整理大班音樂公開課點評90句

講座時間:20xx年11月6日

班級:開學前的A班。

老師:李老師。

科目:數學

題目:區分左右。

課堂紀錄片:

第一，進口。拿出若干條紅絲帶吸引孩子，請一個孩子上臺，把紅絲帶系在孩子的右手上，背對下面的孩子，讓孩子分辨左右。然后讓孩子轉身面對臺下的孩子，說左右。

2.在黑板上畫一個簡筆畫，讓孩子上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

3.展示一張多人的照片，選擇一個人作為參照，讓幼兒說出這個人的左右是誰。

4.家庭作業:給一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

總結:

導入很成功，牢牢抓住了孩子們的好奇心，讓他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，準確率很高，課堂氣氛活躍。幼兒園講義點評幼兒園講義點評。整個教學過程連貫，作業合理，是很好的教學示范。

講座時間:20xx年11月10日

班級:上課前的B班

指導老師:黃老師。

科目:英語

話題:第六單元熱和冷

課堂紀錄片:

首先復習上節課的節奏和單詞。

二、引入生詞，準備兩杯水，一熱一冷，讓孩子感受溫度，引入冷熱教學。

3.撕卡游戲把冷熱卡貼在兩個孩子的背上，看哪個孩子先把對方的卡撕下來，然后獎勵他們。

4.聽指令游戲，讓一個孩子上來。老師念哪個字，孩子就射哪個，射對的孩子就有獎勵。

動詞 （verb的縮寫）新節奏。學問

6.送卡片復習單詞。

總結:

老師帶領孩子跳舞節奏不自然，主要是節奏沒有練好。比賽的組織有點混亂。許多孩子沒有參加游戲。上課時間太短。總的來說，過程是清晰的，相比之前有了很大的進步。

關于小班音樂講座的思考

這周有幸聽了露露老師的小班音樂游戲《快樂的老鼠》，感受到了游戲輕松愉快的氛圍，感受到了露露老師在課堂上的教學機智和熱情。我記得我在一個小班演奏過這首曲子。我的版本是“開始和停止”，這也是音樂的突然暫停。但我在很多方面開了又停，比如開車，開煤氣灶，開洗衣機等等。，而且感覺沒有露露老師的小老鼠生動。

首先，露露老師的選擇很合適。悅動音樂很輕松，很符合小班小朋友的年齡特點。用小老鼠蹦蹦跳跳的形象，能抓住孩子的注意力。音樂生動，容易跳躍，然后音樂突然停止，短暫停頓后繼續，很像老鼠偷東西時四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也十分生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……每一個動作都來源于孩子的生活，夸張而精彩的動作逗得孩子哈哈大笑，前期的老鼠也為后期的兒童游戲做了鋪墊。

其次，露露老師本身的教學也是相當有感染力的，對于一個剛畢業的新老師來說，這是非常難能可貴的。

幼兒園聽課記錄點評。孩子每次聽完音樂后，露露老師可以隨機表揚孩子，調動孩子的積極性，鼓勵孩子認真聽歌。而且老師自己的語言更有激情和感染力，能帶動孩子一起玩得開心。老師也可以注意細節，比如暫停音樂的處理和聽，圖譜的使用，鼠標的表現等。，所有這些都有助于實現目標。

但是，也有一些不同的看法。露露老師在擺放圖集的時候，沒有按照小老鼠的表演順序，導致游戲中的小朋友有點混亂。有的孩子看圖集，大部分孩子跟著老師的游戲走，圖集沒有發揮出最大的效果。建議按照小白鼠的游戲順序擺放圖集和玩游戲，后期讓孩子自由發揮的時候留下圖集，告訴孩子按照自己的興趣去玩。更何況露露老師的老鼠地圖還不夠生動，以老鼠為主體，簡單的道具就可以了。

總的來說，這是一個快樂、愉快、輕松的音樂游戲，讓孩子、老師、老師都感到快樂！

今天是幼兒園的家長開放日。讓家長親身體驗幼兒園上課的場景。以前一直想看，老師不愿意。今天，我終于有機會了。我早早準備好相機，記錄下孩子在課堂上的表現。讓他大一點再看。兒子也喜歡看自己的活動。有時間再想想吧。

在幼兒園的表現還不錯。第一節課，兒子很專心。他跟著老師表演動作，一起說話，按照老師要求的去做。第二節課后，兒子因為還小，注意力不集中。昨天睡得晚，中間打了個哈欠。張開嘴。老師講課的時候居然說:“老師，我累了。”原來幼兒園的班級是一個班。今天因為是家長開放日，所以有兩節課。再加上休息時間短，兒子精神不好。但好的一面是

可見兒子在幼兒園真的很能表達自己的意愿，而且很大膽。

雖然孩子在父母的影響下不是特別專注，但是很容易理解。講課的時候老師們的表情和動作都表達的很好，題目也選的很好，但是我覺得他們的一些想法還是有點不正確。

第一，老師不能總讓孩子坐在課中間。他們的生活老師讓楊洋盤腿做了幾次。不知道是不是因為我在錄音。其實什么都沒有，孩子？你想坐多舒服就坐多舒服。你為什么這么嚴格？三歲多一點的孩子，即使在中大班也不能限制太多。影響老師，也影響孩子的心情。

第二，老師沒有足夠調動孩子們的積極性?；顒又须m然有一些富有想象力和創造性的活動，但是太少了，沒有讓孩子充分‘表現出來’。兩堂課基本都沒有問題。孩子回答問題。我看到兒子幾次想舉手，老師都沒有反應。我甚至沒有問過一個孩子?？赡芾蠋熍伦约嚎刂撇涣司置妗Ｆ鋵嵶钫鎸嵶钭匀坏木褪呛?。幼兒教育最重要的是發揮孩子的想象力、主動性和積極性，而不是背什么知識，認識多少單詞，背多少詩詞。孩子要培養自信心，表現自己的能力。教師是盲目的教，不是作為引導者和領導者，教師成了活動的主人。幼兒是幼兒園活動的主體。

第三，老師沒有準備足夠的教具，尤其是第二節的音樂活動。就是老師讓孩子聽歌，孩子跟著老師的動作表演，最后和家長一起活動。

第一課，夢見草是綠色的，夢見花是紅色的，夢見白云是藍色的，夢見孩子是彩色的。而且最重要的是讓孩子說說自己的夢想，一直都是看碟，這些話，加上行動。

第二課，讓愛留在我家是個好話題，但是孩子們最后不知道怎么讓愛留在我家，主要是春晚的歌。讓孩子唱歌表演，然后說說如何愛父母。等一下。不吵架的家庭是孩子喜歡的，但也要讓孩子簡單明白怎么讓父母不吵架。真的吵架了怎么辦。

老師的想法是關鍵。想法指導行動。有了正確的理念，才能組織好幼兒園的活動。設計教育活動并不容易。

當然，老師特別負責，特別有愛心，可見一斑。這才是父母放心的。畢竟老師也是要不斷成長進步的。他們還那么年輕，還沒有結婚。有時候，當你想象自己沒有孩子的時候，你就什么都不知道了。當媽和當媽真的不一樣。當你有了孩子，你會明白很多事情。只有真正成熟了，才能更有耐心，包容，耐心，堅持。

3月1日，聽了王娟老師的《夢想家園》，覺得林炎老師的教學組織能力有了很大的進步，知識點講解清楚，所選習題講解到位，教學各個環節都能有效延伸，課堂容量充足。但根據七年級學生的情況，在課堂教學中可以增加學生的口語練習，如果能使用多媒體設備輔助教學，對知識點的講解和鞏固會更加有效。

(1)總體評價

教學思路清晰，教學實施能用實例引起學生的思考和討論，引導學生積極參與課堂教學，課堂教學基本能體現三維目標，較好地達到教學目的；(知識的教育性)

(2)建議:

①要更加“解放”學生，讓他們充分發表意見，引導他們積極參與課堂教學和學習；

②突出聽說讀寫教學；

③注意控制語言的節奏、語調和“激情”教學(包括肢體語言和使用)；

④板書！

1.老師思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好。我的感覺是，備課充分，講解精辟，突出重點，善于調動學生的積極性。處理好智力訓練和情感教育的關系，注重全面素質的實施。提高課堂教學效率的途徑，從某種意義上說，在于充分發揮學生的主觀能動性。因為學生不僅在課堂上接受知識，還帶著自己的感受。動機放在教室里，他們是活生生的個體。在課堂上，他們與同學和老師互動。因此，學生的課堂學習遠不僅僅是學習知識，更是提高能力，學習審美情趣，培養人格。課堂活動很實用，活動很有效，很成功。老師先讓學生閉上眼睛，然后老師描述，然后學生通過回憶老師說的話，講成兩條直線。這樣的教學很有創意，學生的思維會很開闊。在這種學習中，學生不僅學到了快樂，還學到了知識。如果指導老師的表達更豐富一點就更完美了。

2.教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。抓住重點，突出難點。教師可以引導學生進行觀察、運算、比較、猜想、推理、交流等多種活動，讓學生有效地體驗數學知識的形成過程。教師可以根據具體的教學內容，引導學生自主實踐、探索、合作、交流。培養學生學習數學的思維方式，培養學生的思維能力、反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生能夠自學。關注學生已有的知識和經驗，讓學生在課堂上積極參與，主動交流，和諧互動。教學親切，舉止端莊，舉止自然。教學民主，師生平等和諧，尊重學生，耐心對待學生。教師應對突發事件和規范課堂的能力強，教學效果:達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流順暢；學生會，課堂氛圍不錯。使學生獲得必要的基礎知識和技能，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力和創新意識。

3.X老師的課堂教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息、提出問題、解決問題，讓學生再次感受到數學與現實生活的緊密聯系，體驗了利用