1.小象潔白如雪，仿佛是用漢白玉雕成的。一雙黑色的大眼睛鑲在臉的兩側，看起來很有精神。

2.在我的桌子上，有兩匹飛奔的馬。兩匹馬在壘上。其中一匹像雪一樣白，另一匹是黑綠色的，兩匹馬在奔跑。

3.這是一輛紅色的玩具火車，前面有兩塊玻璃。里面的司機穿著工作服，戴著安全帽。似乎他抬頭看著前方的信號，生怕有什么意外。他就是這么認真負責！

4.這輛自動玩具汽車的車身是藍色的，頂部是紅色的，輪子是雪白的。駕駛室下面有一個電池盒和一個小電機。只要裝上5號電池，按下啟動開關，車就會嗡嗡地往前開。

我最愛的是這臺珍貴的天文望遠鏡，它給了我千里眼，讓我懂得了更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。

6.我的洋娃娃有金色的頭發，像燙發一樣卷曲。藍色的大眼睛，清澈透明；她穿著白紗，看起來像童話里可愛的公主。

7.隨著一聲大叫，五顏六色的氣球離開了孩子們的手，冉冉飛上藍天，抬起頭，就像一群五顏六色的蝌蚪漂浮在清澈的池水中。

8.不倒翁額頭上有兩道皺紋，下巴上有一大把白胡子，就像一個小老頭，活靈活現。

9.這是一只快樂的電動小狗，脖子上綁著紅色的天線，這是小狗的神經中樞。這根電線進入小狗的肚子，指揮小狗運動的小馬達就安裝在里面。

10.彩色積木有長的、短的、正方形的和圓形的。我哥哥可以建一所房子，一座橋和一個小工廠。

11.這只小熊的胳膊胖乎乎的，腿又短又粗，毛茸茸的，好可愛。小熊圓圓的又黑又亮的眼睛下面長著一個三角形的鼻子，鼻子上兩個黑色的鼻孔，像兩顆豆子一樣，十分滑稽。

12.我的娃娃有一頭金色的頭發，像燙發一樣卷曲；藍色的大眼睛，清澈透明；她穿著白紗，看起來像童話里可愛的公主。

13.隨著一聲喊叫，五顏六色的氣球離開了孩子們的手。冉冉飛上藍天，抬頭望去，就像一群五顏六色的蝌蚪漂浮在清澈的池水中。

14.不倒翁額頭上有兩條皺紋，下巴上有一大把白胡子。他看起來像個小老頭，栩栩如生。

15.這是一只快樂的電動小狗，脖子上綁著紅色的天線，這是小狗的神經中樞。這根電線進入小狗的肚子，指揮小狗運動的小馬達就安裝在里面。

16.彩色積木有長的、短的、正方形的和圓形的。我哥哥可以建一所房子，一座橋和一個小工廠。

17.這只小熊胳膊胖乎乎的，腿又短又粗，毛茸茸的，好可愛。小熊圓圓的又黑又亮的眼睛下面長著一個三角形的鼻子，鼻子上兩個黑色的鼻孔，像兩顆豆子一樣，十分滑稽。

18.小象潔白如雪，仿佛是用漢白玉雕成的。一雙黑色的大眼睛鑲在臉的兩側，看起來很有精神。

19.在我的書桌上，有兩匹飛奔的馬，兩匹在一個底座上，一匹潔白如雪，一匹黑綠相間，兩匹在奔跑。

20.這是一輛紅色的玩具火車，前面有兩塊玻璃。里面的司機穿著工作服，戴著安全帽。他似乎抬頭看著前方的信號，害怕有什么意外。他看起來那么認真負責！

21.這輛自動玩具汽車的車身是藍色的，頂部是紅色的，輪子是雪白的。駕駛室下面有一個電池盒和一個小電機。只要裝上5號電池，按下啟動開關，車就會嗡嗡地往前開。

22.我最愛的就是這臺珍貴的天文望遠鏡。它給了我千里眼，讓我知道了更多的知識，給了我歡樂和美好的理想。

23.不倒翁，不倒翁，我喜歡你搞笑的樣子，更喜歡你不屈不撓的性格。

24.看著不倒翁，發現不倒翁只是在床上晃了幾下，然后頑強地站了起來，臉上帶著勝利的微笑。

25.不倒翁真的很頑強。雖然摔倒了，但他堅強的站了起來，永遠不會摔倒。

26.每當我有零錢的時候，我就把它塞進小黃狗的存錢罐里。久而久之，小黃狗已經被喂得飽飽的，拎起來很重。我更喜歡它。

27.這個可愛的小娃娃有一頭黑色的“青絲”，是由技術嫻熟的玩具工人精心梳成長辮子戴在頭上的。

28.小瓷鵝的羽毛潔白無瑕，像一層薄雪。這些顏色使小瓷鵝非常漂亮。

29.這只電老虎有著生動的虎皮斑紋，如帶刺的胡須，還有兩只烏黑發亮的眼睛，像兩顆黑色的珍珠。

30.我仿佛看到我組裝的“登陸艦”起錨揚帆而去。它破浪在海上航行。桅桿上的五星紅旗在晨風中獵獵飄揚。

一.活動目標:

1.激發孩子的好奇心，讓孩子以快樂的心情參與探索活動，培養孩子對科學活動的興趣。

2.引導孩子觀察和感知水的起伏。

3.幫助孩子學會用語言表達和發展孩子的敘述。

二、活動準備:

鍋、能舀水的玩具杯、海綿、沙子、棉花、小石頭、積木、塑料玩具、白紙、一個煮熟的雞蛋和一個終身蛋。

三?；顒恿鞒?

(一)激發孩子的好奇心，讓孩子有被發現的期待。

1.展示兩個裝有水的大罐子，讓孩子們可以自由地用玩具四處舀水玩耍。

2.把各種積木和塑料玩具一個個放進水里。老師:這些東西呢？他們沉入水下了嗎？為什么會浮在水面上？請兩個孩子上來試一試。

3.把小石子和沙子放進水里。老師:這些東西呢？為什么會沉入水中？請兩個孩子上來試一試。

4.將棉花和海綿放入水中，引導孩子觀察。

(2)幼兒動手操作和感知。

1.孩子們嘗試一籃子積木、塑料玩具、鵝卵石等。

2.幫助孩子用語言講述自己的探索過程。

(3)討論拓展經驗。

1.老師拿出一張白紙，放在水面上?！澳怯衷趺礃樱繛槭裁锤≡谏厦?？”老師用水慢慢弄濕白紙，看著白紙慢慢沉入水中。

2.老師展示一個一生蛋，把它放在水里，看它看起來怎么樣。再拿出一個煮熟的雞蛋，問:它會怎么樣？

(4)小實驗:會游泳的蛋寶寶。

教學目標:

1.理解課文的思想內容，學習如何運用各種描寫方法。

2.學會多角度對比的方法來體現主題。

3.對人性這個永恒的話題有一個初步的認識，做出自己的理解。

教學重點:

感受愛斯梅拉達身上折射出的人性之美。

教學理念:

《巴黎圣母院》是體現雨果浪漫主義特色的代表作?！兑坏嗡畵Q一滴淚》摘自原著第六冊第四章?？紤]到學生的認知情況和教學時間，讓學生課前預習。如何讓學生在文本學習中體會到人性的美好，應該是這門課的教學重點。如何在教學過程中讓學生理解作者的多角度對比手法，進而揭示本文的主題，是本文的教學目標。所以我牢牢抓住小說的三大要素，從標題入手，層層推進分析人物，然后畫出對比，揭示真善美，人生真諦。

教學時間:

一個課時

教學過程:

首先，情感的導入

只要有人，只要有生命，人類就會演繹出豐富多彩的故事。無數的藝術作品用豐富的意象表達了人們對人性的認識，展現了人性的復雜與美好。在優秀的作品中，一滴眼淚也能折射出人間的多彩光輝。今天，讓我們一起來到這個美丑并立的地方，和法國浪漫主義大師雨果一起走進圣母院，走進卡西莫多的一滴眼淚！

二、第一次閱讀感知

1.這段文字摘自雨果29歲創作的小說《巴黎圣母院》。講一部小說，就不得不提小說的三要素，即環境、人物、情節。首先我們來看《巴黎圣母院》的故事情節，請一位同學讀筆記①故事簡介。

2.我們知道巴黎圣母院的故事?，F在，給你五分鐘時間快速閱讀課文，在你不認識的生詞下面畫線，思考這篇課文的環境、人物和情節。

(其間，把我總結的生詞寫在黑板上，然后從講臺上走下來看同學們的閱讀。)

3.讓學生讀黑板上的單詞，并給出正確的發音。

鞭打輪軸的黑暗劊子手一瘸一拐地蜷縮著。

恐嚇昆蟲，沉默，煽動，痙攣和雕刻

標出正確的發音，讓所有學生讀兩遍。

3.讓學生總結這三個要素。

(環境生要會總結，人物適當提示。我來提示一下劇情:把我們找到的所有人物串成一句話就是我們文章的劇情。想想該說什么？)

環境:墳墓廣場的刑臺。

角色:克勞德·弗羅洛

旁觀者

情節:卡西莫多被送上斷頭臺并被鞭打。旁觀者笑著辱罵他。副主教克勞德不理他，愛斯梅拉達給他送水。

第三，整體感知

1.題目是《一滴淚換一滴水》。你困惑嗎？讓我們從眼淚開始。文章哪一段描述了眼淚？—(第62小節)

再讀一遍?？ㄎ髂酁槭裁纯蘖耍勘凰壖艿膼鬯姑防_趁沒人注意，給了他水喝。

2.他在喝下水之前對埃斯梅拉達有什么樣的感情？他對埃斯梅拉達有什么看法？描述的是哪一節？——(第60節憤怒和蔑視)

這和卡西莫多的眼淚有什么關系？在刻畫埃斯梅拉達形象中起到了什么作用？——(對比，凸顯埃斯梅拉達的美麗善良)

3.再讀一遍第62小節。為什么是“一直干”和“失望很久”？誰讓他這么做的？——(圍觀)(這是同學們第一反應做出的回答，不完整)

①卡西莫多受刑前后，圍觀群眾有什么樣的表現？從課文中找出相關的句子

受罰前:笑幾聲(第6節第13節第16節)罵幾聲。

酷刑過程:來自旁觀者的侮辱和詛咒(第28節、第29節等。)

②用文中的一句話來形容圍觀者。是哪句話？(這些圍觀者和卡西莫多有什么關系嗎？他