共有76條關(guān)于墻的格言警句，
為了更好更全面的復(fù)習(xí)，為了幫助廣大小學(xué)生朋友提高。
第一，語言積累和應(yīng)用
1.讀拼音，寫單詞。
piān pì？？biāo zhì？？什么意思？？dǐ yù？páI Huai？米奧什
( ?) ?( ?) ?( ?) ?( ?)( ?) ?( ?)
jīng zhàn？麗陽？Chu Chuāng？líng lí？shǎn shu？蔡瑁
( ?) ?( ?) ?( ?) ?( ?) ( ?) ?( ?)
2.選詞，組詞。
(娜娜)_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
(迷人)_ _力(耀眼)_ _亮度(融化)_ _精煉
3.選詞填空。
形容
(1)這件藝術(shù)青銅鼎深入細(xì)致(？)當(dāng)時的海關(guān)、海關(guān)和橋梁建筑。
②這部文學(xué)作品的第三章極其細(xì)膩(？)江南的風(fēng)土人情。
經(jīng)驗
③我個人(？)一個國家或一個城市能舉辦一屆奧運會是一件了不起的事情。
(4)從父親講的故事中，我(？)到一個責(zé)任。
4.根據(jù)前面的提示，用“意義”完成下列單詞。
“小心”的意思是；“讓自己”的意思是；“沾沾自喜”的意思是；“為所欲為”的意思是；“神清氣爽”就是意思；“不公平的思想”是指意義。
5.修改病句。
①杜甫是唐代偉大的詩人。
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(2)不管你信不信，事實就是事實。
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(3)魯班帶著鑿子、鋸子、斧子、木工工具向一位老師學(xué)習(xí)。
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6.按要求填寫空。
(1)寫一首關(guān)于思念家鄉(xiāng)和親友的詩:_ _ _ _ _ _ _ _ _
(2)借月亮寫一首詩來表達(dá)自己的心情:_ _ _ _ _ _ _ _ _
(3)時間對每個人來說都極其寶貴，但王強(qiáng)不這樣認(rèn)為。每當(dāng)你看到他沉迷于各種游樂，你真的很想對他說:_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _(警句)
(4)你認(rèn)為什么樣的名言警句或千古名言應(yīng)該貼在教室里？請寫兩句話。
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7.選擇適當(dāng)?shù)谋扔鳎来翁顚懣湛颉?/p>
像初升的太陽？像風(fēng)吹柳？？像一座小橋？？不歸的若河
春聯(lián)，文學(xué)殿堂中的一朵奇葩，源于千萬人的心，千萬人的手。他們各顯其能，各有千秋。它們是粗體的_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _
8.下列語句順序正確的是(？)
①你才能真正懂得讀書，學(xué)會讀書。
②在基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)中，閱讀教材當(dāng)然是必不可少的。
③讀書不只是看課本。
然而，只是超越了閱讀課本的階段，閱讀就成了一種發(fā)自內(nèi)心的、精神上的需要。
⑤這是學(xué)習(xí)的階梯，也是人生必不可少的一部分。
a、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9.以下詩句中，有詠蓮的，也有詠菊的，其中詠蓮的詩句是(？)
(1)小荷只露尖角，蜻蜓早就站在上面了。
(2)黃昏荷花依舊熱，低低的臉藏在一把綠傘里。
③等到山上放假，我在菊花時間再來。
④荷葉無限藍(lán)，荷花別樣紅。
⑤秋叢為陶屋環(huán)繞，圍欄漸斜。
a、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
第二，閱讀理解
認(rèn)為孩子聰明，懷疑你的鄰居
宋國有個富人，因為下大雨，墻倒了。他兒子說:“不建就一定要進(jìn)來。”隔壁老人這么說的。這天晚上，不出所料，損失了大量財產(chǎn)，這家人非常感激子聰，但懷疑盜竊是老人下一步干的。
1.用你自己的
說出這則寓言的主旨。
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2.富家被盜的原因是什么？“他家對他兒子是有智慧的”，為什么？
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3.看完這則寓言，你最想向誰表達(dá)一些情感？請寫在下面。
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現(xiàn)在，我對牛非常熟悉。第一，我是牛。第二，我有一只小銅牛，我很喜歡。
我十歲生日的時候，爺爺對我說:“今天是你的生日。你是牛，我就把這只小銅牛送給你當(dāng)禮物。”說完，就遞給我一只小金牛。
小銅牛看起來很棒。它有強(qiáng)壯的骨骼，穩(wěn)定的腿和腳，鋒利的角和靈巧的尾巴。爺爺說:“牛尾巴不僅可以用來驅(qū)趕蚊蠅，還經(jīng)常用來鞭策自己！”真的，我驚訝地發(fā)現(xiàn)，公牛的尾巴似乎在左右鞭打自己，使它的四肢更加用力地向前推進(jìn)。爺爺還說:“牛是勤勞的動物，從來不喜歡偷懶。”我對這只小銅牛越來越感興趣，于是我用絲綢把它包起來，放在我的書桌上。
從那以后，每當(dāng)我坐在書桌前做作業(yè)和寫作時
兩年過去了。有一天，我又坐在書桌前，手里拿著一只小銅牛。看著，看著，眼前仿佛出現(xiàn)了一幅壯觀的畫面:我手里的牛在遼闊的田野上移動行走。它的腿上覆蓋著肥沃的土壤，它的頭低著，熱氣從鼻孔里散發(fā)出來，這讓它充滿了用它的角創(chuàng)造道路的能量。它的尾巴用力甩向自己，使自己向前推進(jìn)。背后是一望無際的耕地。在它的身邊，又出現(xiàn)了成千上萬的同伴，頑強(qiáng)地向同一個方向行進(jìn)。
1.寫出下列單詞的同義詞。
熟悉-()喜歡-()堅強(qiáng)-()
2.從文章中找出相應(yīng)的單詞，填入括號內(nèi)。
例子:(強(qiáng)壯的)身體
( ?)小銅牛(？？)體骨？( ?)腿和腳
( ?)角落？( ?)尾巴？( ?)田野
3.用“骨刺”寫一句話。
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4.用“_ _ _ _ _ _”畫出作者想象的樣子。
5.這些想象都是基于牛”(？)、( ?)、( ?)”這三個特點，從作者的想象中，可以看出他平時很注重(？)觀察，如果不熟悉牛的習(xí)性，是不可能有這樣的(？)想象，詳細(xì)描述。
6.作者寫文章“牛”是因為【括號內(nèi)打√】。
①熟悉牛。( ?)
②非常愛牛。( ?)
③為了贊美牛在生活中自覺、踏實、努力的精神。( ?)
院子里的臘梅快死了。它長在不合適的地方，在一個垃圾桶旁邊，垃圾車一年到頭都在擦它，蹭它，磨它。原本雍容華貴，漸漸枝葉凋零，瘦得只剩下幾根可憐的肋骨。看夠了，它會“碎成泥，碾成灰”...老園丁來了。我勸老園丁把虛弱的“女兒”搬走。院子向陽面有一排臘梅，剛好空缺一個位置。
“人動，樹動則亡。”有人說。“臘梅會死嗎？”我有點擔(dān)心。
老園丁帶著鋤頭和鏟子來了。他鏟了！沒了！瘦臘梅沒有細(xì)根。是一棵成熟的臘梅！它的根很長，分布在地下。老園丁用鏟子把所有的根都鏟斷了！他再次揮動鋤頭，砍掉了幾株甘蔗的主根。鋤頭落在哪里，就有叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇簟Ｔ捯袈湎拢孤冻霭咨臄嘀鞲駭嗔说墓穷^一樣，白得可怕。
我的心怦怦直跳:“會死嗎？”
“不能死！”老園丁隨口答道。
“你不能剪掉它的主根！”
“不切斷怎么能移動它！”老園丁還是那種職業(yè)的殘忍。
誠然，老園丁挖了一個又深又大的洞來移動這棵臘梅。然而這臘梅的根更深更大。要動它，就得砍掉一些藤蔓，哪怕傷筋動骨，也是出于無奈。誰讓這蠟梅在這片土地上生長了這么長時間？
“嚓！嚓！哎！”鏟子，鏟子，鏟子...“切！卡！卡！”一鋤頭，一鋤頭，一鋤頭……臘梅的根從這片熱土上被砍斷了。“嘎吱”一聲，老園丁跨了過去，最后一根也是最粗的主根斷開了。我仿佛聽到臘梅的呻吟。蠟梅是在痛苦中出土的！獨立！老園丁像一只剛被宰的豬，抓著樹枝拖到已經(jīng)挖好洞的位置空。蠟梅的根還帶著一團(tuán)舊土。老土依舊沉重。獨