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第一條:小學(xué)六年級畢業(yè)班數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)注意事項
一、數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)階段的劃分(整體)
1.分類梳理階段:跟上學(xué)校老師復(fù)習(xí)的步伐，不掉隊，不鉆牛角尖，注重基礎(chǔ)知識的扎實學(xué)習(xí)，保證自己能做的題都做對。
2.綜合應(yīng)用階段:將數(shù)學(xué)知識系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生對小學(xué)所學(xué)知識形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。進一步提高學(xué)生的計算、初步的邏輯思維、空概念和解決實際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中充分體現(xiàn)從“學(xué)”到“學(xué)”的轉(zhuǎn)變。
3.畢業(yè)模擬階段:學(xué)生對知識的理解和掌握難免存在一些問題。所以畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識掌握上的缺陷。
4.畢業(yè)考試階段:這段時間是心態(tài)調(diào)整期和考前適應(yīng)期。這時候要輕松面對全區(qū)的考試，認真分析自己的不足，不要再往題海里鉆，把錯題拿出來，認真看看自己之前做錯的題，認真分析原因。只要把之前做錯的題都改過來，就可以避免二次錯誤。二。給父母的建議:
1.請注意孩子的心態(tài)。畢業(yè)前夕，學(xué)生學(xué)習(xí)進入最后沖刺階段，思想波動較大。青春期早期的孩子在思想和行為上都有很大的變化。每個孩子的基礎(chǔ)不一樣，性格不一樣，學(xué)習(xí)熱情不一樣，面對考試表現(xiàn)也不一樣:焦慮，浮躁，更糟糕的是厭學(xué)，排斥和拒絕老師和家長的幫助。這時候請多關(guān)注和引導(dǎo)孩子，樹立自信陽光的心態(tài)，對孩子是有幫助的。
2.請注意數(shù)學(xué)課本。畢業(yè)班的復(fù)習(xí)課要幫助學(xué)生把分散在各年級、各章節(jié)的相關(guān)數(shù)學(xué)知識串聯(lián)起來，相互交流。所以抓書不放松是復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。課本知識是基礎(chǔ)。不讀書，只做題是無源之水。沒有Kinomoto，回歸課本才是根本。引導(dǎo)孩子清晰把握課堂聽力不放松，提高課堂聽力質(zhì)量，是提高畢業(yè)考試數(shù)學(xué)成績的關(guān)鍵。
3.請注意你的作業(yè)。畢業(yè)班的老師在制定復(fù)習(xí)計劃時，總體的計劃是:抓基礎(chǔ)，重在提高，查漏補缺。因此，各層次的練習(xí)尤為關(guān)鍵。六年級數(shù)學(xué)老師設(shè)計的習(xí)題分為
基礎(chǔ)題、重點題、高題，由易到難，盡量讓不同能力的孩子得到相應(yīng)的發(fā)展。但由于在校時間有限，作業(yè)是測試的重要渠道。眼見為實，眼見為實，眼見為實。看得好，提升能力，找規(guī)律，找方法，理清思路，提升做題能力，成績優(yōu)秀的同學(xué)都很努力，很熟練。"
4.請注意每張試卷。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生復(fù)習(xí)完一節(jié)課的知識后要及時進行測試，以保持課和單元的清晰。請幫助老師鼓勵孩子的信心，不要讓孩子把平時的考試當成負擔。沒有漏洞，沒有債務(wù)。平時的測試不僅僅是看學(xué)生考了多少分，還要分析孩子知識的優(yōu)劣。要認真分析學(xué)生的回答，特別是不足之處，查漏補缺，及時調(diào)整自己的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)方法。抓錯題，立錯檔，寫錯筆記，找病根，找原因，找規(guī)律。錯誤會變成財富，不斷總結(jié)錯誤，犯過的錯誤就不會再犯。提高成績是一定的。
5.請關(guān)注兒童基金會。對于成績落后的學(xué)生，家長要少指責，多分析。成績差，父母也有責任。對他們的輔導(dǎo)重點是補充基礎(chǔ)知識和習(xí)慣訓(xùn)練。對于成績中等的孩子，要分析是否可以再提高一點，給他們制定一個提高的目標。輔導(dǎo)的重點是對平時練習(xí)和考試中的典型錯題進行記下、糾正和反思。對于成績好的孩子，輔導(dǎo)的重點是加強課外開發(fā)，提高解題速度和技巧，克服粗心，提高準確率。參考書目:落后與中級:小學(xué)數(shù)學(xué)教材完整解答(可輔導(dǎo)，但后面有答案)尖子生:黃岡海淀尖子生題庫。
6.請注意孩子的考試能力。請幫助老師培養(yǎng)孩子的審題能力:如何審題:“慢慢審題”一般可以采用“三道審題法”:第一遍(發(fā)卷子的時候)大致看一下題目，讓你大致了解一下題型；第二次精讀(答題的時候)要逐字讀。在閱讀的過程中，要把問題中的重要條件和句子圈出來。對于任何可以速寫的題，要邊畫邊審題，盡可能把題中的條件標注到圖片中。第三遍(考試時)重讀題目，最后在解題后，看結(jié)果是否符合題意和生活經(jīng)驗。如何打草稿:將草稿紙分成四個區(qū)域，依次使用，一定要標上題號；注意字跡工整，排列整齊，保持頁面整潔。同時也要注意書寫的順序，一般是從左到右，從上到下。另外，對答案有疑問和不確定的，要在草稿紙上做相應(yīng)的標記(禁止在試卷上做任何標記)，以此提醒自己可以專注于考試和復(fù)習(xí)，從而提高解題正確率。兩個注意:1。一些孩子在計算時使用計算器。請阻止他們。2.批改錯題時，有的孩子抄襲別人，這在單個孩子身上很明顯。請多關(guān)注他們是否知道原因。
7.請多和老師溝通。只有雙方攜手，孩子才能成才，教育才能成功。在最后的沖刺階段，請給孩子多一些關(guān)愛，多一些平和，多一些克制，多一些溝通，多一些引導(dǎo)。對于學(xué)困生的引導(dǎo)，請理解您的孩子回家晚了。
第二部分:小學(xué)六年級
學(xué)校:上寨小學(xué)教師:蘇時間:20XX年4月
一、目標導(dǎo)向
1.鞏固漢語拼音；認識3000個常用漢字；具有較強的讀寫能力，掌握識字方法，努力做到知行合一；能夠以一定的速度工整地書寫漢字；能夠利用漢語拼音和偏旁部首查字典，根據(jù)閱讀和寫作的需要熟悉字典和詞典。(基礎(chǔ)知識)
2.閱讀教學(xué)；能理解主要內(nèi)容，體驗思想感情，注重語言的積累、感悟和運用；學(xué)會使用多種閱讀方法，注重基本功的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，有一定的默讀和邊讀邊思考的速度。課外閱讀總量400多萬字。(閱讀)
3.習(xí)題教學(xué)；把自己看到的、感受到的、想象到的寫出來，做到內(nèi)容具體、感情真實、用詞聽話、字跡工整、不寫錯別字、標點符號使用準確，做到細心觀察、仔細思考、勤于寫作、認真修改自己。
4.口頭交流；具備日常口語交際的基本能力，在各種交際活動中學(xué)會傾聽、表達和交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言素養(yǎng)。(口頭交流)
5.探究學(xué)習(xí)；能主動開展探究性學(xué)習(xí)，并在實踐中發(fā)現(xiàn)“生活中處處有語文”，準確運用語文知識。(綜合學(xué)習(xí))
二、復(fù)習(xí)要求
這學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后一個階段，教學(xué)時間緊，任務(wù)重。所以總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點。一方面要扎扎實實做好平時的教學(xué)工作，爭取“開清課”；另一方面，要以教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生為根本，本著“突出重點，簡化線索”的指導(dǎo)思想，有針對性地做好知識的分類整理，提高復(fù)習(xí)效率。主要做好以下三件事:
1.找出弱點。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行總結(jié)和梳理，使其更加連貫、系統(tǒng)、有規(guī)律；另一方面，也是為了讓學(xué)生在知識中搜索漏洞，查漏補缺。所以在復(fù)習(xí)之前，一定要了解學(xué)生的知識，不僅要找出學(xué)生的普遍缺點，還要找出個別的缺陷。針對這些情況，要精心設(shè)計教學(xué)過程，合理安排復(fù)習(xí)時間，使復(fù)習(xí)有的放矢，更有成效。
2.善于分類。經(jīng)過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)積累了一些基礎(chǔ)知識、閱讀方法、作業(yè)方法等。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生梳理積累的知識，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的習(xí)題要有代表性，內(nèi)容精煉，形式完整，方法生動，做到一題做一法，知一物，悟一物，舉一反三，舉一反三。
3.注意應(yīng)用。知識的積累最終是為了應(yīng)用。因此，在復(fù)習(xí)中，要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上，最大限度地學(xué)以致用，努力學(xué)以致用。
三。復(fù)習(xí)內(nèi)容和策略
第一部分:基礎(chǔ)知識
一、漢語拼音
1.查看建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級已經(jīng)完成，高年級有退步，需要復(fù)習(xí)漢語拼音基本內(nèi)容。熟記漢語拼音的字母表，復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)方言特點，把握漢語拼音學(xué)習(xí)的重點和難點。比如聲母平，舌尖翹；韻母中前后鼻音的區(qū)別；讀準輕音和童音等。
(3)區(qū)分多音字的讀音是復(fù)習(xí)時要注意的問題。復(fù)音詞一般都是多義詞，要先看使用的語言環(huán)境，再確定發(fā)音。
2.主要問題類型
按照漢語拼音字母表的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；點字選擇聲母或韻母等。
二。單詞和短語
1.回顧要點
(1)養(yǎng)成正確的書寫姿勢和良好的書寫習(xí)慣，書寫規(guī)范、規(guī)則、工整，識字能力強；
(2)鞏固和掌握本書所學(xué)的漢字，(認識3000個常用漢字，其中2500個左右會寫字)，要求讀、寫、構(gòu)詞；
(3)學(xué)會在語境中理解、分析和運用詞語；
(4)能夠分類積累一定數(shù)量的成語；
(5)熟練掌握詞序、部首等查詞方法。
2.主要問題類型
(1)看拼音，寫單詞；(2)為帶點的單詞選擇正確的發(fā)音；(3)通過音序和部首查找選擇正確的詞義；(4)糾正錯別字；⑸照原樣寫詞(阿巴布、AABB)；(6)根據(jù)詞義寫單詞；(7)完成單詞并解釋單詞的意思；(8)詞語搭配；(9)用詞造句；(10)按要求寫成語。
3.知識分類和典型例子
(1)糾正錯別字:找出我這學(xué)期以來寫的錯別字，收集到錯別字庫中。全班有計劃、有針對性地練習(xí)糾錯；
(2)單詞積累:(主要是成語的積累)
整理一下積累的成語:
內(nèi)容:歷史故事；寓言；描寫自然風光；描寫豐富多彩；表示時間過得很快；快遞速度；表達自己的心情；描述外貌；形容努力學(xué)習(xí)；描述濃度；描述友誼；描述春夏秋冬四個季節(jié)...
形式上:AABB式；ABAB型；有反義詞的成語；有同義詞的成語；有動物名字的成語；帶數(shù)字的成語…
從感情色彩上:區(qū)分成語的褒貶色彩。
(3)單詞的運用:單詞復(fù)習(xí)的重點是理解和應(yīng)用，要采取多種形式讓學(xué)生使用文中的常用詞和關(guān)鍵詞。
三。