中小階級海軍的反思與評論匯總66句

本周我們的主題是“不一樣的我”，通過學習和發現，我們可以感受到不一樣的自己。在日?；顒又邪l現，孩子們對警察、解放軍、海軍叔叔充滿了崇敬和向往。正因如此，在這個主題中，選擇了《小海軍》這首非常有童趣的進行曲風格的歌曲。這首歌的特點是聲音鏗鏘有力，干凈利落，體現了海軍的英姿颯爽。首先，讓孩子感受音樂，因為音樂是表達他們情緒和感受的最好方式。讓孩子喜歡參與藝術活動，大膽表達自己的感受和體驗。經過這兩次音樂課，他們發現自己有很多缺點。主要表現在:

第一，座位安排不合理。上課應該選什么樣的座位？老師要提前想好，這個座位能不能最大限度的安排給孩子玩空。你能感受到音樂中的氣勢嗎？合理的安排應該是安排六個豎排，每個孩子和每個孩子之間保持一定的距離，讓孩子充分發揮空，為后面的孩子做動作做鋪墊，這樣孩子在做動作的時候會做的更有力更自豪。

二、孩子的回答不是你想要的怎么辦？我們青年教師最怕孩子的回答不是他們所期待的，或者跑題。每次聽到這樣的回答，都會有更多的‘老師’路過，或者無視。有些老師甚至會否定孩子的答案。這節課，我的第一個問題是問孩子，“你見過海軍嗎？”一個小孩高高地舉起了手，我高興地叫他上來。他說:“我見過船，但我父親帶我去上?？催^……”看到他跑題，我就開始緊張。我不知道如何回答她的話，只是重復她的話，而不是引導我的問題。在閆妍老師的指導下，我獲得了一些關于即興創作的信息。想了想，不如這樣回答:“你見過船！誰開的船？”一個很簡單的問題把問題帶了回來。上課時要經常接孩子扔過來的球，每一個球都要穩，要熟練回答題外話。這樣不僅回答了孩子的問題，還帶回了題外問題的答案。

第三，每個班級都更加關注每個孩子，努力給每個孩子機會。音樂課更注重孩子由內而外的情緒。如何才能做到？就是讓孩子更多的去欣賞歌曲，讓他們自己去感受歌曲的不同。老師用簡潔的文字提示他們在歌曲中創設情境，讓孩子自然融入到這首歌中去聽，產生學唱的欲望。這樣孩子就會喜歡，有了這種愛，孩子自然會學習這首歌。

這節課下來，我發現我們班的小朋友還是很喜歡的，尤其是那三個“嘣”字，把整首歌的趣味性表現的淋漓盡致。通過反復上課，聽聽老師的意見和一些好的措施。我發現自己又一次取得了一些進步。雖然進步沒有我想象的那么大，但是我想我以后會在音樂教學上取得更大的進步。只要我在教學中不斷積累和反思，就會有更大的收獲。

活動目標:

1.感受歌曲的恢弘和強大，熟悉旋律，學會用大膽的行動來表達自己對歌曲的感受。

2.能夠根據歌詞創作出《小海軍》不同的動作。

3.積極參加演出，體驗“小海軍”的勇敢和力量。

4.能唱出準確的曲調，吐字清晰，在團前大膽演唱。

5.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲的意境。

準備工作:

1.和小孩子一起收集關于海軍的信息。

2.準備一些關于仍在海上活動的圖片和海軍帽。

3.準備音樂磁帶和錄音機。

活動流程:

1.介紹語言

老師:是誰一直在保衛我們的國家，讓我們幸福地生活？

2.展示海軍的圖片，讓孩子們知道是海軍在海上保衛我們的國家。

老師:在我們的日常生活中，是警察叔叔在保護我們的安全，但是現在仍然是海軍在保衛我們的國家。

3.播放歌曲和音樂磁帶，讓孩子們熟悉旋律。

老師:孩子們剛才聽到了什么？請告訴老師。

4.老師幫助孩子理解歌曲的內容。

老師:我們剛才一起聽的那首歌是關于海軍保家衛國的。有孩子知道這首歌是關于什么的嗎？聽到這首歌你有什么感受？你能用什么動作來表達這首歌嗎？

5.通過表演啟發孩子，幫助他們理解歌詞的內容。

老師:讓我們邀請想到好動作的小朋友來表演《小海軍》。其他小朋友可以想想有沒有更好的動作可以表演。表演小海軍的時候應該怎么做？

演奏音樂

1.孩子們隨著音樂自由表演，老師密切關注他們自編的動作。

2.逐句編動作，讓幾個孩子一個一個展示，所有的孩子都會選擇最合適的動作。

比如讓一些小朋友編一個“我是開小炮艇的小海軍”的動作，然后大家可以選擇合適的動作。

3.教師結合孩子們選擇的動作，幫助他們定義動作順序，和孩子們一起表演。

活動反映:

在這節課中，教師可以抓住孩子喜歡海軍的特點，激發孩子的情緒，通過學歌把海軍的形象植入孩子心中。孩子可以主動說一句，唱一首自己喜歡的歌詞，尤其是三個“轟”字，把歌曲的趣味性表達得淋漓盡致。如果老師能抓住孩子的興趣點，多展示空，孩子可以自由地創造自己的動作，老師能很好地引導，讓孩子在充分的表演中感受到歌曲的美。

活動目標:

1.欣賞《小海軍》這首歌，感受這首歌雄壯有力的特點。

2.可以用肢體動作展現小海軍的英姿，體驗學習做小海軍的快樂。

準備工作:

看海軍視頻，ppt，音樂，歌曲伴奏，海軍帽。

活動流程:

一.進口

老師:讓我們聽音樂，像解放軍叔叔一樣走路。

第二，感受和理解歌曲

1.第一次欣賞——感受歌曲的旋律

問題:看，誰在這里？老師:今天我帶來了一首很好聽的歌《小海軍》。讓我們欣賞它，告訴你它給你的感覺。

總結:這首歌的旋律非常有力，氣勢磅礴。

2.第二遍欣賞——知道歌詞

老師:我還帶來了一些圖片，讓我們邊看邊欣賞。

問題:這次你在歌里聽到了什么？

小結:老師把孩子們說的唱出來。(我們聽到了歌曲《我是小海軍，開著小炮艇》《乘風破浪，勇往直前》，...以及“戰斗，海沉了”。

老師:聽這首歌讓我們覺得小海軍很勇敢，很堅強。

第二，展示海軍的行動

1.第三遍欣賞——肢體動作(圖片)

(1)聽歌，看圖，提問:你看到小海軍做過哪些勇敢堅強的動作？

(2)舞蹈老師:我把你優美的動作編排成了舞蹈。

2.個別兒童的表現

問題:你還看到哪些讓你覺得小海軍很囂張很厲害的動作？

老師:原來拿的小海軍讓你覺得很驕傲；小海軍射擊的動作讓你覺得勇敢；開火的動作讓你覺得小海軍在克敵制勝；海軍在小步前進時精力充沛，力量強大。

3.集體兒童表演

老師:剛才，有些小朋友已經做了一個小小的海軍動作。我還有一頂我們的孩子做的海軍帽。讓我們帶著帽子學著做個小海軍吧。

第三，結束

老師:讓我們把小海軍的強有力的動作帶回課堂，讓其他孩子向小海軍學習。