《對聯(lián)》主題活動案例
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一、主題提出：
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二、活動目標(biāo)：
（一）認(rèn)知目標(biāo)：
1
、了解對聯(lián)的起源、形式、類型以及有關(guān)對聯(lián)的故事等。
2
、在了解對聯(lián)的有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，有能力的學(xué)生學(xué)寫一些簡單的對聯(lián)。
（二）能力目標(biāo)：
1
、培養(yǎng)學(xué)生利用現(xiàn)代教育技術(shù)查找、搜集、整理信息的能力。
3
、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、處理問題的綜合實(shí)踐能力。
（三）情感目標(biāo)：
1
、通過小組合作的集體研究，感受與他人合作交流的樂趣。
2
、通過查找資料、調(diào)查研究，懂得生活中中處處有學(xué)問，發(fā)展學(xué)生的審美情趣。
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三、活動過程：
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第一階段
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準(zhǔn)備階段
（一）選題分組
1
、談話激趣
大家通過學(xué)習(xí)已對春聯(lián)有了一定的了解，那你還在哪些地方見過類似的句子？這些也是
春聯(lián)嗎？
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通過討論，學(xué)生得知這些不叫春聯(lián)，而是對聯(lián)，春聯(lián)是其中的一種形式。
2
、師出示對聯(lián)“長長長長長長長，長長長長長長長”
。教師這里有一幅奇特的對聯(lián)，有
誰能讀一讀。
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請學(xué)生讀一讀。
3
、這幅對聯(lián)應(yīng)該怎樣讀呢，這里有一個(gè)有趣的故事。師講述有關(guān)這付對聯(lián)的故事。
4
、你們還想了解對聯(lián)的哪些方面？
5
、學(xué)生分小組討論。匯報(bào)討論結(jié)果，教師把學(xué)生的問題板書出來。
6
、整理問題，進(jìn)行歸類，生成研究主題。
（對聯(lián)的歷史、對聯(lián)故事、怎樣寫對聯(lián)、對聯(lián)的類型
）
7
、根據(jù)自己的興趣，自由組合成小組，確立自己感興趣的研究專題，設(shè)計(jì)研究方案。
（二）商討小組活動計(jì)劃
1
、
?
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好，自由組合分組，民主選定組長。
2
、
?
討論小組分工，聘請指導(dǎo)教師，撰寫小組研究計(jì)劃書。
小組活動計(jì)劃安排表
組名研究主題研究目的研究步驟研究方法人員分工
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妙聯(lián)巧對組對聯(lián)故事了解一些有趣的對聯(lián)和有趣故事，
1
、
討論哪些地方可能找得到。
2
、
分頭查找。
3
、匯總歸類。訪問、上網(wǎng)、查閱訪問
4
人、上網(wǎng)
3
人、查閱
6
人
對聯(lián)寫作組怎樣寫對聯(lián)了解寫對聯(lián)的方法，
自己也學(xué)著寫對聯(lián)
1
、
查找寫對聯(lián)的方法。
2
、
拜訪鎮(zhèn)上寫對聯(lián)的老人。
3
、學(xué)些對聯(lián)。
4
、對聯(lián)展覽。上網(wǎng)、查閱、采訪上網(wǎng)
3
人、查閱
2
人、采訪
2
人
歷史知識組對聯(lián)的歷史了解對聯(lián)是什么時(shí)候產(chǎn)生的，
到現(xiàn)在有什么變化
1
、
明確分工。
2
、
查找資料。
3
、采訪有關(guān)人士。
4
、
寫出報(bào)告。
查閱、
調(diào)查、
交流、
分析查閱
5
人、調(diào)查
2
人、
分析
3
人
小神童組對聯(lián)的類型了解對聯(lián)有哪些類型，并按類收集一些對聯(lián)
1
、查找有關(guān)資料。
2
、
按類收集對聯(lián)。
3
、對各種類型的對聯(lián)進(jìn)行比較。
4
、編寫對聯(lián)集。上網(wǎng)、查閱、采訪專家上
網(wǎng)
5
人、查閱
2
人、采訪
4
人、編寫
3
人
超人組對聯(lián)的用處了解如今哪些地方要用對聯(lián)，為什么要貼對聯(lián)
1
、制訂詳細(xì)的時(shí)間和
分工計(jì)劃。
2
、確定訪問對象。
3
、分工進(jìn)行研究。
4
、寫出研究報(bào)告。采訪、查閱、調(diào)查、電