1、我到了自家的房外,我的母親早已迎著出來了,接著便飛出了八歲的侄兒宏兒

2、第四，不改變原來句中的用詞，增加描寫人的形容詞。

3、井岡山上的毛竹,同井岡山人一樣堅貞不屈

4、秋天又邁著沉穩的腳步款款地向我們走來,悄無聲息地走開.

5、鳥兒在湖邊歌唱，時不時還欣賞一下自己美麗的羽毛。

6、春姑娘用那溫暖的手撫摸著我們的小臉蛋

7、她在呢喃低語中朦朧睡去,窗口的兩支紅燭滴落著一滴一滴紅色的淚

8、這三種方法，可以根據改寫句子的實際情況，自由搭配組合均可。如上句就可以有這些改法了：

9、雪花猛烈地抽打的孤枝上的梅花，但梅花卻開得更盛。

10、秋便以翩躚之姿踏碎了夏天的流言.

11、小學生經常遇到改寫擬人句的一種練習，但是有大部分的學生不知道如何下手來完成，即使是做了也是錯誤百出。

12、以將“太陽從東方慢慢升起來?！备膶憺閿M人句一題為例。這一句就可以改寫為“太陽公公紅著臉慢慢地從東方升起來。”“太陽公公慢慢地小心翼翼地從東方升起來?！薄疤柟睾π叩貜臇|方升起來。”

13、夜空中的小星星眨著眼睛,似乎對你微笑.

14、寧靜的夜晚，只有那天上的星星在竊竊私語。

15、第三，用人做的事來代替句中的動詞。如上文的'“在微風中搖擺不定”就可改為“在微風中舞蹈”。

16、花兒在風中笑彎了腰.

17、第二，改變名詞的說法。如上文的“柳枝”，就可改為“柳樹的頭發”。

18、春姑娘邁者輕盈的步伐來了,她攜著神奇的小花籃,把五彩的鮮花撒向大地.

19、春，就像一個美麗的仙女，輕輕地輕輕地，把所有的生物都叫醒了。

20、為了我們這些幼苗的成長，老師這位特殊的園丁傾盡了他的心血，來為我們澆灌，施肥，為我們的茁壯明天而努力，謝謝您，老師，我們不會辜負您的苦心，定成長為參天大樹，回報您的師恩！

21、怎樣改寫擬人句

22、坦克后面,“老虎團”的士兵嗷叫著沖了過來.

23、擬人句應該怎樣改寫呢?

24、一陣風吹來，青青的小草點頭問好。

25、雪擬人的句子:

26、仲夏夜,清風徐徐吹來,明月追趕晚霞,早早爬過山頭,掛在中天,那月光似乎帶著一股清涼,驅趕著酷日留下的余熱。

27、第一，增加人的稱呼，如“姐姐妹妹，哥哥弟弟，公公婆婆”等。如上句就可以改為“柳枝姐姐”。

28、他跑的像兔子一樣快,媽媽追不上他.

29、今日的陽光其實暖暖的,可看著街上來來往往的陌生面孔,卻莫名的緊了緊自己的衣服。

30、夜空中的小星星頑皮地眨著眼睛。

31、擬人句就是根據想象把物當做人來敘述或描寫，使“物”具有人一樣的言行、神態、思想和感情。一句話，擬人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做“人格化”。

32、他確乎有點像一橡樹,堅壯、沉默,而又有生氣

33、小鳥在枝頭上唱著歡快的歌曲。

34、柳枝在微風中舞蹈。(一種)

35、擬物句：

36、綠油油的小草被風吹彎了腰

37、小鳥在前面帶路小狗像小孩一樣的調皮

38、群山肅立,江河揮淚,遼闊的祖國大地沉浸在巨大的悲痛之中

39、擬人句就是把某件東西比喻成與人相同，不可和童話弄混,童話是想象(例:葉子妹妹說:"太陽公公……"這就不是一個擬人句)。根據想象將物當做人來敘述或描寫，使"物"具有人一樣的言行、神態、思想和感情?？傊瑪M人就是用寫人的詞句去寫物。這種手法又叫做"人格化"。它是一種常用的修辭手法。

40、雪花在大地上歡快地跳著舞。

41、雪在嘆息，留下了一片銀白。

42、紅色的小花抬著頭，對我微笑。

43、例如將“柳枝在微風中搖擺不定。”改為擬人句為例，學生的錯誤主要體現在兩點上，一，誤將擬人句改為比喻句。柳枝在微風中搖擺不定，好像在跳舞。二，沒有體現擬人的特點。柳枝在微風中搖來晃去。

44、雪姑娘在空中翩翩起舞。

45、一排排楊柳倒映在水中，欣賞著自己美麗的容貌。

46、美麗的雪冰涼涼的像在往我們的臉上吹氣。

47、例如：1.太陽出來月亮就回家了。

48、秋天是美麗的,在曼妙的韻律中舞著她的裙擺.

49、柳枝姐姐在微風中迎風起舞。(兩種)

50、柳樹姑娘的頭發在微風中翩翩起舞。(三種)

51、他總結失敗的教訓,把失敗接起來,焊上去,作為登山用的尼龍繩子和金屬梯子

52、三百年過去了,臺伯河還像當年一樣淙淙地流著.

53、是的,外面有和風,麗日,可小白楊,你是否知道什么叫嚴霜,冬雪,風雨霜雪中,你會結結實實地生長起來.

54、雪花在風中飛飛揚揚，像恬靜的姑娘柔若無骨的纖纖玉手。