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1、小學趣味對聯(三)課件.,6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。德謨耶克斯,小學趣味對聯(三)課件.小學趣味對聯(三)課件.6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個公平和實用。伯克7、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節。歌德8、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序。亞里士多德9、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。查科爾頓10、一切法律都是無

2、用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規矩起來。德謨耶克斯趣味對聯語文鄧老師什么是對聯?對聯,又稱楹聯或對子,對仗工整,平仄協調,是一字一音的中文語言獨特的藝術形式。對聯相傳起于五代后蜀主孟昶。它是中華民族的文化瑰寶。veip,一、農村小學語文閱讀教學現狀 現階段農村課堂教學大多還停留在教師牽著學生走的填鴨式教學模式中。學生是教學的主體，教師本應該起主導和點撥作用，幫助學生有效地學習，但實際教學中學生與教師的角色本末倒置。這樣學生便不能學到真正的東西，遇到實際問題時不能靈活解決。有的教師只會照本宣科，拿著教材一講到底，學生沒有獨立思考的時間，也沒有自由討論的時間，這樣的教學與時代

3、脫節，缺乏創新。在閱讀教學中，很多教師喜歡讓學生做數不清的閱讀題，以為這樣可以提高學生的閱讀技巧，殊不知這樣會使學生失去拓寬知識面的機會。因為學生做大量的閱讀題，使用的方法和技巧都是相同的，實際上達不到真正提高技能的目的。在布置課外作業時，很多教師選擇讓學生閱讀小學生精品作文，甚至要求能背誦下來，不注重課外閱讀的積累。時間一長，學生會覺得枯燥乏味，逐漸失去了閱讀的興趣。再加上大多數農村家庭經濟水平不高，許多學生的父母都在外務工，學生在家時缺乏監督與指導，沒有讀書的氛圍，從而與城市學生的差距越來越大。 二、農村小學語文閱讀教學方法 （一）引導學生主動探究 閱讀教學的主要任務是培養學生的閱讀感悟和

4、體會，引導學生展開想象，促使學生去感受閱讀的魅力。對于同一篇文章，不同學生會有不同的理解。如在教學坐井觀天時，教師問：“小鳥和青蛙誰說得對？”學生們紛紛舉手發言：“當然是小鳥說得對，天無邊無際，大得很呢！”還有的說：“青蛙說得也對，它說出自己觀察到的真實情況，看到天就井口那么大。”這時教師豎起大拇指為他們點贊。教師繼續追問：“如果青蛙跳出井口看到天會怎么說呢？”學生就會爭先恐后地舉手發言。在語文課堂中要充分發揮學生的主體作用，在課堂上多組織學生討論交流。討論的形式可以是生生交流，師生交流。鼓勵學生自由想象，自由說出自己的見解，為學生營造一個自由輕松的學習氛圍，在這樣的氛圍中，才更有利于學生充分

5、發揮主觀能動性。另外，教師在教學評價中要尊重學生，理解學生的想法，不可嘲笑學生。教師需要進行合理的引導和點撥，培養學生的發散性思維。當有學生在課上勇敢提問時，教師不可打斷他們，要認真傾聽學生的問題并為學生解答，也可鼓勵其他學生多提問。在課堂上，教師應避免滿堂提問學生，因為這樣的提方式會引起學生的反感。 （二）采取多樣教學法 傳統的教學模式是以教師為主導的講授式教學，不利于學生主動性的發揮。新課標建議學生采用自主、合作、探究的學習方式。教師要采用啟發式、談話式、討論式、激勵式等教學方法?？梢栽诎嗉墐炔拷M織閱讀比賽，比比誰讀的書最多，誰得到的感悟最深刻，對贏得比賽的同學予以一定的表揚和獎勵，吸引更

6、多的學生來參賽。這不僅會激起學生對語文閱讀的興趣，同時還能創造一個和諧愉快的教學環境，讓學生融入其中，快樂而又認真地學習?？梢远嗯e辦一些讀書交流活動，比如詩詞朗誦會、讀書筆記展等。還可以在教室設立一個讀書角，班上的每一位學生都可以捐出自己最喜愛的圖書放在讀書角，大家互相交換著看。這樣不僅可以增進同學之間的情誼，還可以激發學生的閱讀興趣。 （三）選擇好的閱讀材料 閱讀材料分為課內閱讀材料與課外閱讀材料。教師根據新課標的要求來教學課內閱讀材料，并根據學生的學情選擇教材上的選學課文進行閱讀教學。這一部分的閱讀材料主要是訓練學生的閱讀技能。在學生按要求閱讀完以后，需要學生完成課后習題或教師布置的問題，需要學生明白文章的主要內容并積累一些詞句。課外閱讀材料應該是對課內閱讀材料的延伸與擴展，可以是一些課外讀物，也可以根據教研室提供的書目青田縣小學各年級課外閱讀書目（推薦）選擇自己喜歡的、符合自己學習層次的課外讀物。學生讀完后應該有自己獨到的見解和感悟。通過這樣的閱讀訓練，學生的閱讀能力、思維能力與寫作水平都會得到提高。另外，選擇推薦書目之外的課外讀物時，應該引導學生選擇健康的、有利于成長的課外書。