1、班會上，平時不怎么講禮貌的張海，站得直直的，誠懇地向自己曾冒犯過的同學一一道歉，然后心情沉重地唱起《都是我的錯》。我們班的學習尖子也站起 來，自責地說：“我以前只顧自己，對別人的幫助太少了。我希望自己在新的班級里能夠改正這個缺點，與同學們一起進步?！比缓螅鹉鞘住对缛粘刹拧?。歌 聲中，我們的手緊緊地握在一起。開始是一個人唱，唱著唱著，大家也跟著唱起來。

2、“嘩，，的一聲，老師的講桌布濕了一小片,原來小狗撒尿了。孫老師說看它多隨便，多放肆呀！”小狗像是聽懂了老師的話，一個勁兒地贈著老師的衣，像是在求得寬恕。大家見小狗那副可愛的樣子,也就不生氣了。剛犯了“錯誤”的小狗看到大家挺喜歡它，先前的緊張感一掃而光。

3、物理老師正在講臺上聲嘶力竭地講課，底下的同學們卻絲毫不受感染，寫字的寫字，看書的看書，玩耍的玩耍，我行我素，好像老師的存在與他們不相干似 的。老師仍在講，同學們也仍在做自己的事，有人甚至在下面講起悄悄話來。終于，老師忍無可忍，開始訓斥：“我們有些同學，教你們都不會，我告訴你們，我講 的這些，以后是十分有用的，特別是男孩子們，一定要學會……”

4、老師似乎看出了我們的情緒，親切地點了點頭說:“咱們先來做個游戲一句子成分的一家?！闭f著，拿出幾張準備好的卡片，上面分別寫著“主語”、“謂語”、 “賓語”、“定語”、“狀語”、“補語”。接著老師又講了游戲的方法。我一聽，睡意不翼而飛。同學們都爭先恐后地要求到前面去做練習，我也迫不及待地把手 高高舉起。老師看著我會意地點點頭,把我叫到了前面。

5、周老師好像看出了我們的心思，對我們說:“先舉個例子讓你們看看。”說完，掛出一塊小黑板，上面寫著“貴”和“賤”兩個字。周老師解釋說，‘貴，和 ‘賤，都有一個‘貝，字，‘貝，是什么？錢。為什么都擁有錢，一個高貴，另一個卻低賤呢？把錢踏在腳下,不被它所控制，人品自然高貴；可憐兮兮地把錢抱在 懷里，天天圍著它轉，自然就成了低錢的守財奴?！?/p>

6、我越聽越難為情，臉紅得像關公似的。怪誰呢，誰讓我平時沒有注意聽張老師的作文課呢……“范文文，你覺得同學們的分析對不對？”張老師的話打斷了我 的思緒，使我的腦子又回到了課堂。“對，對，同學們講得都對，我一定要好好修改?！敝钡竭@時，我才看到張老師第一次露出了笑容。

7、史老師講起課來脫口而出的、生動貼切的比喻，就像神話里的那根有魔法的小棒，把我們想象和思維的神經全都調動起來，隨著他那像是在“八音叉”上敲出 來的音調，看著他因講述而使整個臉龐也變得好看了的神采煥發、生氣勃勃的面容，我們的眼前展現了一幅幅畫面。那，決不是紙上畫出來的，只有各種各樣標識符 號的死板的地圖，而是生動的變幻多姿的景象。