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1、一、中考語文仿寫續寫對聯專題訓練1請參加以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動，并完成下面的題目。 （1）（活動一:抄錄詩句）請選擇下列詩詞中你最喜歡的一句，抄寫在下面的橫線上。 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。(范仲淹蘇幕遮)天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。(韓愈早春呈水部張十八員外)_（2）（活動二:分類整理）“活動一”中選擇的詩詞名句，需歸入你整理的一個專題。請為這個專題擬定名稱要求:名稱為偏正短語；不超過5個字。 _（3）（活動三:擬寫對聯）教室的墻上要張貼一副勉勵大家勤奮篤學的對聯。請你仿照上聯對出下 聯，寫在下面的橫線上。上聯:讀經讀史讀遍天下奇書下聯：_（4）（活動四:吟唱

2、詩韻）“唱”古詩一般有兩種途徑:一是用今人為古詩的曲子；二是讓一些現成曲譜與古詩“聯姻”。請舉例說明其中一種唱詩途徑。要求：語言簡明、連貫、得體；40字以內。 _【答案】 （1）活動一 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。（2）活動二 示例一:秋之韻；示例二: 春天的律動，溫潤的春雨、淺嫩的小草（3）活動三 示例:修行修德修成世上俊才（4）活動四 示例:蘇軾的水調歌頭是今人為古詩譜的曲子，曲調柔婉，暗合詞境。王菲的演唱更是讓人難忘。 【解析】【分析】（1）注意用正楷字正確、公整、美觀地書寫。首先要保證漢字書寫絕對正確；其次要掌握好所給漢字的間架結構和各部分比例；注意辨析字形，認清字的結構，不

3、寫連筆字，要一筆一劃，橫平豎直地寫，謹慎用筆，不要漏寫、多寫、錯寫。正確抄寫喜歡的一句即可。（2）如可結合詩句“草色遙看近卻無”擬寫為“淺嫩的小草”。“碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠”描寫秋景：湛湛藍天，嵌綴朵朵湛青的碧云；茫茫大地，鋪滿片片枯萎的黃葉。無邊的秋色綿延伸展?？蓴M寫為“秋天的韻律”。（3）此題考查學生擬寫對聯的能力。對聯，其擬寫要求有以下幾點：字數相等；詞類相當；結構相應；平仄相對。本題可參照上聯，并結合題意要求及自己的課內外知識積累來進行擬寫。示例：寫景寫物寫盡人間生活。（4）結合題目中提示舉例說明出其中一種唱詩途徑。注意語言簡明、連貫、得體，40字以內。如：用今人為古詩

4、譜的曲子進行演唱。如由著名歌手王菲所唱的蘇軾的水調歌頭明月幾時有，大多數同學都會唱，后又在課本上學習了，就會非常容易掌握。還有詩經中的關雎、李煜的虞美人等，今人都譜過曲。讓一些現成曲譜與古詩“聯姻 ”。這種方法，便捷好用，饒有趣味。幾十年前，弘一法師李叔同那首最有名的送別，用的就是一支外國曲子。葉至善先生就為150首古詩編配了曲調，比如，用內蒙古民歌嘎達梅林配敕勒歌，用加拿大民歌紅河谷配杜牧的泊秦淮，唱起來都別有一番滋味。學習一首古詩，可以用自己喜歡的歌曲旋律，把這首古詩唱出來，快速地融入古詩的意境，深化對古詩的記憶。故答案為： 活動一 碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠。 活動二 示例一:

5、秋之韻；示例二: 春天的律動，溫潤的春雨、淺嫩的小草 活動三 示例:修行修德修成世上俊才(4) 活動四 示例:蘇軾的水調歌頭是今人為古詩譜的曲子，曲調柔婉，暗合詞境。王菲的演唱更是讓人難忘。【點評】本題考查漢字的書寫。解答此題從所給的詩句中任選一句，用正楷或行楷，規范、正確的抄寫下來即可。（2）本題考查活動專題名稱的擬寫。題目要求為這個專題擬定名稱，注意名稱為偏正短語，不超過5個字。（3）本題考查對聯的擬寫。根據對聯對字數、結構與內容的要求，以“勉勵大家勤奮篤學”為內容。（4）本題考查常識的積累。按題意，舉出實例，表述出一種對古詩詞吟唱的途徑即可。注意語言簡明、連貫、得體，不超過指定的字數。2

6、按要求完成下面的對聯題。 春暖花開，一秀才入京趕考，投宿一大戶人家。是夜秀才燈下苦讀，窗上素紗，窗外花園，月光之下，夜鶯展翅，蝴蝶飛舞，影子映到窗上，宛如荷花、牡丹，不覺隨口吟出一上聯：月照紗窗，鶯蝶飛舞，映出芙蓉牡丹。吟出上聯之后，秀才卻怎么也想不出下聯。趕考歸來，已是秋去冬來。一日雪后過橋，看到有雞、犬的足跡，秀才頓有所悟，對出下聯：_?！敬鸢浮?雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花 【解析】【分析】本題要求根據上聯，對出下聯，要求內容前半句賞蘭花，后半句寫出悟出蘭花的某種優秀的品質即可。要求上下語意連貫，句式一致。 故答案為：雪落板橋，雞犬行過，踏成竹葉梅花 【點評】本題考查句子的仿寫和擬寫

7、對聯的能力，除要求與例句結構相同、句意相符外，還要求言簡意賅、對仗工整。答題時注意對聯有三個分句構成，前二分句是四字主謂句，前一個是靜的，后一個是動物；后一分句是七字動賓短語，談前面兩句的作用。3學校開展“古詩詞大家讀”綜合性學習活動，請你參加。 （1）（教材有變化）閱讀材料一，你可以得出哪些結論？ 材料一統編中小字語文課本中古詩文閱讀量統計表（小學六年，初中三年）版本總數（篇）年平均數（篇）增長率小學初中小學初中小學初中2013版696411.521.379.7%93.8%2017版12412420.741.3（2）（微信鼓干勁）你的同窗何文新給你發了一條微信：“我很想學好古詩文，但它太難了

8、，學不進去?！闭埬阌梦⑿呕貜退?，寫幾句鼓勵的話。 （3）（比賽邀評委）臨淮中學將聘請縣詩詞學會的張梅老師擔任本校的“古詩詞誦讀比賽”評委，聘期三年。該校團委擬寫了一份聘書，其中有兩處欠缺。請你針對這兩處欠缺提出修改意見。 聘書茲聘請張梅老師為我?！肮旁娫~誦讀比賽”評委。2019年5月5日（4）（詞牌知多少）在“古詩詞誦讀比賽”中，甲、乙兩位同學分別朗誦了一首詞。請你結合學過的詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將詞牌填在橫線上。 （甲）道是梨花不是，道是杏花不是。白白與紅紅，別是東風情味。曾記，曾記，人在武陵微醉。（乙）遠遠游蜂不計家，數行新柳自啼鴉。尋思舊事即天涯。睡起有情和畫卷，燕歸無語

9、傍人斜。晚風吹落小瓶花。A卜算子 B浣溪沙 C相見歡 D如夢令（甲）的詞牌是_。 （乙）的詞牌是_。（5）（經典詠流傳）語文老師根據材料二擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯。 材料二電視節目經典詠流傳用現代的唱法和曲調來演繹傳統經典，將詩詞文化與電視媒介有機結臺，兼顧詩詞文化的意境悠遠和表現形式的通俗易懂。經典傳唱人結合自身的音樂風格，將經典詩詞轉化為優美的歌曲，以現代人更喜閱樂見的方式，去學習詩詞，推動中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展，受到廣大觀眾的一致好評。上聯：變形式演繹經典下聯：_【答案】 （1）示例：與2013版相比，2017版中小學語文課本中，古詩文總篇數增加近2倍。學生年平

10、均閱讀篇數增加近兩倍，增長率大幅度提高。初中學生古詩詞閱讀增長率比小學高。（2）示例：剛開始學古詩文的時候，是有一些難度，不要急，要堅持學，書讀百遍其意自見。當你走進古詩文中，領略了它的風采，你才會發現中華民族優秀傳統文化的精華。閱讀古詩文可以提高個人文化素養，豐富人生內涵。（3）沒寫明聘期，應在第二行末尾加上“聘期三年”。沒注明是哪個學校聘請張梅老師為評委的，應在聘書右下角日期的上一行寫上校名。（4）D（如夢令）；B（浣溪沙）（5）示例：詠詩詞弘揚傳統 【解析】【分析】（1）解答此題，首先明確這種表格的統計對象，即注意表格名稱，然后看表格中的第一列，發現從時間上有兩個年份，那么不同年份的數據

11、之間的可以進行比對。從橫向看，這里涉及兩個學段，這兩個學段的數據也要進行比對，最后綜合擬寫答案。（2）開放型題目，言之成理即可。注意說話要得體恰當。根據說話對象的身份，要有相應的稱呼，這是同學，可以不用尊稱，直接寫稱呼。另外題目要求擬寫鼓勵性的話語，結合材料內容，應該寫出學習古詩文的好處，內容要積極向上。（3）此聘書有題目、正文內容、聘任時間，但是缺少聘期和發聘書的署名單位。（4）甲詞是南宋中葉女詞人嚴蕊的一首寫桃花的小令如夢令，故選D。乙是宋代劉辰翁寫的一首詞浣溪沙春日即事，故選B。（5）解答此題，要求掌握對聯的一些基本知識，如語句對仗，詞性相同，還要注意修辭運用，語境是否符合等方面。答案不

12、唯一，“變形式”可對“詠詩詞”，“演繹經典”可對“弘揚傳統”。 故答案為：示例：與2013版相比，2017版中小學語文課本中，古詩文總篇數增加近2倍。學生年平均閱讀篇數增加近兩倍，增長率大幅度提高。初中學生古詩詞閱讀增長率比小學高； 示例：剛開始學古詩文的時候，是有一些難度，不要急，要堅持學，書讀百遍其意自見。當你走進古詩文中，領略了它的風采，你才會發現中華民族優秀傳統文化的精華。閱讀古詩文可以提高個人文化素養，豐富人生內涵； 沒寫明聘期，應在第二行末尾加上“聘期三年”。沒注明是哪個學校聘請張梅老師為評委的，應在聘書右下角日期的上一行寫上校名； D（如夢令）；B（浣溪沙）； 示例：詠詩詞弘揚傳

13、統。 【點評】本題考查學生從材料中提取信息的能力。作答此類題目，一定要認真閱讀材料，結合材料中的關鍵語句，根據題目的要求，即可作答； 答題時應注意語境，語言的運用，力求言之有理又有序，得體又簡明。勸告他人型口語交際：稱呼、勸說的內容得體、語氣委婉； 本題考查聘請書的擬寫。解答此題首先要了解聘請書書寫的基本格式，然后按題意擬寫內容即可； 本題考查文學常識。題目中給出的四個詞牌，課本中都出現過，作答時，可根據課文中相應詞的內容與 格式來判斷題目給出的兩首詞是什么詞牌； 本題考查擬寫對聯。對聯分上下兩聯，這兩聯字數相同，語義相關，相對應的詞語詞性一致。4讀過水滸傳中“智取生辰綱”“拳打鎮關西”的故事

14、后，小明同學用對聯的形式表達自己對這一名著的理解與感悟，請把下面這副對聯補寫完整。 上聯：智_斗楊志只因替天行道下聯：俠魯達除鄭居全為_【答案】 吳用；除暴安良 【解析】【分析】 “智取生辰綱”中，吳用使用計策，斗敗楊志，取得生辰綱，因此上聯人物填寫“吳用”。 “拳打鎮關西”中魯智深拳打鎮關西，救出金氏父女，體現他嫉惡如仇、行俠仗義、除暴安良的性格，再聯系上聯“ 替天行道 ”，因此下聯補寫“除暴安良”。 故答案為：吳用；除暴安良。 【點評】本題考查對名著人物和故事情節的積累、對聯的擬寫。答題時應注意，一方面需熟悉文學名著的主要故事情節，另一方面需要對人物心理和性格有充分的了解，能夠概括作者的寫

15、作目的和名著的主要內容。按照對聯的格式擬寫上下聯。5某社區閱覽室向居民征集有關讀書的對聯，給出的上聯是“品美文若飲甘露”，請你對出下聯。 【答案】讀好書如沐春風 【解析】【分析】對聯要字數相等、詞性相同、意義相對，如“品美文”可對“讀好書”?！军c評】本題考查的是對聯的知識。我們要熟知對聯的基本知識，對聯即對偶，要求字數相等，詞性相對，意義相關，抓住這個特點，即可作答。6傅雷家書是充滿真情、流露真意的家書，讀后感人至深。請你用一副對聯表達父子之情。 【答案】 略 【解析】【分析】上聯與下聯均應圍繞父子情感，注意對仗要嚴密。如：蓮(憐)子心中苦 梨(離)兒腹內酸 【分析】對聯是中國人民喜聞樂見的富有民族特色的藝術形式，是語言藝術，書法藝術和裝飾藝術的完美結合。對子就是