秋雨綿綿詩歌教案大班（幼兒園古詩教案大班）

在幼兒園教學(xué)中，古詩教學(xué)是培養(yǎng)幼兒語言表達能力和審美情感的重要途徑之一。秋雨綿綿，正是一個優(yōu)美的時節(jié)，也是教授古詩的好時機。本教案針對大班幼兒設(shè)計，旨在通過詩歌欣賞、詩歌創(chuàng)作等形式，引導(dǎo)幼兒感受秋雨的韻味，領(lǐng)略古詩之美。

詩歌欣賞：感受秋雨綿綿的美

首先，教師可準(zhǔn)備一些與秋雨相關(guān)的古詩，如《秋雨》、《秋風(fēng)詞》等，通過朗讀或唱誦的方式帶領(lǐng)幼兒感受詩歌的節(jié)奏與韻律，引導(dǎo)他們用心傾聽、用情感受。在欣賞過程中，可以通過提問引導(dǎo)幼兒理解詩歌的意境，如“秋雨是怎樣的？”、“聽了這首詩，你們感受到了什么？”等。

詩歌創(chuàng)作：用心感受，用詩表達

接著，教師可以邀請幼兒一起創(chuàng)作秋雨相關(guān)的小詩?？梢韵纫浴扒镉昃d綿”為題，給幼兒展示一些簡單易懂的詩句，如“秋雨淅淅瀝瀝，小草披上銀紗”、“雨珠滴滴答答，樹葉唱起了歌”等，引導(dǎo)他們感受詩歌中的意境和節(jié)奏，然后鼓勵他們用自己的語言表達出來。

在創(chuàng)作過程中，教師要給予幼兒充分的自由，不拘泥于字數(shù)和形式，重點是讓他們通過詩歌表達自己對秋雨的感受和想象。可以提供一些相關(guān)的圖片或素材，幫助幼兒豐富想象，激發(fā)創(chuàng)作靈感。

詩歌表演：展示成果，分享歡樂

最后，安排一個詩歌表演環(huán)節(jié)，讓幼兒有機會將自己創(chuàng)作的詩歌表達出來?？梢越M織成小組表演或全班共同表演的形式，讓每個幼兒都有參與的機會。

在表演過程中，教師要給予充分的肯定和鼓勵，不論是語言表達還是舞臺表現(xiàn)，都要尊重每個幼兒的努力和創(chuàng)意。同時，也可以邀請其他班級的幼兒觀摩，增加交流與分享的機會。

通過這樣的詩歌教案設(shè)計，不僅能夠幫助幼兒感受秋雨的美好，提升語言表達能力，還能夠培養(yǎng)他們的審美情感和團隊合作意識，為他們今后的學(xué)習(xí)與生活奠定良好的基礎(chǔ)。