1、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。

2、無論是脫離生產勞動的教學和教育或者沒有同時進行教學和教育的生產勞動都不能達到現代技術水平和科學知識現狀所要求的高度?！R克思

3、教育的唯一工作與全部工作可以總結在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

4、尊重和愛護孩子的自尊心，要留意得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

5、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態應對學生。

6、只有群眾和教師首先看到學生優點的地方，學生才能產生上進心?！K霍姆林斯基

7、贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。

8、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。

9、教師務必十分謹慎，務必對他的所作所為負完全職責。

10、不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石?！└隊?/p>

11、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

12、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。

13、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

14、教師若不能取得他的學生對自我的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

15、懂得如何啟發，使教人的一大藝術?！⒚谞?/p>

16、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

17、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

18、捧著一顆心，不帶半根草去。

19、是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。

20、領悟任何知識的最佳途徑是由自我去發現，正因這種發現明白最深也最容易掌握其中的規律性質和聯系。--波莉亞(公司愿景)

21、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

22、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

23、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備?！猂、M、H、

24、一個成功的教師不會為難任何一個學生，也不會放縱任何一個學生。

25、尊重自己強調自主，尊重他人強調平等，尊重集體強調規則，尊重同時強調和-諧，尊重知識強調探索。

1、睜大眼睛多發現學生的優點，瞇起眼睛少挑剔學生的缺點。

2、教師之因此偉大，在于他(她)永遠消耗自我，照亮別人。

3、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

4、“先生不就應專教書，他的職責是教人做人;學生不就應專讀書，他的職責是領悟人生之道?！薄招兄?/p>

5、活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發文化寶庫的鑰匙，盡咱們知道的交給學生?！招兄?/p>

6、教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。

7、特別能協作，特別能鉆研，特別愛學生，特別能奉獻。

8、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

9、給一個學生機會，他會給你一個奇跡。

10、發明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問?！招兄?/p>

11、這天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自我的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢?

12、吾愛吾師，吾更愛真理?！獊喞锸慷嗟?/p>

13、教育不能創造什么，但它能啟發兒童創造力以從事于創造工作?！招兄?/p>

14、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！~圣陶

15、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。

16、習于智長，優與心成。

17、讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重，邏輯學使邏輯修辭學使人善辯?！喔?/p>

18、“教師”就應是個具有高超的德行持重明達和善的、人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

19、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。

20、在過多地要求孩子的同時，也就應盡可能地尊重他們。

21、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和明白也越深刻。

22、為他人的愉悅而工作，才能到達自身的完善。

23、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據自己走過的路來啟發教育子女?！商?/p>