第十八課:匹配單詞和句子，提取86個(gè)句子，

戰(zhàn)國時(shí)期，秦國最強(qiáng)，經(jīng)常攻擊其他國家。

有一次，趙王得了一件無價(jià)之寶，取名何。秦王知道后，給趙王寫了一封信，說愿意用十五座城來交換這堵墻。

趙接到信后，非常著急，馬上召集大臣們商量。大家都說秦王只是想騙蔡賀，不能上他的當(dāng)，但是他拒絕了，怕他出兵進(jìn)攻。

在我遇到困難的時(shí)候，有人說有一個(gè)勇敢機(jī)智的人叫藺相如，也許能解決問題。

趙把藺相如叫來，問他怎么辦。

藺相如想了想，說:“我愿意帶彩荷去秦國。如果秦王真的交易十五城，我就把玉給他；如果他不肯交出十五城，我一定會(huì)把畢送回去。當(dāng)時(shí)秦國受了委屈，沒有理由不出兵。”

趙和他的大臣們沒有辦法，只好派藺相如和崔浩一起去秦國。

藺相如到了秦國，就進(jìn)宮去見秦王，送給他和氏璧。秦王雙手扶墻，邊看邊贊，對十五城只字不提。藺相如見此情景，知道秦王沒有誠意用城池?fù)Q一堵墻，于是上前說:“這堵墻有問題。我給你看看。”國王聽了他的話，把崔浩交給了藺相如。藺相如扶著墻，退后一步，靠著柱子站著。他自信地說:“我看你是不想送十五城了。現(xiàn)在我有畢，你再逼我，我的腦袋和畢就一起撞在這個(gè)帖子上！”說著，他舉起和氏璧，就要砸柱子。秦王怕他真的撞墻，急忙說一切好商量，就叫人拿出一張地圖，把答應(yīng)劃入趙國的十五座城指給他看。他說藺相如的璧是無價(jià)之寶，要舉行隆重的儀式才會(huì)交出。秦王不得不同意他的“日期”儀式。

藺相如知道秦王沒有誠意以城換墻，一回到酒店就召集手下喬裝打扮，帶著蔡氏抄小路回趙國去了。舉行儀式的那天，藺相如進(jìn)宮見秦王，慷慨地說:“崔浩已經(jīng)送回趙了。如果你有誠意，先把這十五座城交給我們國家，我們國家馬上派人送墻，絕不食言。不然你殺了我也沒用。天下人都知道秦國從來不守信用！”秦只好客客氣氣地把藺相如送回了趙。

這就是“把美玉還給趙”的故事。藺相如立了功，趙王封他為大夫。

幾年后，秦王請趙王在澠池相見。趙與眾臣商議曰:“去吧，恐有危險(xiǎn)；不行，太窩囊了。”藺相如覺得還是向秦王示弱比較好，于是趙王決定離開，讓藺相如陪葬。廉頗將軍帶著軍隊(duì)把他們送到邊境，準(zhǔn)備抵抗赤兵。

當(dāng)趙到達(dá)澠池時(shí)，他遇到了秦王。秦王讓趙王擊鼓。趙不肯，于是倒騰了一陣。秦王叫人記錄下來，說在澠池會(huì)議上，趙王為秦王擊鼓。

藺相如看到秦王這樣侮辱趙王，非常生氣。他走到秦王面前說:“請為趙王拉弓。”秦拒絕了。藺相如又問，秦王拒絕了。藺相如說:“你我現(xiàn)在只有五步之遙。你不同意，我就跟你打！”秦王被迫敲了一下。藺相如還叫人記錄下來，說在澠池會(huì)議上，秦王為趙王打了一個(gè)躬。

秦沒有占便宜。他知道廉頗在邊境上已經(jīng)準(zhǔn)備好了，不敢對趙王怎么樣，只好讓趙王回去。

藺相如在澠池會(huì)議上又作出了貢獻(xiàn)。趙封藺相如為秘書，職位比廉頗高。

廉頗不服氣。他對別人說:“我在廉頗戰(zhàn)無不勝，立下了許多大功。藺相如，他有什么本事？一張嘴，他反而爬到了我頭上。我見了他，非讓他難堪不可！”這件事傳到藺相如耳中，藺相如打電話請病假，以避免與廉頗見面。

一天，藺相如坐車出門，看見遠(yuǎn)處廉頗騎著一匹大馬。他趕緊讓司機(jī)把車開回去。藺相如的人不喜歡。他們說，藺相如怕廉頗像老鼠見貓。他為什么要怕他？藺相如對他們說:“請想一想。連將軍和秦王誰強(qiáng)？”他們說:“秦王當(dāng)然厲害！”藺相如說:“我不怕秦王。我會(huì)怕連將軍嗎？眾所周知，秦王不敢攻我們趙國，只是因?yàn)閰怯辛H，文有藺相如。如果我們不和，就會(huì)削弱趙國的實(shí)力，秦國就會(huì)趁機(jī)打我們。所以我為我們趙國避了廉將軍！”

藺相如的話傳到了廉頗的耳朵里。廉頗靜下心來想了想，覺得他為了爭一口氣而置國家利益于不顧，實(shí)在是不對。于是，他脫下戰(zhàn)袍，背上荊棘，去藺相如家門口謝罪。藺相如見廉頗負(fù)荊請罪，連忙熱情地出來迎接。從此，他們成了好朋友，齊心協(xié)力保衛(wèi)趙國。

《江香河》正文由三個(gè)小故事組成:《還珠格格》、《泳池相遇》、《負(fù)荊請罪》。我整理了香河將軍的免費(fèi)課件，供大家參考！

教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)習(xí)本課的10個(gè)新單詞。“大典，主人絲毫不可抗拒，侮辱，

拒，而墻，歸趙”

2.在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，分清事情的前因后果。

3.理解課文內(nèi)容，從藺相如對朋友勇敢、足智多謀、心胸寬廣的精神，忍辱、退讓，以及廉頗知錯(cuò)就改的良好品質(zhì)中得到啟迪和教育。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn):

(-)要點(diǎn)

了解“會(huì)”和“相”從“和諧”到“不和諧”的發(fā)展過程和內(nèi)在原因

(2)困難

理解三個(gè)故事的前因后果以及它們之間的因果關(guān)系。

教學(xué)過程設(shè)計(jì):

一，開放性問題和提問

1.展示題目。理解:“和”就是和解。

2.提問引起興趣。看到題目你想知道什么？

第二，第一次閱讀感知

1.帶著問題自讀課文，要求發(fā)音準(zhǔn)確，通讀課文。

第三，明確層次

1.課文中有幾個(gè)小故事？找出每個(gè)故事對應(yīng)的自然段落。

2.給每個(gè)小故事加一個(gè)副標(biāo)題。

3.這三個(gè)故事之間有什么聯(lián)系？

4.第一自然段寫的是什么？一起讀。簡單介紹一下歷史背景。

項(xiàng)和將軍的故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期，到現(xiàn)在已經(jīng)兩千多年了。當(dāng)時(shí)齊、楚、燕、漢、趙、魏、秦七國并存，秦國最強(qiáng)大。必須統(tǒng)一中國，并不斷攻擊其他六國。趙國東邊是齊國，比較富強(qiáng)，西邊是秦國，最大。趙處于兩個(gè)大國之間，其軍事和外交措施直接關(guān)系到國家的興衰。我們今天要學(xué)習(xí)的故事《大和》，就發(fā)生在這個(gè)時(shí)期。

第四，深入學(xué)習(xí)

1.你認(rèn)為廉頗和藺相如由和轉(zhuǎn)和的原因是什么？正文從哪里開始寫不和諧？

“我廉頗，所向披靡，立下了許多功勞。藺相如，他有什么本事？一張嘴，他反而爬到了我頭上。我一遇到他，就得給他穿小鞋！”

(1)請自由閱讀。從廉頗的字里行間你能讀出什么？(廉頗內(nèi)心的不滿...)

(2)引導(dǎo)帶著感情大聲朗讀。

這樣下去，廉頗和藺相如遲早會(huì)勢不兩立，到那個(gè)時(shí)候，趙國可能就要亡國了。你現(xiàn)在的任務(wù)是說服廉頗，廉頗很生氣，什么都聽不進(jìn)去。為了說服，老師建議大家看全文，看看藺相如是不是真的靠一張嘴，沒本事。

3.顯示學(xué)習(xí)提示:

(1)讀書感悟，哪里能看出藺相如是有能力的，而不僅僅是一張嘴。

(2)先抽出關(guān)鍵句子或關(guān)鍵詞揣摩人物性格特點(diǎn)，動(dòng)情地大聲朗讀，然后用擺事實(shí)或講道理的方法說服廉頗。

(3)從藺相如的語言和動(dòng)作中了解藺相如的特點(diǎn)；還可以將趙浩棋、秦王的表演與藺相如的表演進(jìn)行對比，從而體會(huì)藺相如的特點(diǎn)。

4.自學(xué)課文。

5.交流自學(xué)。

藺相如真的是靠一張嘴嗎？他能做什么？

根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)引導(dǎo)幾個(gè)重點(diǎn)句子的理解。

(1)“藺相如看到這種情況，直到秦王沒有誠意用城池?fù)Q一堵墻，就上前說:‘陛下，這堵墻有問題。讓我拿給你看。.......說著舉起和氏璧，就要砸柱子。"

①自由閱讀這篇文章。你發(fā)現(xiàn)了藺相如的哪些特點(diǎn)？你在哪里看到的？

"...我給你看。”這是故意的；

"我的頭和畢撞在了這根柱子上."這很勇敢。

②感受藺相如說這些話時(shí)的心情，帶著感情讀藺相如說的話。

(2)“藺相如看到秦王這樣侮辱趙王，非常生氣...藺相如也請人寫下來。滇池上，秦王打趙王。”

①讀這段話，想象當(dāng)時(shí)的情景。

②藺相如有什么特點(diǎn)？(因懼怕權(quán)力而犧牲救世主)

動(dòng)詞 （verb的縮寫）知識(shí)擴(kuò)展

用一句真誠的話說服憤怒的廉頗。

課堂總結(jié):

《江香河》正文由三個(gè)故事組成:“還趙一顆完美的石頭”、“泳池相遇”和“負(fù)荊請罪”。每一個(gè)故事都有盾的發(fā)生、發(fā)展、結(jié)果，相對獨(dú)立但又緊密聯(lián)系。在教學(xué)中，我結(jié)合三個(gè)故事，在整體感知文本后設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)過程:藺相如為什么與廉頗不和？廉頗對大家說了什么？藺相如真的像廉頗說的那樣嗎？

練習(xí)和作業(yè):

1.小品詞。

2.按照原因、過程和結(jié)果的順序復(fù)述“把一塊完美的石頭還給趙”和“在澠池相遇”這兩個(gè)故事。

黑板上的文字:

18.總體和諧

莊嚴(yán)，儀式，反抗，侮辱，

拒絕，講和，完好無損的回到趙。

教學(xué)反思:

《項(xiàng)和將軍》這篇文章寫完了，留下了很多沉思。我也知道教學(xué)是一種有缺陷的藝術(shù)。正是在這種不斷的反思中，教學(xué)越來越成熟。

本課程的教學(xué)值得推廣如下:

第一，在這門課的教學(xué)中，用這句話來指導(dǎo)教學(xué)，整個(gè)課程教學(xué)思路清晰:“廉頗很不服氣，他對別人說，‘我廉頗無敵，我立下了很多大功。藺相如，他有什么本事？他只是張開嘴，爬到了我的頭上。當(dāng)我見到他時(shí)，我必須讓他難堪！"。先讓學(xué)生理解這句話，然后練習(xí)閱讀。注意讓學(xué)生讀出他們不服氣的語氣。實(shí)現(xiàn)了廉頗的想法后，學(xué)生們問:廉頗說藺相如只開了口，就當(dāng)了秘書。你認(rèn)為他是對的嗎？那么我們來看看藺相如用嘴說了什么，讓學(xué)生畫出課文中藺相如的語言。于是學(xué)生們開始在文中尋找藺相如的語言，自由報(bào)道，體驗(yàn)和理解人物的品質(zhì)，最后回到廉頗，認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了