大象背兔子過河70條評論綜述

雨后，兔子盛裝去見她的祖母。早飯后，我從一個小籃子開始。兔子一邊走一邊想，如果在路上遇到好吃的蘑菇和新鮮蔬菜，可以直接帶一些給奶奶。

兔子一離開房子，就看到了許多蘑菇。兔子高興得眼睛都笑瞇了。兔子挑了滿滿一籃子蘑菇，蹦蹦跳跳地去了她奶奶家。

半路上，兔子突然停了下來，一條小河攔住了它的去路。雖然這條河既不寬也不深，但它已經是兔子的海洋了。小兔子急得哭了。在河中央洗澡的大象聽到叫聲，就順著叫聲游了過去。大象看到小兔子哭得那么傷心，就好奇地問:兔子，你為什么哭??？兔子說:我想去外婆家，但是這條河上沒有橋。我怎樣才能過河？大象聽了這話，哈哈大笑，說:“這只是一件小事。都算我的。這是小事。”兔子聽著就像見到了救星，緊皺的眉頭松開了。于是，大象用它的長鼻子撞倒了一棵大樹，把它放到了河里。但是，兔子太膽小，不敢跨過去。大象說，別怕，不然我幫你穿過我的鼻子。兔子說:嗯，謝謝你，大象叔叔。

在大象叔叔的幫助下，兔子順利地過了河。謝過大象叔叔后，兔子興高采烈地跑到奶奶家。兔子邀請奶奶吃蘑菇的時候，把自己在路上經歷的一切都告訴了奶奶。奶奶笑著說:“你，我的乖乖，你真不簡單！”“沒什么，沒什么，”兔子說。這只是一件小事。奶奶笑了，兔子也笑了。

天黑時，大象又帶著兔子過河了。他們在回家的路上有說有笑。

一天，小白兔去森林里玩。他玩得太開心了，以至于沒有發現那只兇猛的老虎正躲在草叢里盯著它。老虎想，我終于可以大吃一頓了。突然，小白兔聽到了老虎的呼吸聲。它轉頭看，卻不知道。當它看起來很吃驚的時候，一只老虎的尾巴從草叢中露出來了。他心想，哎呀，老虎在盯著我呢。如果我不做別的事情，我就會被老虎吃掉。

小白兔看到大象在不遠處的河里洗澡。它跑到河邊大聲說:“大象，救救我，老虎要吃我了。”大象爽朗地說:“我答應你。白兔跟著大象的長鼻子爬上了大象。他們一起走到河的對岸。

追完河，老虎看著嘴里的美味飛走了。他氣得跺腳說:“小白兔，我不會讓你走的。白兔非常感謝大象，說:“大象，以后你有困難，我會幫你的。

一大早，兔子采完蘑菇正往家走。突然，路邊躥出一只老虎。兔子問它:“你在干什么？”老虎說:“我已經兩天沒吃東西了，現在我要吃了你！”聽了這話，兔子二話沒說就跑了。老虎跟在他后面，看到兔子快要被追上了。突然，大象叔叔出來了。他用巨大的身軀撞倒了老虎，用長長的鼻子把兔子卷在背上，背著兔子跑過了河。到了河對岸，終于安全了，老虎不會游泳，只好失望地回家。

兔子說:“謝謝你，大象叔叔！”大象說:“不用謝。我們都是朋友?！蓖米訂?“你能帶我回家嗎？”大象說:“當然。”于是大象把兔子送回家。

有一天，萬里晴空空，天氣好極了！兔子青青出去拔蘿卜了。森林里的風景是如此美麗，空氣是如此清新。白兔被森林中的景色深深吸引住了。

白兔不知道危險正向它走來。那是一只老虎，輕輕地走著。"今天的晚餐是一只又大又肥的兔子."

突然，兔子青青聽到一聲大叫，回過頭來。?。≡瓉硎且恢粌疵偷睦匣?，張著大嘴，漸漸逼近。小白兔嚇得渾身發抖，拼命對著正在洗澡的大象叔叔喊:“大象叔叔，大象叔叔，請救救我，救救我?！贝笙笳f:“別怕，我來救你?！蔽铱匆姶笙蟀淹米泳砥饋?，扔到它的背上。

老虎無助地看著美味的食物被搶走，沮喪地離開。

白兔得救了。它謝過大象，說:“謝謝你，大象叔叔。”

一天，兔子們在森林里跳著玩，紅色和白色的腳。正當他們玩得開心的時候，一只兇猛的老虎突然出現了。它睜大眼睛盯著兔子，張開大嘴。兔子們害怕得發抖，驚慌地跑著，喊著:“救命！”救命?。?

我跑到河邊，看見大象在喝水。我跑過去對大象說:“大象哥哥，大象哥哥，快來救救我們！”看到這危險的一幕，大象一時不知如何是好。突然，它靈機一動，想到了一個好辦法。它把它的長鼻子伸過河，建了一個滑梯。它很快對兔子們說:“快！加油！滑過去！”紅紅和白白急忙從大象的鼻子底下跑回家，對大象說:“謝謝你！謝謝大家！”大人物想看到兔子們安全地到達對岸，所以他迅速把鼻子縮了回去。

但是老虎不能過河。看著對岸的兔子，它茫然地瞪著眼，沮喪地往回走。

在森林里，兩只活潑可愛的兔子在小溪邊玩耍。正當他們玩得開心的時候，他們不知道危險離他們越來越近，因為不知從哪里冒出來一只兇猛的老虎，正虎視眈眈地盯著他們。這時，老虎想，我餓了。讓我想想怎么抓住他們。就在老虎張開大嘴慢慢靠近兔子的時候，兔子發現老虎離他們越來越近。

兔子很蠢。他們不知道該怎么辦。只是驚慌地站在那里看著老虎，還在瑟瑟發抖。幸運的是，他們的救命恩人——大象出現了，因為大象太強壯了，老虎一點辦法都沒有。不用說，大象知道發生了什么。大象靈機一動，對兔子們說:“快跳到我背上，我用我的長鼻子把你們帶到小溪的對岸?！本瓦@樣，老虎只能干瞪眼，看著嘴里的食物從鼻子里跑出來。

一天，兩只兔子在森林里玩耍。

正當他們玩得開心的時候，一只老虎來了，它睜大了眼睛，一步步撲向兔子。兩只兔子嚇壞了，趕緊往前跑。老虎追兔子，兩只兔子跑啊跑，一條河擋住了它們的去路。兔子們很擔心，老虎就要追上來了。這時，一只大象看見它來了，就對兔子們說:“我來幫你們，把它送到對岸去?！彼斐鏊拈L鼻子讓兔子坐在他的鼻子上。大象伸出鼻子，把兩只兔子送到了對岸。兔子們感激地說:“大象叔叔，謝謝你救了我們?！贝笙笳f:“快走?！眱芍煌米痈吲d地回家了。

老虎看著兔子們遠去，只好絕望地離開。

設計理念:

這次看圖寫詞是人教版實驗教材中安排的第一次寫作訓練。圖畫寫作的畫面上，小學生正在老師的帶領下參觀動物園，假山上姿勢各異的可愛小猴子吸引著他們。因此，如何激發學生對寫作教學的興趣，讓孩子的目光聚焦在這方面，是教學的重點。同時考慮到這是學生第一次寫以“生活場景”為主題的圖片，我應該先引導學生理解文字。教學中還要注意兩個非常重要的因素:一是激發和喚醒學生寫詞的熱情；二是在文字書寫過程中養成學生語言表達的基本習慣，如:第空兩格，標點符號獨立占用格的書寫習慣等。

教學目標:

1.通過引導學生仔細觀察，鼓勵學生根據“四要素造句——時間、人物、地點、做什么”的基本要求，發展合理的想象力，寫出幾句完整連貫的話。

2.引導學生養成“開頭空和標點符號獨立占格”等基本寫作習慣。

3.激發學生在寫作過程中主動觀察和表達自己的欲望。

4.用“看-討論-說(聽)-寫-讀-評”的步驟去寫，培養孩子寫作的興趣，一定要說自己想說什么，怎么說，這樣才能培養孩子與人交流的能力。

課前準備:

1.學生在參觀動物園時收集相關照片或圖片。

2.多媒體課件。

教學過程:

首先，創設情景，激發學生說話的興趣。

1.導讀:同學們，你們喜歡假期旅游嗎？你去過誰，去過哪里？(學生交流)

2.老師:這節課，老師會帶學生去動物園看可愛的猴子。

3.播放猴山的圖片，學生看后說說自己的感受。

[設計意圖]

說話是現實生活的需要，說話的環境必須是現實生活的呈現或再現，生活環境才能真實可信。對于初一的孩子來說，真實的情境可以激發他們說話的欲望，讓學生回憶自己的假期生活，走進生活，感受生活，熱愛生活。

二、看圖說話:

1.展示圖片。誰能用一句話說出畫上畫的是什么？

2.學生說，引導，解釋清楚時間，人物，地點，做什么，明確句子的四要素。

3.句子娃娃打扮的很瀟灑，戴著帽子，穿著裙子給句子看:

(?？？？)春天的時候，(？？？？？)去動物園。

4.誰能說一句不一樣的更美的句子？(學生交流)

[設計意圖]

它告訴學生寫句子的四大要素，“句子娃娃巧妙打扮”無形中滲透了句子的四大要素，讓學生學會正確使用漂亮的詞語，而這恰好是第四單元訓練的重點，鼓勵學生寫出漂亮的句子，盡可能使用所學的詞語，學以致用。

第三，激發想象力，看圖觀察不同姿勢的可愛小猴子練習說話。“比一比，誰的眼睛亮。”

過渡:小猴子的樣子真有趣！看，一群有趣的小猴子正向我們跑來！我們來對比一下。誰的眼睛亮，誰就能看清楚這些小猴子在干什么。

1.老師逐一展示各種姿勢的猴子圖片。

2.說出圖片的內容。

(1)教師引導學生按“小猴子是(？？？？？？》)的句式，把畫面內容一個一個說出來。在學生發言的過程中，教師可以引導學生參與評價。

(2)老師引導學生“像個小猴子”真的很有趣！是(？？？？？？？？)，有的`在(？？？？？？)，有的在(？？？？？？)，還有人在(？？？？？)。“句型連貫地講述了幾張圖片的內容。

(3)不要按照這個句型寫，可以按照方位寫，先看到什么，再看到什么。

(4)不算，第一只猴子，第二只猴子。

3.學生充分交流。

[設計意圖]

觀察是學習寫字的首要條件。大三學生的概括能力、比較能力、分析能力還比較弱，在觀察時容易被無關的要素吸引，而抓不住要點。因此，教師要借助“放大鏡”把學生的目光聚焦在猴山，教給學生具體的