十年磨一劍，一年一度高考盛事即將來臨，不少學校紛紛撰寫對聯，為考生討個好彩頭，也體現出學校的文化底蘊和辦學特色、展露時代風尚，成為一道道亮麗的風景線。為大家精選15幅勵志高考對聯，祝愿學子高考大捷！

解析：

本次高考對聯仍然秉持本人一貫堅守的勵志與喜慶相互交融的寫作理念，一方面鼓勵考生養成憂樂精神，涵養家國情懷，腹有詩書，志在天下，盡情書寫好人生答卷，另一方面修文采，重氣勢，釀氛圍，讓高考不僅作為一場考試而存在，還作為一個節日而添彩，既充滿了應對選拔的豪情，也洋溢著盡情釋放的快慰。

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此聯融秉承三湘文化底蘊、十五中“潤德美行”“博知強體”校訓、依山傍水的優越地理位置為一體，用“蓓蕾”“鯤鵬”意象，借莊子“鯤鵬展翅”典故，來祝愿學子高考大捷！

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多年寒窗苦讀有我，胸懷凌云壯志有我，今朝獨占鰲頭有我！當下沉著冷靜是我，此刻冷靜思考是我，來日金榜題名是我！

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本聯站在高三學子的角度，積跬步，致千里，不改初心，砥礪奮進，終于迎來大顯身手的好時候。知識有累積，心智在成長，面對國考，莘莘學子豪情滿腔，準備充分，志在必得。盛世啟鴻運，升高校深造有我，為學校發展建功有我，功成舍我其誰？此之謂建定鼎之功也！

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寒窗苦讀，讀書破萬卷，十年不是確指，意謂歷經多年磨煉早就樹立了遠大志向；大展宏圖，博采精華，力登九仞高峰，高考定乾坤，彰顯世之英才。

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上聯：黃湖山下的一支磨劍之旅，蟄伏已久，用“劍”六月，志在必得，今年高考狀元，非我莫屬。

下聯：胸懷改造世界之志，當有家國情懷，昔日學子都將成為國家的棟梁之才，中國興盛舍我其誰！

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上聯:百年書院學府，人文鼎盛，天岳學子，三年攻讀，書中是物盡悉。

下聯:千年汨江文脈，風騷流傳，面臨國考，成竹在胸，考場妙筆生花。

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莼湖指臨湘一中的前身“莼湖書院”。懷藏術指應考的良方。箭出鞘指筆如利箭展現鋒芒。鳳卷即考卷。夢繞家，情傾國:家鄉的重托與希望及自己理想和愛國的情懷。龍章指治國的文章。

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上聯：“青春歲月”切人，“大考”“擢英才”切事，“圓國夢”表達對人才的殷殷期望。下聯：著眼當前國際形勢歷史機逼，勉勵青年當仁不讓要有更大擔當肩負起更大使命！

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“看湘江北去”點明是湘江邊的學?！骊幎校瑫r嵌入青年毛澤東到中流擊水的雄心壯志。“立命立心”語出張載“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學，為萬世開太平?！?/p>

“旭日東升”既標明學校位于旭東路邊，也寓指新辦的二中教學質量將如旭日東升步步高。兩聯嵌入校園文化核心“奮進”“上善”及校訓“志、勤、能、美”，彰顯二中特色文化。上聯講立德立身，重在勉勵考生要以家國天下為念；下聯講懷才用才，意謂祝愿考生考出誠信、考出水平、考出人生的境界。

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上聯，十二年（十載取整）蕓窗苦讀，成才的初心一直未變，日夜都盼望著像壁上畫龍一樣得機（點睛）騰飛。龍破壁，見典“破壁飛去”。下聯，終于等到了圓夢的日子，那展露才華的文章就像珠鳳一樣錦繡、華美。鳳珠，常比喻才華、文采，如吐鳳含珠。

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佛山，即石佛（伏）山；沱水，即沱江；聯中嵌入懷鄉中學“厚德博學、懷鄉報國”校訓。

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上聯：講文郡洋沙湖中學今年趕上好機緣，應屆畢業生和歷屆復讀生一起參加高考，他們一并參與高考的激烈角逐，就像是到中流擊楫一樣奮發努力，齊頭并進，一齊奔向勝利輝煌的明天。這是對考生的激勵；

下聯：潘江陸海，潘指潘岳，又名潘安，其才如長江；陸指陸機，其才如大海。講湖南省〈該校生源來自全省各地〉本來是才俊輩出之地，文郡考生一定會揮灑潘岳陸機那樣的生花妙筆，順利考上各類好大學，榮登金榜之后一定會看到有鳳來儀的祥瑞景象，這是對該?？忌牧己米Ｔ?！

解析：

整聯虛實結合，既有時間的縱深感，又有空間的闊大感，既有歷史文化的蘊涵，又有時代精神的貫注，體現了學校培育英才、立德樹人的辦學宗旨