幼教系列資料

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學校六年級語文教案——語文活動教案——對聯趣談

 活動目的：  1．讓同學通過課外閱讀和課內溝通，知道對聯是我國獨特而寶貴的文學遺產，是我國文學園地中的一枝奇花異草。  2．豐富、拓展同學的語文學問，了解對聯的特點，并嘗試對簡潔的對聯。  3．激發學習語文的愛好，培育同學獨立閱讀、說話和思維的力量。  活動預備：  向同學推舉一些談對聯的書籍和文章，并要求同學摘錄一些對聯故事、學問，收集精彩的對聯，預備課內溝通。  活動過程：  一．老師談話引入  泱泱中華大地，孕育了多少靈秀人物；滔滔歷史長河，流淌著多少文化特產。這些文化傳統以其形式之奇和意趣之美，如同奇花異草，裝飾著千姿百態、美不勝收的人類文化大觀園。對聯就是其中的一種。  古人學語文，很重要的內容就是學對聯。古往今來，許許多多文人墨客、才子佳人以對對子來呈現自己的才華，為后人留下了寶貴的文化遺產和豐富的軼聞趣事。  二．說對聯故事  魯迅先生小時侯在三味書屋從壽鏡吾先生讀書時，就有對聯課。一次老師出題“獨角獸”，同學中有的對“二頭蛇”，有的對“九頭鳥”，老師都不滿意。魯迅對“比目魚”，老師點頭贊同。還有一回，老師出了五字上聯：“陷獸入阱中”，魯迅對“放牛歸林野”，也得到了老師的夸獎。  我們所熟識的清朝國學大師紀曉嵐，他不僅學士淵博，才高八斗，而且思維靈敏，伶牙俐齒，享有“鐵嘴銅牙”的美譽。同時，他也是一位對聯圣手，在對聯百小區里留下了許多佳話。  有一次，紀曉嵐伴隨乾隆皇帝外出游玩。在休息的時候，乾隆皇帝觀看桌子上放著兩碟豆，就想考考紀曉嵐。于是出了一句上聯：  兩碟豆;  紀曉嵐環顧四周，略一思索就對出了下聯：  一甌油。  （你覺得紀曉嵐對得如何？）  乾隆見難不倒紀曉嵐，便改口道：  “我說的是兩蝶斗”。  （假如你是紀曉嵐，你會如何對下聯呢？我們來看看紀曉嵐的下聯，你覺得怎樣？）  紀曉嵐隨即說: “我說的是 一鷗游”。  乾隆是個很聰慧的皇帝，他見紀曉嵐又對上了，就在上聯前加了兩個字：  林間兩蝶斗；  這是，紀曉嵐又是怎樣對的呢？  紀曉嵐道：  水上一鷗游。  乾隆歡樂大笑。就這樣，他們在游玩過程以對對聯為樂，布滿了情趣。  1．爭論對聯的特點。  從魯迅先生和紀曉嵐大師對對聯的故事中，你發覺對聯有什么特點呢？四人小組爭論。  2．老師小結：  老師歸納對聯的三個基本特點。  A．字數要對，就是要求兩個句子的字數相等，配好成對。  B．對仗工整，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞。  C．講究字的四聲，講究音韻，有抑揚頓挫之美。  三．同學溝通對聯故事  1．同學們課前都收集了許多好玩的故事，請說給邊上的同學聽聽。  2．指名說。  四．練習寫對聯  欣賞了這么多好玩的故事，大家想不想也來寫寫對聯？那就讓我們一起來試試。  1．老師這兒有幾副上聯，請大家對對下聯。  蠶吐絲蜂釀蜜 辭舊歲迎新年 識時機顧大局  畫餅充饑望梅止渴 行千里路讀萬卷書  福如東海闊壽比南山高 到處春光好家家氣象新  家中世界小網上天地寬 冬去山清水秀春來鳥語花香  2．個人或小組出對，同學應對。  3．我這里還有不完整的幾副對聯，請大家幫忙對一對。  （1）填寫缺字聯：  活到老，學到老，老不服老。  畫亦精，字亦精，（精）（益）（求）（精）。  （2）猜數字聯：  快過年了，家家戶戶都忙著貼對聯，一個窮得快揭不開鍋的老秀才為自己寫了  橫批：南北 沒有東西  上聯：二三四五 缺一（衣）  下聯：六七八九 少十（食）  你知道這副對聯含著的意思嗎？  （3）東晉書法家王羲之書法蓋世，為世人所景仰，他寫的對聯剛一貼出，即被人趁夜揭走。這天已是除夕，第二天就是大年初一，眼看左鄰右舍家家戶戶門前都掛上了春聯，只有自己家門前空空落落，急得王夫人直催丈夫想個方法。  王羲之想了又想，微微一笑，又提筆寫了一副，寫完后，讓家人先將對聯剪去一截，把上半截先張貼與門前：  福無雙至  禍不單行  夜間果真又有人前去偷