【教學目的】

1、 掌握重點詞句，正確理解文意。

2、 聯系生活，學習“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高理想抱負。

3、 培養形象思維能力，引導學生感悟自然之美，熱愛生活。

【教學步驟】

一．新課導入

1、岳陽樓上對聯：

后樂先憂，范希文庶幾知道；

昔聞今上，杜少陵可與言詩。

1）范希文和杜少陵是誰？——范仲淹和杜甫

2）“后樂先憂”是什么意思？

2、以此引出本課

3、教師出示有空白的范仲淹文學常識，學生搶答填空

范仲淹，字希文，北宋中期一位杰出的政治家、文學家。幼年時家境貧寒，在母親的教育下，發奮讀書并胸懷大志。

公元1015年考取進土。后來曾經鎮守西北邊疆，抵抗西夏，使西夏不敢進犯。曾任參知政事（副宰相），敢于直言，實行有一定進步意義的政治改革，不幸遇到排斥被貶放鄧州任太守。以后還做過杭州、青州的太守。后在赴穎州任途中病死。死后謚號文正。

《岳陽樓記》便是他在鄧州任上應好友滕子京所請而作?！对狸枠怯洝愤x自《范文正公集》。

二、課文閱讀

（一）教師點出疑難字音，學生試讀課文，讀準以下生字：

謫、霪、檣、楫、暮、冥、讒、芷、汀、偕、湯湯、號、嗟、

（二）探討講讀課文

1、第一段：

1）譯：學生翻譯

明確：滕子京謫守巴陵郡：謫古時官吏降職或遠調。守，指做州郡的長官。

越明年：到了第二年。

政通人和：通，順利。和，和樂。

百廢具興：具，同“俱”，全，都。

增其舊制：制，規模。

屬予作文以記之：屬，同“囑”，囑咐。

2）論：師生討論

A、文中哪句寫重修岳陽樓的背景？

B、哪句概括了重修時的盛況？

C、說明寫作緣由的是哪句？

D、作者開篇點“謫”字，這不是存心觸痛老朋友嗎？

明確：A、慶歷四年春，滕子京摘守巴陵郡。越明年，政通人和，百廢俱興。

B、增其舊制，刻唐賢今人詩賦于其上。

C、屬予作文以記之。

D、暗包含著對老朋友的勸勉：你雖然身處逆境，但希望不要悲嘆，同時，作者自己在慶歷五年也遭貶謫，這樣寫也暗寓與老朋友同處逆境、自勉勉人之意。

2、第二段

1）譯：學生翻譯

明確：于觀夫巴陵郡勝狀：勝狀，勝景，好景色。

浩浩場湯：浩浩蕩蕩。

橫無際涯：寬闊無邊。涯，邊。

朝暉夕陰：或朝或晚（一天里）陰晴變化。暉，日光。

此則岳陽樓之大觀也：大觀，雄偉景象?！?/p>

前人之述備矣：述，論述。備，詳盡。

然則北通巫峽：然則，（既然）這樣，那么……

南極瀟湘：極，盡。瀟湘，瀟水湘水。

遷客騷人：遷客，謫遷的，指降職遠調的人。騷人：詩人，戰國時屈原作（離騷），因此后人也稱詩人為騷人。

得無異乎：得無，表猜度，怎能不會。

2）論：師生討論

A、這段寫景的是哪幾句？

B、寫景的目的是什么？

C、文中哪兩個是對偶句？

D、“前人之述備矣”照應上段的哪句？

E、從岳陽樓上看到的雄偉景象有哪些特點？

明確：A、“銜遠山——氣象萬千”幾句寫景。

B、寫景的目的在于抒情，引出“遷客騷人”的“覽物之情”。

C、銜遠山，吞長江：北通巫峽，南極瀟湘。

D、刻唐賢今人詩賦于其上。

E、氣勢非凡：“銜遠山，吞長江”。

寬闊無邊：“浩浩湯湯，橫無際涯”。

湖光山色：“朝暉夕陰，氣象萬千”。

3、第三、四段

1）譯：學生翻譯

明確：若夫霪雨霏霏：若夫，用在一段話的開頭，表示另提一事，近似“像那”。

霏霏：連綿的雨。霏霏：雨（或雪）繁密的樣子。

連月不開：開，放晴。

濁浪排空：排空，沖向天空。

日星隱耀：隱耀，隱沒了光輝。

山岳潛形：潛形，隱藏了形跡。

墻傾楫摧：墻，桅桿。楫，船槳。

薄暮冥冥：?。ū龋?，迫近。冥冥，天色昏暗。

去國懷鄉：去國，離開國都。

憂讒畏譏：讒，讒言，誹謗性話語。譏：譏笑，譏諷，挖苦。

滿目蕭然。蕭然，蕭條冷落的景象。

感極而悲者矣：感，感慨。

至若春和景明：至若，用在又一段話的開頭引起另一層描述，近似 “至于”“又如”。

波瀾不驚：驚，這里有“起”“動”的意思。

上下天光：天光，天色，湖光。

一碧萬頃：萬頃，極言其廣。

沙鷗翔集：翔集，時而飛翔，時而停頓。集，棲止，鳥停息在樹上。

錦鱗游泳：錦鱗，指美麗的魚兒。

岸立汀蘭：藍，香草。汀，水中的小洲。

郁郁青青：郁郁，形容香氣很濃。

而或長煙一空：而或，有時。長煙，大片煙霧。一空，完全消散。一，全。

浮光躍金：躍金，金色的月光閃耀跳動。

靜影沉璧：壁，圓形的玉。

此樂何極：何極，哪有窮盡。

寵辱偕忘：寵，榮耀。辱，屈辱。偕，一起。

把酒臨風：把，持，執。臨風，迎著清風。

2）論：師生討論

A、找出這兩段中的對偶句。

B、第三段這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？

C、第四段這幅畫面渲染了一種什么樣的氣氛，為什么會有這樣的心情？

D、作者用哪些話概括說明了“遷客騷人”的“悲”和“喜”？這樣寫的目的是什么？

明確：A、陰風怒號，濁浪排空。日星隱耀，山岳潛形。

沙鷗翔集，錦鱗游泳。浮光躍金，靜影沉璧。

B、極力渲染“悲”的氣氛。因己而悲。

C、極力渲染“喜”的氣氛，因物而喜。

D、“去國懷鄉，憂讒畏譏”概括說明了“遷客騷人”的“悲”，“心曠神恰，寵辱偕忘”概括說明了“遷客騷人”的“喜”。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心’作對比，引出下文，由寫情自然轉入議論，突出全文的主旨。

4、第五段

1）譯：學生翻譯

明確：予嘗求古仁人之心：求，探求。古仁人，古時品德高尚的人。

或異二者之為：或，近于或許，也許的意思，表委婉口氣。為，這里指心理活動（即兩種心情）。

不以物喜，不以己悲：不因為外物好壞和自己得失而或喜或悲。

居廟堂之高則憂其民：處在高高的廟堂上，意思是在朝廷上做官。廟，宗廟。堂，殿堂。廟堂，指朝廷。

處江湖之遠則憂其君：處在僻遠的江湖間，意思是不在朝廷上做官。

是進亦憂，退亦憂：是，這樣。進，指在朝廷上做官。退，指不在朝廷上做官。

其必曰‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂’：那一定要說“在天下人憂之前無憂，在天下人樂之后才樂”吧。先，在……之前。后，在…··之后。

微斯人，吾誰與歸：沒有這種人，我同誰在一道嗎？微，無、沒有。誰與歸，就是“與誰歸”。歸，歸依。

2）論：師生討論

這一段是學習的難點所在，教讀應著重幫助學生理清文章的思路?？蓪訉訂l，設問：

A、作者認為古仁人之心和遷客騷人的思想感情不同在哪里？

B、古仁人的悲喜感情跟外物沒有關系，跟個人遭遇也沒有關系。那么跟什么有關系呢？

C、古仁人有沒有快樂的時候呢？

D、最后一個感嘆句的作用是什么?

欣賞板塊一——寫文緣由

范仲淹少時有大志，雖吃粥度日，仍苦讀不倦，慨然“以天下為己任”。舉進士后，曾帶兵邊塞，屢建大功，西夏稱他“胸中有數萬甲兵”，相戒不敢犯邊。他積極主張改革朝政，為當時著名的政治家。宋仁宗慶歷五年（１０４５年），因提倡改革被貶知鄧州。

他的朋友滕子京，也是一個銳意革新的有才能的人物，被人誣告“前在汪州費公錢十六萬貫”，于慶歷四年（１０４４）春天，降官知岳州。作為一個封建文人，遭到貶謫，不能不產生“去國懷鄉，憂讒畏譏”的憤懣、頹喪情緒。

宋人周輝在《清波雜志》中曾說：“放臣逐客，一旦棄置遠外，其憂悲惟悼之嘆，發于詩作，持為酸楚。滕子京守巴陵，修岳陽樓，或贊其落成，答以落甚成，只待憑欄大懶數場！”等樓修好后，他要痛哭幾場哪！范仲淹深知這位平素“尚氣，倜儻自任”的朋友的思想和性格，因此，擔心他鬧出事來，經常想勸慰他，卻一直無此機會。

現在，滕子京知岳州，兩年時間，政績卓著，“乃重修岳陽樓”，便馳書前往鄧州請范代筆，屬文以記勝。這樣一來，范仲淹受朋友委托為岳陽樓作記，就成了規箴知己的絕好機會，同時，自己也在遭貶中，亦有抒發自己理想之必要。于是范仲淹便把這篇文章的主題定為抒發自己的胸襟懷抱，達到規勸朋友的目的。

明確：A、遷客騷人的思想感情往往因個人遭遇或外物的觸化而發生變化；古仁人則“不以物喜，不以己悲”。

B、他們“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”，不是憂“民”，便是憂“君”——怕皇帝不能為百姓造福；他們“進亦憂，退亦憂”，可見他們的“憂”跟個人的進退、榮辱都沒有關系。他們是為民生疾苦而憂心忡忡。

C、在天下人感到快樂后古仁人才會快樂?？梢娝麄兊幕驊n或樂完全是隨天下人的或憂或樂而轉移的。這就是作者所認為的“古仁人之心”。

D、作者借用虛擬的“古仁人”，即自己心目中具有高尚品德的政治家與上文的遷客騷人對照，否定、批評了遷客騷人的悲喜觀。作者對遷客騷人的批評，也是對好友滕子京的善意而含蓄的規勸。進而，作者又以古仁人的名義從正面引出了自己“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治見解，表明自己不為個人得失而悲喜，以天下為己任的高尚情操。

三、課文品評

1、請學生對文中的文言現象進行歸類筆記

明確：1）一詞多義：

國：國防 （固國不以山溪之險）

國家 （國恒亡）

國都 （則有去國懷鄉）

或：有時（而或長煙一空）

或許 （或異二者之為）

居：處在（居廟堂之高則憂其民）

居住 （面山而居）

停了 （居十日）

通：通過（初極狹月一通人）

順利 （政通人和，百廢具興）

通曉 （鳴之而不能通其意）

曠：開朗（則有心曠神怡）

寬廣（土地平曠，屋舍儼然）

2）古今異義：

制——古義 規律 （增其舊制） 今義 制度

備——古義 詳盡 （前人之述備矣） 今義 準備

景——古義 日光 （至若春和景明） 今義 景物

嘗——古義 曾經 （予嘗求古仁人之心）今義 品嘗

微——古義 沒有 （微斯人） 今義 微小

3）通假字：具，同“俱”，全，都百廢具興。

屬，同“囑”，囑咐屬予作文以記之。

4）虛詞：

以：來 （屬予作文以記之）

因 （不以物喜）

憑 （固國不以山溪之險）

用來 （所以動心忍性）

其：代詞，他，他們 （其必曰）

語氣詞 （其喜洋洋者矣）

代詞：他的 （必先苦其心志）

2、把“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”譯成現代漢語的格言形式，盡量精警，談談這兩句話對你有什么啟發。

欣賞板塊二——范仲淹的民本思想

我國古代早有“與民同樂”的思想。孟子之：“樂民之樂者，民亦樂其樂；憂民之憂者，民亦憂其憂。樂以天下，憂以天下，然而不王者，未之有也?！边@里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。

作者以天下為己任，常說“土當先天下之憂而憂，后天下之樂而樂也”?？梢娺@種“先憂后樂”的思想，正是作者的理想，從他力主革除弊政、做官勤政愛民的行為看，確實不是徒托空言。他借滕子京囑寫《岳陽樓記》的機會，提出這種理想化的人物來，正是為了“假托古人，自寫懷抱”，表明自己本來就不為個人的進退、榮辱而悲喜，雖遭貶謫，但憂國憂民之心決不改變，同時也包含著對滕子京的勉慰。

范仲淹在本文中把它發展成為“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的觀點，并以此作為對待任途進退的原則，表現他曠達的胸襟和大的抱負。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。

3、在理解的基礎上全體背誦課文一遍。

四、拓展欣賞

1、比較閱讀：都是以岳陽樓為題材的，它們的內容、結構有何異同？

欣賞板塊三——登岳陽樓（杜甫）

昔聞洞庭水，今上岳陽樓。

吳楚東南坼，乾坤日夜浮。

親朋無一字，老病有孤舟。

戎馬關山北，憑軒涕泗流。

明確：同：1）兩篇都寫了岳陽樓周圍的景色

2）都用了借景抒懷的方法

3）兩篇的開頭都交代寫作原因：《登》是慕名登臨而作，《記》是應約有感而發。

4）兩篇中間都是寫景。《登》：“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，氣魄宏大，意境廣闊?！队洝分械摹般曔h山，吞長江”也有著同樣的氣勢。

異：1）《記》在寫陰雨、睛明景色時，情景相生；而《登》詩三聯寫自身經歷“親朋無一字，老病有孤舟”與次聯寫景沒有直接聯系。

2）兩篇最后都抒懷，但《記》是在與前文的“悲”“喜”之情對比中提出了“先憂后樂”的主張，顯示了作者志趣的高遠；《登》詩是由自己的遭遇聯想到吐蕃

入境，邊境不寧，百姓遭戰亂而流離?！叭竹R關山北，憑軒涕泗流”同樣于“憂時傷亂”中見其憂樂與國家和人民的命運息息相關。

所以，可以說范仲淹與杜甫這兩位不同時代的人，用不同的表現形式（詩、文），大致相同的結構（述因——寫景——抒懷），寫同一對象（岳陽樓），表達了大致相同的思想境界（與民同憂樂）。

2、理解欣賞

欣賞板塊四——岳陽名詩

位于湖南省岳陽城西的岳陽樓，建于唐朝開元四年至開元七年間，飛檐畫棟，氣勢雄偉。自古以來，這座建筑物，與武昌的黃鶴樓、南昌的藤王閣，被譽為楚地三大名樓。

據記載，三國時東吳大將魯肅曾率兵萬人駐此，在洞庭湖畔建起訓練水兵的閱兵樓。唐玄宗開元四年（公元７１６年）中書令張說被貶謫到岳州（今岳陽），就在魯肅的閱兵樓舊址修建岳陽樓。

從此以后，歷代著名詩人墨客經過此地都有題詠。唐肅宗乾元二年（公元７５９年），李白遇赦過岳陽寫了《與夏十二登岳樓》一詩：“樓觀岳陽盡，刀！邊洞庭開。雁引愁心去，山銜好月來。云間連下榻，天上接行杯。醉后涼風起，吹人舞袖回。”孟浩然也以“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”這樣氣勢磅礴的詩句，寫出了岳陽樓前壯麗的景色。他留下“莫辨荊楚地，唯余水共天。渺彌江樹沒，合沓海湖連”（《洞庭湖寄閻九》）的詩句。

“昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南訴，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關山北，憑軒涕泗流。”杜甫這首五律，寫出他遭受安史之亂后痛苦的心境，也描繪出岳陽樓的雄偉壯闊。

唐順宗永貞元年（公元８０５年）孟冬，韓愈過岳陽，寫了《岳陽樓別竇司直》的五言古詩。他寫出了岳陽樓和洞庭湖的壯麗的自然景色。與此同時，竇庫也寫了《和韓十八侍御登岳樓》的五言古詩。劉禹錫在被貶中和韓愈相遇，也和了他一首六十二韻的五言古詩。開頭就有“楚望何蒼然，曾闊七百里。孤城寄遠目，一寫窮無已”的詩句。他們通過描寫岳陽樓的景色，抒發了他們在政治上受挫折后的苦悶心情。

唐憲宗元和十四年（公元819年）春，白居易登岳陽樓，寫有“岳陽城下水漫漫。獨上危樓憑曲闌。春岸綠時連夢澤，夕波紅處近長安。猿攀樹立啼何苦，雁點湖飛渡亦難。此地唯堪畫圖障，華堂張與貴人看”一詩。

元極路過岳陽，寫有“岳陽樓上日銜窗，影到深潭赤玉幢。帳望殘春萬般意，滿欞湖水入西江”等兩首詩。唐宣宗大中元年（公元８４７年）冬天，李商隱過岳陽，也寫了兩首登岳陽樓的詩，留有“漢水方城帶百蠻，四鄰誰道亂周班”，“欲為平生一散愁，洞庭湖上岳陽樓”的名句。

岳陽樓建筑具有較大規模，恐怕要從北宋慶歷四年（公元１０４４年）算起。滕子京被貶至岳州第二年，大規模重修此樓。樓建成后，他將此樓的建筑結構、四周風光及唐代詩人的作品寫下，連同一幅《洞庭晚秋圖》寄給了他遠在河南鄧州的好友范仲淹。慶歷六年，范仲淹寫出了千古流傳的散文《岳陽樓記》。他不僅凝練地描繪出岳陽樓的景色，而且抒發了他“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的高潔懷抱。

范仲淹《岳陽樓記》一出，岳陽樓從此聲名大振。宋徽宗崇寧元年（公元１１０２年）春。黃庭堅過岳陽，寫有“投荒萬死鬢毛斑，生入瞿塘滟澦關。未到江南先一笑，岳陽樓上對君山”《雨中登岳陽樓望君山》）等兩首為人所傳頌的詩。

南宋孝宗淳熙五年（公元１１７８年），陸游登岳樓也寫有一首七言古詩：“帆檣才放已隱去，云氣亂入何冥之。黿鼉出沒蚊鱷橫，浪花遮盡君山青……?！痹谀纤卧妷碛惺⒆u的詩人陳與義，游岳陽樓也有詩：“洞庭之東江水西，簾旅不動夕陽遲。登臨吳蜀橫分地，徒倚湖北欲暮時。萬里來游還望遠，三年多難更憑危。白頭吊古風霜里，老來蒼波無限悲?！?/p>

岳陽樓的右側有一座“三醉亭”，左側有一座“仙梅亭”，它們組成了“品”字形的建筑群。據道教書籍記載，唐朝有個呂洞賓。兩舉進士不第，浪跡江湖，遇鐘離漢授以丹訣，隱居終南山等地修煉成仙，號純陽子。傳說他三次路過岳陽，在岳陽樓上狂飲，人皆不識。于是他題詩壁：“朝游北海暮蒼捂，袖里青蛇膽氣粗。三醉岳陽人不識，朗吟飛過洞庭湖。”岳陽樓側的“三醉亭”，就是為這神話傳說中的呂洞賓而修建的。

欣賞板塊五——岳陽名聯

岳陽樓內懸有歷代游客的許多優秀對聯，其中有“居樂先憂，范希文庶幾知道，昔聞今上，杜少陵可與言詩”，饒有風趣韻味。

這里最長的對聯，是清朝道光年間竇進士所撰寫“一樓何奇，杜少陵五言絕唱，范希文兩字關心，膝子京百廢俱興，呂純陽三過必醉。詩耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不見古人，使我愴然涕下，請君試看，洞庭湖南極瀟湘，楊子江北通巫峽，巴陵山西來爽氣，岳州城東道巖疆。潴者，流者，峙者，鎮者，此中有真言，問誰領會得來？”上下聯一共１０４字，洋洋灑灑，大筆淋漓，將岳陽樓的風物和歷代名人軼事概括無遺。今天誰來撰寫文輝星月，氣吞洞庭，情動江南，勢壓古人的詩篇和對聯呢？

欣賞板塊六——岳陽趣聞

范仲淹受友之拜托，為岳陽樓作記，前有佳作熠熠，要想不為敗筆，范仲淹還要有相當的勇氣呢！

李白就遇到過類似的情況，當他登到黃鶴樓上，美景喚起了他的詩興，使他又要吟出詩來。然而，他抬頭望了崔穎的《登黃鶴樓》，便慨然唱道：“眼前有景道不得，崔顥題詩在上頭?！敝缓脭科絿@之而去。像李白這樣的文學巨匠，對崔穎尚且退避三舍，而今范仲淹在“前人之述備矣”的景況下，來寫岳陽樓記，的確不是一件輕而易舉的事情。然而，他居然寫出來了，而且文章無論思想內容，還是藝術造詣，都能在千百篇寫岳陽樓的詩文中，首屈一指。他怎么有這樣的神來之筆呢？原來，他不蹈前人窠臼，不拾他人牙慧，而是別開生面，另辟新境。

五、布置作業：

第一課時：1、完成課后練習和同步練習。

2、背誦課文，準備默寫。

第二課時：1、選擇欣賞板塊中的岳陽樓詩文一則寫一篇讀后感。

2、想象范仲淹登臨岳陽樓，意氣風發書寫《岳陽樓記》的情

景寫一則小故事。