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小學生對聯大全二年級下冊（

7

篇）

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一、教材分析：

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為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發展，增強學

生的寫字興趣，養成良好的寫字習慣。全面落實素質教育，提高師生寫字水平，

加大寫字教學力度，不斷提高教師的寫字教學與科研理論水平。進一步訓練學生

的“雙姿

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”

，培養學生形成良好的書寫習慣，通過不斷完善寫字教學評價，培養

學生形成正確的寫字姿勢和具有基本規范的寫字技能，

樹立學生

“端端正正寫字，

堂堂正正做人”的思想，努力營造墨香校園。

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教學內容為鋼筆字和毛筆字兩部分。

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二、教學目標：

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）上好每周一課的寫字指導課，以此作為提高寫字教學質量的一個重點。

鋼筆、毛筆寫字課，做到有示范、有指導、有重點，克服盲目性和隨意性。

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）教學中，要依據《語文課程標準》和《寫字教學綱要》的要求優化寫字

指導方法，致力于行為習慣和基本技能的培養。特別要嚴格握筆、運筆、坐姿的

指導與訓練，且講究科學性。使學生做到“頭正、身直、臂開、足平”和“三個

一”

：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。

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3

）

加大訓練力度，

更多更快地發現和培養書法苗子。

認真組織學生參加各

類書法比賽，為書法苗子拓展更寬的成長道路。

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4

）

、能比較熟練地用鋼筆，保持正確的書寫，掌握各種筆畫和的寫法，要

求寫的正確，端正，整潔，懂得鋼筆的使用技巧和保管知識，掌握毛筆的執筆、

動筆方法，保持正確的寫字姿勢，掌握基本筆畫的書寫要領，能掌握常見字的書

寫要領，繼續激發練字興趣和毅力。

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三、學生知識現狀分析：

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四年級學生才開始學習用鋼筆寫字，而且學生有的寫字不夠靈活，書寫不夠

大方，甚至有的學生連漢字的筆畫都記不牢，還有的可能連漢字筆畫的書寫順序

都沒有掌握，更有學生還形成了不良的寫字習慣，如：寫字筆畫生硬、書寫不工

整、寫字順筆拖，寫潦草字等。

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四、教改措施：

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