大班藝術評價共50條評論

王老師的《新年快樂》是一堂形式多樣的藝術課。總體來說，教學思路清晰，目標明確。在教學中，突出孩子的主體地位，培養學生的各種能力。課堂是開放的，充滿活力的，新的教學理念體現在教學內容、教學理念和組織形式上。是一門讓學生感興趣的綜合課。

第一，選材緊密結合季節。

歲末年初，選擇“新年快樂”為主題，符合實際需要，有助于孩子們進一步了解中國傳統節日春節的習俗，對孩子們進行中國傳統文化教育具有重要意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。

第二，教學態度嚴謹，課前準備充分。

王老師的教學態度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，專業技能、手法、術語清晰，無教學遺漏；此外，教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，說明王老師在課前對教材進行了認真透徹的學習，反復研究哪些方法更容易被學生提前接受。

第三，教學方式開放。

興趣是學習美術的基本動力之一。本課突出美術課的趣味性，充分發揮美術教學的獨特魅力，使教學內容適應學生的感受和認知特點，呈現生動多樣的形式和教學方法，改變以往美術課過分強調技法教學的傾向，激發孩子們的學習興趣，形成良好的美術課態度，調動他們的學習積極性。

第四，教學內容新穎實用。

根據王老師的教學需要，自己設計的美術活動不僅僅局限于書本上固有的知識，更是對平時美術教研和課堂教學的一種考驗。讓孩子的美術活動與現實生活相結合，提高孩子的創造能力，激發孩子參與活動的興趣。給了孩子更多的時間玩?？?，充分調動了孩子的學習積極性。

五、學習方法與區域教學的有機結合，讓孩子擁有學習的自主性。

1.這個活動和地域活動有機結合，孩子們可以選擇自己的創意形式。注重學習，讓每個孩子都能得到發揮特長的機會，從而提升孩子的興趣，更好地滿足孩子的成就需求。

2.讓學習充滿挑戰。在最后一部分，孩子們可以在射擊的游戲中體驗到“油色分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。讓孩子學習后有滿足感；它擴大了學習的自主性，使孩子能夠獨立參與活動，增強了孩子的自尊心。

3.及時展示已完成的幼兒作品，促進學生主動完成的興趣。教師的積極評價可以使兒童形成積極的態度，從而促進調動他們的學習積極性，實現他們的心理滿足。

總之，這節課，教師素質好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，全體學生反思。在這樣輕松、和諧、開放的學習活動中，孩子們樂于嘗試，學習藝術的知識和技能，品味藝術活動的樂趣，舒展身心，釋放情緒。在欣賞評論的同時，我也有以下思考:

1.孩子們對這項活動的熱情很高。因為年齡小，孩子好動好奇，教室容易亂。你在教學中是如何組織孩子的？

2.這部分是以展覽為基礎的藝術形式綜合課程。教室里還能加其他形式嗎？？以上是我對《新年快樂》這一課不成熟的看法，可能是膚淺的，不恰當的，錯誤的。請大家批評指正。謝謝你。

1.活動中采用了良好的教學方法:教師語言的有效引導、啟發性提問、傾聽、觀察、表演等形式，幫助孩子們很好地理解了音樂。課堂氣氛活躍，孩子們表現活潑，積極參與，思維活躍，孩子們的主動性、積極性和創造性都得到了發揮。一開始，老師說，你聽到了什么？孩子們暢所欲言，有的回答一只老虎，有的回答一只猴子，有的回答一只鹿，有的回答一大堆小動物。孩子們的回答五花八門，各抒己見。老師不限制孩子說話，也不糾正孩子說話。而是充分讓孩子展開想象力，盡情回答，給予鼓勵，很好的發展了孩子的想象力。最后老師讓孩子們給音樂起名字，也體現了孩子是主體，老師是主導的教育思想，孩子的想象力得到了充分的發揮。

2.整個活動中，老師的思路非常清晰，環環相扣，老師的語言豐富生動，師生互動?？紤]到小班幼兒的年齡特點和認知規律，引導幼兒在有趣的情境中，通過全程游戲，基于幼兒的早期經驗，輕松學習。

3.一開始，老師會介紹情境和簡潔的主題。

孩子的理解是一個循序漸進的過程。該活動通過生動的情境設計，讓孩子親身體驗，例如通過講故事，合理使用地圖、號角、腳印、頭像等教具，使無形的音樂變成有形的音樂，在難點中有了很好的突破，讓孩子在輕松愉快的活動中逐漸理解音樂。

4.老師情緒積極高昂，教學態度微笑和藹，融入孩子們的活動中。老師樸素大方的衣著和得體的發型給觀者留下了很好的印象，這也是這堂課成功的重要因素。語言環境變得活潑輕松，孩子的語言學習能力自然提高。

建議:如果在兒歌的新部分使用簡單的圖譜，有助于孩子更好地理解和掌握兒歌，為后期成功創作打下基礎。那就更好了。

主持老師的講課和評課會。

開場白:

上周我們一起聽了三位老師的數學演示課，大家肯定會有很多啟發。為了更好地總結本次活動，指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步，共同提高”的原則，在此舉辦聽課評課活動。希望各位老師暢所欲言，毫無保留，說不出自己的學識、見解、看法、收獲等。開誠布公。

總結:

這三節課的評價老師們已經講的很充分了，我就不贅述了。我只對以后的課堂教學提出一些建議和自己的理解，和大家探討。

1.認真研究教材，挖掘教材，找出每一課的重點和難點。課前想一想:我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？明白什么？我可以用什么樣的手段來實現我的教學目標？如何合理設計教學？如何處理教學過程才能到位？教學內容是如何組織的？問題怎么設計？怎么扔？用什么方式？學生如何應對某些情況？怎樣才能有效抓住重點，突破難點？教師應該意識到這一切。

處理好內容與形式的關系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。豐富的內容可以使學生獲得更多的知識，提高能力，發展智力，而好的形式可以激發學生的學習興趣，使課堂教學事半功倍。但是，當內容和形式無法統一的時候，我們寧愿要內容，也不要華而不實。

3.在教學過程中，要做到教、學、練相結合，不能把教和練割裂開來。數學課有大量的習題，學習數學的過程可以說是解決數學問題的過程。在課堂上，我們應該把教學、學習和實踐結合起來，決不能忽視那個環節。

4.仔細設計每個練習。

我們的實踐應該是有目的的，每一個問題都應該有存在的價值?，F在在課堂教學中，老師可以用密度來練習，我們需要更多地討論梯度。我覺得基礎練習不應該太少。只有在基礎練習已經讓學生掌握了基礎知識之后，再呈現更全面的題目，學生才能更輕松地解決。我們也應該避免重復練習，更不用說計劃外的練習列表了。

5.努力提高自身素質。

在業余時間，我們應該多看一些有關教育教學的書籍和雜志，掌握一些新的教學思想和先進的教學方法。

課堂評價是對課堂教學的評價，是課堂活動結束后教學的延伸。來看看幼師的評價評語，僅供大家參考！謝謝你

通過觀摩活動，我深感感動，認為自己的教育活動還存在很多問題，只注重完成自己的教學內容而忽視了孩子的興趣愛好和掌握程度。

在講座活動中，發現有些老師的課程很有新意，比如梁老師的花生殼粘畫，陸老師的長畫，等等。孩子很感興趣，所以課程的設計首先要從孩子的興趣愛好出發，還要考慮活動的質量和效果。在活動中，要尊重每個孩子的個性，重視為孩子創造一個獨立、輕松的學習環境。在設計活動時，我往往只想到“我應該怎么教”，很少想到“孩子應該怎么學”這個話題。作為老師，引導作用要充分發揮，但引導目的主要是針對孩子。通過這種引導，孩子可以學會自己學習，自己探索。

周四我們集體觀摩了一次體育課活動，讓我收獲頗豐。老師給每個孩子一個書包，讓他們自由玩耍。在老師的指導下，孩子們玩了很多花樣，孩子們M在玩包的過程中得到了全身的鍛煉。最后，他們脫下外套、毛衣、毛線衫和褲子，只留下秋裝和褲子。一項體育活動能讓孩子有如此強烈的愛好，這讓我們不得不思考。看完之后一直在思考自己組織的活動，也在做觀察。當我說游戲結束了，孩子們馬上就結束了。另一個孩子說:“我不打算玩這個游戲?！碑敃r我就意識到我的課是失敗的，大班沒有幼兒園數學實踐組的意見。幼兒園老師對班級的評論引起了孩子們的興趣。

通過觀摩課的學習，可以幫助我們發現別人的優點，進而在提問中發現自己的不足。教育是科學，需要真理。這需要自己的經驗和對題目的提煉。所以，孩子要通過活動自己找題目。孩子提出的問題要具體分析，讓孩子說說自己的理由。

在以后的工作中，作為一名青年教師，我會好好學習課本，不斷學習，提高自身素質。在實際工作中不斷學習、觀察、實踐。

經驗豐富的骨干教師基本功經得起考驗，也是對教師課堂駕馭能力的考驗。而不是坐在下面聽講座，他們其實是帶著敬佩的心情在欣賞，在傾聽，在學習。

一節觀摩課是我園周曉老師給的“趣味按摩”。經驗豐富的周老師，他的語言很有感染力，能根據活動的需要迅速把孩子帶入情境。她的肢體語言非常生動，雖然有點夸張，但她的每一個眼神、每一個手勢、每一個動作都深深地感染了孩子們?；顒又?，所有坐著的老師都聽得津津有味，孩子們更是興趣盎然。小手一次次舉起，小嘴一次次張開，有時為了回答問題還會高高地站起來。教室是孩子們的，他們很喜歡，也很感興趣。她甜美的嗓音，自然大方的教學態度，抓住了孩子們的心，用孩子們喜歡的游戲教學方式，融入到孩子們中間，和他們一起表演。整個活動有規律，但