人教版六年級背誦古詩

古詩是中華文化瑰寶，是中華民族智慧的結晶，更是中華傳統文化的重要組成部分。背誦古詩不僅能夠提升孩子的詞匯量和語言表達能力，更能夠培養孩子的修養和品德。在人教版六年級的課程中，有很多必背古詩，下面介紹一些。

《秋思》-朱熹

秋天是收獲的季節，也是思鄉的季節。在這首詩中，朱熹借助秋天的景象，表達了他對故鄉的思念之情。這首詩既富有悲懷之情，又展現了朱熹崇高的愛國情懷。

詞云：“洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺?！边@句話表達了朱熹思鄉的情懷，他無論走到哪里，都忘不了故鄉的親人和友人，他心中的故鄉就像一塊冰般清晰。

《登鸛雀樓》-王之渙

這首詩讓人的胸懷為之翻涌。王之渙以登鸛雀樓為引子，借助樓高能見遠的特點，表達了人類的壯志和追求。在詩中，他用詩人的視角，展現出了天下山川的壯麗和普天之下萬物的繽紛，更表達出了要有“天下興亡，匹夫有責”的宏偉志向。

詞云：“白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。”這句話表達了王之渙的志向，他不滿足于眼前的景色，還要去更高的地方看看，看看更遠的地方，達到心靈的升華。

《江雪》-柳宗元

冬天的江雪是一幅美麗而又動人的畫卷。柳宗元把江雪的景象描繪得淋漓盡致，詩中所表現出的意境和情感，可謂是淋漓盡致。這首詩通過對江雪的描繪，表達了作者的悲涼之情，從而引發人們對生命的思考。

詞云：“明月如霜，好風如水。清景無限，曲江池畔，會同王粲經此石。”這句話表達了詩人看到恣意而華麗的月亮和風景時的驚嘆，通過描寫月和水，表現出詩人的凝重情緒和寂寞感。

《小石潭記》-王安石

小石潭記是一篇兼有傳奇性和游記性的散文。他以洛陽的小石潭為切入點，在描繪這個美麗的風景人文景觀的同時，又表達了王安石對官場腐敗和人民苦難的深切關注。這篇文章不但表現出了作者的文化涵養和修養，還將深情展現給讀者。

詞云：“三百里洛陽，十二萬軍士，塵土飛揚，旌旗蔽日。沿途哭聲不絕，又何奈何！”這里，王安石描繪洛陽郊外數十萬失去生命的士兵時，顯現出他深刻的人文關懷，對人民苦難的呼吁和深深的同情。

《賦得古原草送別》-白居易

這首小詩表達了白居易對友人離去的深深的不舍之情。它不僅描繪出了古原萬物枯黃的景象，而且表現了對離別難舍之情，可以說是中華文化中的經典之作。

詞云：“離離原上草，一歲一枯榮。野火燒不盡，春風吹又生?！边@里，白居易通過描繪草木的生死輪回，表達對離別的哀愁，表現出對時光的留戀和不舍。

最后的總結

人教版六年級必背古詩是中華文化的精粹，也是培養孩子情感和智慧的重要手段。通過背誦和欣賞這些古詩，我們不僅能夠提升孩子的語文素養，更能夠培養他們的美感和審美能力，讓孩子學會做人處事，讓中華民族的文化瑰寶得以傳承。相信在今后的成長和學習中，這些古詩也將給孩子們帶來更多的啟迪和幫助。