，店內對聯的橫批是“王倫遺風”。請結合《水滸傳》的相關情節，說說這一橫批的含義。

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