出師表
1、作家作品。課文節選自《漢魏六朝百三名家集?諸葛丞相集》，表，古代向帝王上書陳情言事的一種文體。諸葛亮，字孔明，瑯琊陽都人，三國蜀漢政治家、軍事家。
2、文章大體介紹。
①本文寫作時間：蜀漢建興五年（227年）第一次出題伐魏之前。
②本表文的寫作目的：希望劉后主親賢遠佞，修明政治，有一個穩定的戰略后方，使“北定中原，興復漢室”的大業得以實現。
③貫穿全文的感情是“報先帝”“忠陛下”；貫穿全文的感情線索是“報先帝忠陛下”的一往深情和“北定中原，興復漢室”的堅定決心。
3、文中諸葛亮向劉后主提出了三條建議：①廣開言路—開張圣聽；②嚴明賞罰—陟罰臧否，不宜異同；③親賢遠佞—親賢臣、遠小人。作者反復陳述的是親賢遠佞。
4、后人對《出師表》的評價。
①出師一表真名世，千載誰堪伯仲間?！懹巍稌鴳崱?/p>
②或為出師表，鬼神泣壯烈。——文天祥《正氣歌》
③三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫《蜀相》
5、列舉有關諸葛亮的典故、成語、名言警句及俗語。
①典故。初出茅廬、火燒新野、借東風、空城計、失街亭、氣周瑜
②成語：三顧茅廬、鞠躬盡瘁，死而后已
③名言警句。A、淡泊以明志，寧靜以致遠。B、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。C、出師一表真名世，千載誰堪伯仲間。
④俗語：三個臭皮匠，頂個諸葛亮。
⑤跟諸葛亮有關的故事。A、三顧茅廬B、舌戰群儒C、三氣周瑜D、草船借箭E、揮淚斬馬謖
6、下面對聯中具體指的什么事件？
收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點四十九盞明燈，一心只為酬三顧。
取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土爻神卦，水面偏能用火攻。
①收二川—指收東川、西川 ②排八陣—指擺設八陣圖
③六出—指六出祁山，七擒—指七擒孟獲
④三顧）—指三顧茅廬
⑤東和—指東和東吳，北拒—指北拒曹魏
（劉備的名言：勿以惡小而為之，勿以善小而不為）
7、文言知識：
通假字：①是以先帝簡拔以遺陛下（“簡”通“揀”，挑揀。）
②必能裨補闕漏（“闕”通“缺”，缺點）
③爾來二十有一年矣（“有”通“又”）
古今異義：①此誠危急存亡之秋也（秋—古義：時刻、時候。今義：秋季）
②誠宜開張圣聽（開張—古義：擴大。今義：開始營業。
③引喻失義（義—古義：適宜、恰當。今義：意義）
④未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（痛恨—古義：痛心遺憾。今義：非常憎恨。）
⑤由是感激（感激—古義：感動激動。今義：非常感謝）
⑥先帝不以臣卑鄙（卑鄙—古義：身份低微，見識短淺。今義：品質惡劣。）
⑦深入不毛（毛—古義：長草木、長莊稼。今義：毛發。）
一詞多義。
重點詞語解釋。
A、①先帝創業未半而中道崩殂。（先帝：指劉備。崩殂：死）
②益州疲弊，此誠危急存亡之秋也（益州：指蜀漢。誠：的確。秋：時刻、時候。）
③蓋追先帝之殊遇（蓋：原來。殊遇：優待、厚遇。）
④誠宜開張圣聽，以光先帝遺德。（誠：確實。宜：應該。開張：擴大。光：發揚光大。）
⑤恢弘志士之氣（恢弘：發揚擴大。） ⑥此皆良實（良實：善良誠實的人。）
⑦是以先帝簡拔以遺陛下（是以：因此。簡拔：選拔。遺：給予。）
⑧必能裨補闕漏（裨補：彌補）⑨性行淑均（性：性情。行：品行。淑：善。均：平）⑩親賢臣，遠小人（親：親近。遠：疏遠。）
B、①此后漢所以傾頹也（傾頹：衰敗。）
②此悉貞良死節之臣（貞良死節：堅貞可靠，能夠以死報國）
③臣本布衣，躬耕于南陽（布衣：平民。躬：親自。于：在。）
④先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中（以：因為。卑鄙：身份低微，見識知淺。猥：降低身份。顧：拜訪。于：到）
⑤由是感激（感激：感動、激動。）
⑥遂許先帝以驅馳（遂：于是。許：答應。驅馳：奔走效勞。）
⑦后值傾覆（傾覆：兵?。?⑧爾來二十有一年矣（爾來：那時以來。）
⑨故臨崩寄臣以大事也（故：所以。寄：托付）
⑩深入不毛（不毛：不長草的地方）
C、①夙夜憂嘆（夙夜：早晚）
②庶竭駑鈍，攘除奸兇（駑鈍：比喻才能平庸。駑：劣馬。鈍：刀刃不鋒利。攘除：排除、鏟除。）
③至于斟酌損益（損：除去。益：興辦、增加）
④以彰其咎（彰：表明、顯揚。咎：過失。）
⑤以咨諏善道，察納雅言（咨諏：詢問。道：道德。察：明察。納：采納。雅言：正言。雅：正確。）
8、文言解釋。
（1）今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。譯：如今天下分成三國，我蜀漢地區人力疲憊，民生凋敝，這的確是形勢危急、決定生死存亡的關鍵時候啊。
（2）然侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。譯：但是，侍衛大臣在宮廷里毫不懈怠，忠誠的將士在邊境舍生忘死，這是因為他們追念先帝的特別厚待，想要把它報答給陛下啊。
（3）誠宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。譯：陛下的確應該擴大圣明的聽聞，用來發揚光大先帝遺留下來的美德，振奮鼓舞志士的勇氣，不應該自己隨便看輕自己，說一些不恰當的話，以致堵塞了忠誠進諫的道路。
（4）陟罰臧否，不宜異同。譯：獎懲功過、好壞，不應該因在宮中或在府中而有所不同。（臧否：善惡。）
（5）若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論其刑賞，以昭陛下平明之理。譯：如有作壞事違紀的，或盡忠心做善事的，應該一律交給主管部門加以懲辦或獎賞，以顯示陛下公正嚴明的治理。
（6）此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。譯：這些都是善良誠實的人，志向、心思都忠誠純正，因此先帝把他們選拔出來留給陛下。
（7）此悉貞良死節之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。譯：這些都是堅貞可靠，能夠以死報國的忠臣，愿陛下親近信任他們，那么漢室的興隆昌盛就能夠指日可待了。
（8）茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。譯：只想在亂世中茍且保全性命，不想在諸侯中揚名顯貴。
（9）先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事。譯：先帝不因為我身份低微，見識短淺，降低身份委屈自己三次到草廬來拜訪我，向我征詢對當今天下大事的意見。
（10）由是感激，遂許先帝以驅馳。譯：我因此十分感激，于是答應先帝愿為他奔走效勞。
（11）后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間。譯：后來正遇上兵敗，在兵敗的時候接受重任，在危難之際奉命出使東吳。
（12）先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事。譯：先帝知道我做事謹慎小心，所以臨終時把國家大事托付給我。
（13）此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。譯：這是我用來報答先帝，盡忠于陛下的職責啊。
9、課文剖析。
第一段：分析當前形勢，提出廣開言路的建議。
（1）當前形勢：A、不利的客觀條件：①先帝崩殂。②天下三分。③益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。
B、有利的主觀條件：侍衛之臣不懈于內，忠志之士忘身于外。（原因：蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也）
（2）本段從正反兩方面提出建議，其語句是（正面）：誠宜開張圣聽（反面）：不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路。
（3）成語：妄自菲?。汉翢o根據地自己看輕自己，自輕自賤。
（4）諸葛亮提出的“開張圣聽”的主張，有何現實意義？（答：無論是領導干部，還是我們學生都應該廣開言路，廣泛聽取他人意見，虛心改正自己的缺點，不斷完善自我。提高自我。）
第二段：提出嚴明賞罰的建議。
（1）“作奸犯科”照應“否”，“忠善”照應“臧”。
（2）作者認為該“刑”的是作奸犯科的人，該“賞”的是為忠善的人。
（3）“內外”指宮中府中；“宮中”指皇宮，“府中”指朝廷中。
（4）成語：作奸犯科。
（5）《諸葛亮集》中有這樣的話“賞不可不平，罰不可不均”與《出師表》中“陟罰臧否，不宜異同”一致。
第五段：提 親賢遠佞的建議。
（1）先漢興隆的原因：親賢臣，遠小人；后漢傾頹的原因：親小人，遠賢臣。
（2）諸葛亮以先漢的“興隆”和后漢的“傾頹”作對比，意在說明什么？（答：說明親賢遠佞關系到國家興亡，使劉后主認識到必須親賢遠佞，才能修明政治，完成大業。）
（3）“親賢臣”換成成語：任人唯賢、唯才是舉、知人善任。
（4）列舉我國歷史上的貞良死節之臣。（A、岳飛、精忠報國、抗擊金兵。B、文天祥、拒絕降元，留下“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的千古名言。）
（5）列舉幾個“親小人”而誤國的例子。（商紂王、楚懷王、隋煬帝）
（6）與“計日而待”意思相同的成語：指日可待。“愿陛下親之信之，則漢室之隆可計日而待也”表達了作者什么感情？（答：表達了作者希望劉后主親賢的懇切之情。）
第六段：自述本志及先帝“三顧草廬”之恩。
（1）表明諸葛亮淡泊名利的句子：不求聞達于諸侯；“遂許先帝以驅馳”的原因是：先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激。表明作者與先帝患難與共的句子：受任于敗軍之際，奉命于危難之間。
（2）概敘跟先帝患難與共的歷史，目的是說明創業的艱難，進一步表達了作者效忠劉備父子的心愿。
（3）“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”是千古名句，你能體會作者的感情嗎？（答：表達了諸葛亮對先帝的感激之情和與先帝患難與共的思想，同時也表達了創業的艱難的思想。）
（4）歷史上還有誰像諸葛亮耕作于田間，并樂在其中“（陶淵明）
第七段：追憶白帝城托孤，并表興復漢室的決心。
（1）作者回顧了人生有重大影響的三件往事：①三顧茅廬。②臨危受命。③臨崩寄臣以大事。作者回顧這些往事的目的是：表達了作者對先帝知遇之恩的感激和忠于劉備父子的真摯感情，并以先帝創業的艱難激勵后主。
（2）作者敘述“受命以來”的心情（鳳夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明）和行動：（故五月渡瀘，深入不毛），目的是說明自己時時以先帝為念，深感使命沉重。
（3）“出師”的目的：北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。
（4）最能表達作者感情的句子：此臣所以報先帝而忠陛下之職份也。其中“報先帝”一詞響應前文“三顧草廬”和“臨崩寄臣以大事”。