精選80句結合外貌和動作描述

第一條:關于動作描寫的句子。

1.我沒動。我生氣地說:“她那雙丑丑的跟我的名字很配，阿姨。我的月經都是端莊美麗的。哼！”

2.我覺得我的眼睛要流出來了。要不是有這么多同學在場，我真的會扇她耳光。

3.他積聚了一天一夜的怒火像火山一樣爆發了。

4.牙齒咯咯作響，眼神中有一種無法控制的憤怒，像一頭被激怒的獅子。

5.仇恨像一個怪物，吞噬著我的心，讓我想吃就吃，坐立不安。

6.麻辣的味道讓我翻白眼，牙根發麻，手指癢癢，想揍他。

7.他狂怒地吼道。這聲音像打雷一樣滾動著，傳得很遠很遠。

8.看著這一幕，憤怒的人群像灌滿河道的洪水，突然沖開堤岸，咆哮著，勢不可擋地涌入大廳。

9.我的心很緊張。我怎么受得了？我擔心這個年輕的士兵會突然跳起來或者哭。我不敢看他，也不忍心看著戰友被活活燒死。但是我忍不住看。我正期待著奇跡的出現，火突然熄滅了。心如刀割，淚水模糊了雙眼。

10.老師的關心讓我心里像打翻了五味瓶，真不是滋味。

11.我忐忑的心越跳越快，不敢往下想。XX激動的話和文字不符~

第二部分:動作描述句

1.她擰著帽子，弓著背，低著頭，瞇著眼，手里拿著什么東西。這時，她停止了東張西望，盯著右邊的一個地方，把手伸進水里，手里握著一條小魚。

2.寧佳音跑到頭頂橫桿前，然后一腳踩在地上，雙臂劇烈擺動，身體像燕子一樣飛過橫桿。

3.奶奶伸右腳，溜進鞋口，用鼓鼓囊囊的手緊緊握住門框。

4.他照著做的把瓜子塞進嘴里，咬了一口，可是咬著咬著就沒辦法了。他用口水把瓜子的殼全泡了，拿在手里剝的時候滑來滑去，無從下手，最后滑到了地上。無處可看。他空咽了一口口水，又選了一口咬下去。這一次，他非常小心地剝瓜子。他把嚼過的瓜子展示在船艙里的菜桌上，低頭小心翼翼地剝著，好像在修鐘表。過了大概一兩分鐘，我好不容易剝了幾片瓜子仁，一本正經地塞進嘴里吃。

5.看到溜冰場上的人來回滑動，我心里一動，趕緊穿上溜冰鞋，上了場。前幾步，有點冷清`的感覺，轉了幾圈后，恢復了正常。

6.劉姥姥到了傅蓉門前的石獅，只見轎子馬滿門。劉姥姥不敢走過去，撣了撣衣服，教了巴內爾幾句，便溜到角門邊，只見幾個人坐在門口，挺胸收腹，指指點點，議論紛紛。

7.看到溜冰場上的人來回滑動，我心里一動，趕緊穿上溜冰鞋上場。前幾步有些冷清，轉了幾圈就恢復正常了。我又向前滑，左轉彎，右轉彎，突然停住，向后滑...一個和我差不多大的孩子，像我第一次進溜冰場一樣，跌跌撞撞，跌跌撞撞；擺動深蹲。

8.一群傣族姑娘姍姍而來，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠。緊身曳裙在風中搖曳。她們的身材那么苗條，腳步那么輕盈，舉止那么大方，就像一群美麗的仙女從天而降。

9.因為中午下雪，我不能回家吃飯。正當我要做作業的時候，突然一個好吃的包子塞進了我的嘴里。我一回頭，看見小明調皮地沖我眨眼睛。

10.狂風夾著大雨，她艱難地向前彎腰，抓住傘，更進一步，后退半步，踉踉蹌蹌地向前。

11.她拿起筷子，伸手去拿一盤顏色鮮艷的菜，輕輕夾起一塊，用左手夾在筷子下面，小心翼翼地跟著吃。原本肌肉和脈絡突兀的手，此刻變得更加明顯。

12.十字路邊有一位老婆婆，微微駝背，身材微胖，撐著傘艱難地走在空空曠的馬路上。大雨打在臉上，她拼命向前彎腰，抓起傘，往前走了一步，往后退了半步，跌跌撞撞地往前走。

13.越來越近，越來越近，組長終于來到了他的身邊，像一座泰山一樣立在他的面前，喊道:“交作業，交作業！”

14.她小心翼翼地把食物放進嘴里，仔細品嘗。

15.當她看到另一只蝴蝶時，她頑皮地跑向它。蝴蝶上下飛舞。她一直盯著那只蝴蝶，最后它停在一朵花上。她弓著背，雙手之間有一個點空的空隙，小心翼翼地踮著腳，汗水從臉上滴落。

16.她躡手躡腳地走到蝴蝶面前，猛地彎下腰，用雙手托住花上的蝴蝶。

外觀描述:

第一部分:

一天早上，學校門口開了一輛車，一個漂亮的小女孩從車里出來。短發，深色，額頭齊劉海，好天真。那紅紅的小臉，像紅蘋果，彎彎的眉毛，像柳葉，還有一雙一閃一閃的大黑眼睛。你一眼就能看出她很聰明，高高的尖鼻子，櫻桃一樣的紅嘴。她穿著粉紅色的裙子，腳上穿著粉紅色的皮靴，手上戴著粉紅色的時尚手表。她非常前衛。

第二部分:

我爺爺60多歲了，頭發有點花白。他的臉是方臉，中國式的。他的眉毛又黑又粗，善良的眼睛總是明亮的。他的眼角有幾根魚尾紋。他的鼻子很高，嘴巴很大。雖然他是一個老人，但他的牙齒看起來像年輕人一樣潔白整齊。他的身材勻稱高大，衣著非常整潔干凈。我想他年輕的時候一定是個帥哥。

武漢陽光o培訓學校

語言描述:

第一部分:

7點50分，小剛睡眼惺忪地拖著腳步走進教室。課代表正在收作業，喊道:“小剛，你的作業！”蕭藝一聽，就直起身子站在那里。突然，他拍了拍額頭，翻了翻書包。課代表敲敲桌子:“還沒找到嗎？”只是你的。”剛要找它，蕭就喊道，“我做到了，放心吧。”小剛終于從書包里掏出練習本，遞給了課代表。課代表看著這個“毛絨絨”的筆記本，搖搖頭，走出了教室。

第二部分:

同學A:“這位同學，你為什么隨便扔垃圾？撿起來。你屬于哪個班扣了你們班的分？”

同學B:“不不，這次我來。我下次不敢了。這次別扣了?！?/p>

同學A:“不行，不遵守學校紀律就要扣分?！?/p>

同學B:“只要你這次不扣我分，我給你買包零食。怎么樣？”

同學A:“沒有就是沒有，如果大家都像你這樣，我們學校會變成垃圾場嗎？”

同學B:“大家說說吧。下次真的不敢了。我和你們班明明是好朋友?！?/p>

同學A:“你再這樣，我就加倍你的分?！?/p>

動作描述:

1.肖飛坐在座位上，埋頭寫啊寫。筆下似乎有源源不斷的泉水流出。不到一節課，就寫了一篇作文。

2.小紅只是面朝窗戶坐著，午后的陽光照在她圓圓的臉上，讓她的臉頰更加紅潤；她手里拿著筆托著下巴，眼睛睜得大大的，明亮的眼睛在慢慢游動，飽滿的下巴微微上翹——這是每當她想出更巧妙的方法解決一道數學題時，數學老師們所熟悉和喜愛的表情。

3.每當我寫作業的時候，筆尖沙沙作響，仿佛有一只小鳥在對我歌唱，又仿佛在鼓勵我:“你要勇于攀登高峰?！?/p>

4.她站起來，回答得如此準確、自然、流暢，仿佛早有準備。

5.她抑揚頓挫地朗誦，音調優美，表情優美，座位動人。

心理描述:

1.我只好坐在自己的位置上發呆。感覺有多難受。更有甚者，我旁邊的男人還在抽煙，煙味熏死我了。我的鼻子很糟糕，我不得不轉過身去。再看看周圍，大家都有說有笑，沒有一絲煩躁。“他們為什么這么有耐心？”我生氣地想。時間似乎在故意和我作對——走得很慢，煩躁和焦慮一起涌上來。我一直看表，盯著慢慢移動的秒針。1, 42, 43 ...我慢慢數著，心里一陣無名火起——你怎么跑這么慢！

2.課后，我甚至不寫作業。我一直在支持它。(萬一老師抽查我，看到我口吃，會不會批評我？要是老師抽查了我能背的章節，我怕老師抽查了我背不了的段落，那我就慘了！)但是等了很久，老師還是沒有得到我。過了一會兒，我的組抽到了，我的同桌被老師抽到了。他背的不熟，老師說今天下午要抽查。我心想:接下來肯定輪到我了。我會不會背得跟他一樣差……可是直到下課，老師都沒有抽查我。今天，我很幸運。如果明天老師繼續抽查，我回家一定要好好背，這樣才不會結巴，也不用被老師批評。)

表達式描述:

1.啊，你看:他布滿皺紋的臉慢慢地綻開了笑容，那是喜悅的笑容，是激動的笑容，是會心的笑容。年輕人開懷暢飲，開懷大笑；老年人悠閑自在。無論本地人，陌生人，甚至外國友人，無論是熟人還是陌生人，臉上都洋溢著喜悅和“與知音共飲干杯少”的感覺。

2.老師有一次告訴家長。眼淚在我的眼睛里打轉，掉了下來。老師的臉看起來更丑了，我心跳加速。

3.當時覺得自己變小了。一個恥辱讓我覺得無地自容，臉火辣辣的。

4.他來到街上，用顫抖的雙手從口袋里掏出一副眼鏡，戴在深邃的眼睛上，靜靜地站在那里，久久地凝視著遠方。

No.1我立刻興奮起來，從媽媽手里搶過救生圈，光著腳跑，歡呼著奔向大海的懷抱。

2號小麗抿著嘴，弓著腰，躡手躡腳，一步步向它靠近。

No.3一個評價學習成績的小女孩正坐在椅子上，聚精會神地寫作業。看??！他多嚴肅??！他媽媽給她打了三四次電話，她都沒回。他周圍只有一張孤零零的桌子。他家很窮，但她喜歡學習。

4號寧佳音跑到架空欄桿前，然后一腳踩地，雙臂劇烈擺動，像燕子一樣飛過欄桿。

No.5一根很輕的針在我手里好像很重。每次縫的時候都很費力氣。剛縫了幾針，我累得開始出汗。

No.6一群傣族姑娘姍姍來了，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠，緊身曳裙在風中搖曳。她們的身材那么苗條，腳步那么輕盈，舉止那么大方，就像一群美麗的仙女從天而降。

7號開了！第一個是我們班的體委