【人教版二年級語文第一冊】人教版二年級語文第二冊《望廬山瀑布與絕句》教學(xué)反思

古詩詞是中國文化的精華。在兩首古詩的教學(xué)中，我始終以讀和畫為重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中感悟，在畫中感悟。我在教《望廬山瀑布》這首詩的時(shí)候，引入部分從投射詩中的插圖入手，讓學(xué)生對廬山瀑布有了直觀的印象，震撼心靈。在呈現(xiàn)題目時(shí)，我利用了層關(guān)系，把重點(diǎn)放在了題目中的生詞“魯”和“瀑布”上，從而達(dá)到了第一個(gè)目的。在“學(xué)文學(xué)”的過程中，我主要進(jìn)行了以下教學(xué):一、自主閱讀文學(xué)；第二，朗讀指導(dǎo)；第三，開展識字教學(xué)和古詩詞古畫學(xué)習(xí)；第四，引導(dǎo)背誦。從目標(biāo)上看，實(shí)現(xiàn)了四個(gè)目標(biāo)，利用文字插圖和課件很好地解決了教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。從效果來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了體現(xiàn)。圖文結(jié)合，激發(fā)學(xué)生朗讀的興趣和主動性。此外，利用田字格子，學(xué)生可以將觀察到的生詞發(fā)回家，指導(dǎo)學(xué)生寫作，既給了學(xué)生參與實(shí)踐的機(jī)會，又充分體現(xiàn)了互動參與的新課程理念。同時(shí)也體現(xiàn)了課堂教學(xué)以學(xué)生為主體的教學(xué)設(shè)計(jì)策略，為師生搭建了一個(gè)互動平臺，充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

在教絕句的一開始，我就把課文的插圖展示出來，引導(dǎo)學(xué)生去觀察，告訴他們看到了什么。然后，根據(jù)圖片展示古詩詞，讓學(xué)生圖文并茂地感受自然之美。同時(shí)，圖片可以幫助他們理解“千秋雪”、“韓”、“萬里船”等詞語。效果不錯。這種教學(xué)也能達(dá)到“感受自然之美”的目的。然后運(yùn)用多種閱讀方法幫助學(xué)生背誦課文?？傊@節(jié)課的目標(biāo)很好的實(shí)現(xiàn)了，所有知識點(diǎn)都得到了很好的落實(shí)。此外，我還利用真實(shí)環(huán)境幫助學(xué)生理解“窗外含千山雪”這句古詩。讓我的同學(xué)把教室窗戶當(dāng)成一張白紙，然后看窗外的風(fēng)景。學(xué)生一看就知道“包含”是什么意思。

總之，這節(jié)課讓我明白了，在低年級的時(shí)候，不要太注重對課文中單詞的理解，而要讓學(xué)生在反復(fù)的、多種形式的朗讀中自己去感受和理解。老師只是在這個(gè)過程中指導(dǎo)他們。這一課也讓我明白，要利用好現(xiàn)實(shí)的教學(xué)資源，讓學(xué)生走出文本，用自己的切身感受去領(lǐng)悟。