本文如何給三歲寶寶起名稱（是叫小名好還是叫大名好），請您欣賞。寶寶起名網(wǎng)眾多優(yōu)秀文章，如果想要瀏覽更多相關(guān)文章，請使用網(wǎng)站頂部的搜索進(jìn)行搜索。本站雖然不乏優(yōu)秀之作，但僅作為取名參考。
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在家里是叫孩子小名還是大名好呢？我覺得這個要根據(jù)孩子年齡大小來決定，不可一概而論。
嬰兒期：孩子從出生到1周歲內(nèi)的。因?yàn)楹⒆舆€處于哺乳期，在家我們喜歡叫孩子乳名，又稱小名，與學(xué)名不同，并不正式。這樣稱呼孩子，不僅叫著親切，聽起來也非常入耳，體現(xiàn)了父母對孩子滿滿的呵護(hù)與疼愛。
幼兒期：孩子從1歲開始至滿3歲內(nèi)。隨著孩子年齡的增長，孩子的心智也迅速不斷得到發(fā)展，孩子各方面的能力也不斷增強(qiáng)。這個時期我們應(yīng)該盡量多叫孩子的大名，即學(xué)名，因?yàn)檫@樣是在向?qū)殞毎凳荆耗汩L大了。這將不僅帶給孩子，一種全新的情感體驗(yàn)，充分感受成長帶來的喜悅。
同時，讓孩子感覺到：看，我不再是什么都不會的小寶寶了，我長成大寶寶了。爸媽回到家，我能幫忙拿拖鞋了。雖然這只是舉手之勞的小事，這體現(xiàn)了父母對孩子的能力的信任。
父母在家可以將對孩子的信任表現(xiàn)在適當(dāng)鍛煉孩子的能力上，例如我經(jīng)常人在客廳，讓女兒小梅花去臥室抽屜或者別的位置幫忙去拿物品，每次小梅花都能根據(jù)我的指令，準(zhǔn)確找到東西。在這個過程中，孩子需要首先理解父母的語言信息，然后根據(jù)自己的分析，做出正確的判斷。
讓孩子不再是那個“衣來伸手，飯來張口”，事事依賴大人的小寶寶了。這對孩子的自信心的培養(yǎng)打下基礎(chǔ)。
隨著孩子年齡的增長，在家叫孩子大名，能培養(yǎng)孩子的自信心。隨著孩子成長，心智與能力的增長，經(jīng)常稱呼孩子大名，并鼓勵孩子發(fā)展自己的能力，當(dāng)孩子在認(rèn)知，理解，語言，行為等等各方面能力上不斷突破時，例如敢于攀爬了，能獨(dú)自一人玩玩具了，能自己看繪本......而這些都是之前無法做到的。勢必會得到父母的表揚(yáng)與孩子內(nèi)心的自我肯定，孩子會越來越相信自己真的很不錯，從而慢慢培養(yǎng)了孩子的自信。
以上是我的回到，喜歡就點(diǎn)贊并關(guān)注我吧。我是小梅花媽媽，每天更新一點(diǎn)育兒故事與心得，堅(jiān)持科學(xué)育兒！
謝謝邀請！三歲診斷為輕度自閉癥，作為孩子家長應(yīng)該怎樣干預(yù)？對于這個問題我們首先要摸清楚你孩子輕度自閉癥的具體表現(xiàn)，因?yàn)椴煌蚤]癥的表現(xiàn)都不一樣，只有了解清楚才好對癥下藥，采取正確的行動。
我們知道自閉癥的三大特征是溝通障礙、語言發(fā)育遲緩和刻板行為。而輕度自閉癥可能在某些方面問題比較少，比如阿斯伯格癥在語言發(fā)育上基本沒有什么問題，又或沒什么刻板行為。至于溝通障礙是自閉癥的通病，即使語言沒問題也不一定溝通沒問題。不管情況怎樣，都有以下幾種方案選擇：
1、最常規(guī)的做法是找一家可靠的機(jī)構(gòu)進(jìn)行干預(yù)康復(fù)治療。目前康復(fù)機(jī)構(gòu)魚龍混雜，教學(xué)質(zhì)量也參差不齊，即使同一家機(jī)構(gòu)不同老師水平也不一致，進(jìn)去之前多了解一下各機(jī)構(gòu)的優(yōu)劣，或聽其他自閉癥家長的介紹去找一家靠譜的機(jī)構(gòu)。一般來說又好又便宜的機(jī)構(gòu)可能需要排隊(duì)等候，為了不浪費(fèi)時間也可以找其他一家過渡。
2、如果程度允許，比如語言發(fā)育不錯或規(guī)則執(zhí)行地不錯，不打人不搶東西、不東跑西跑、能自己吃飯上廁所等，可以找一家幼兒園上著，因?yàn)楹驼Ｐ∨笥言谝黄鸶欣诔砷L，也可以先半天幼兒園半天機(jī)構(gòu)，慢慢過渡到全天幼兒園。
3、家長要盡快學(xué)習(xí)自閉癥的相關(guān)知識，同時學(xué)習(xí)自己怎么訓(xùn)練去自閉癥孩子，看一些推薦的相關(guān)自閉癥的電影，對孩子的未來有點(diǎn)心理準(zhǔn)備，這些在網(wǎng)上都能找到。畢竟與孩子呆的時間最長的還是孩子的父母，特別是自理方面在家里教更方便。一方面自己可以親自教孩子認(rèn)知、自理，另一方面學(xué)習(xí)如何與孩子溝通，了解孩子的想法，同時還可以將孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容在家里進(jìn)行復(fù)習(xí)消化掉。
4、如果經(jīng)濟(jì)條件允許，自己學(xué)習(xí)又力不從心，也可以嘗試請家教在業(yè)余時間來教自己的孩子。家教的教學(xué)內(nèi)容可以有更大的靈活性和針對性，家長和老師可以根據(jù)孩子的情況制訂特別的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這是在機(jī)構(gòu)所比不了的。家教可以直接找機(jī)構(gòu)比較好的老師（如果允許老師接私活），也可以聽其他自閉癥家長的推薦。
5、去大城市還是留老家的問題。對于一些在北上廣等一線城市打工一族來說，這是個很現(xiàn)實(shí)的問題。相對來說，大城市的干預(yù)機(jī)構(gòu)會更專業(yè)，教職人員的素質(zhì)也更好，同時也更早更容易接觸到國際上的先進(jìn)理念，當(dāng)然費(fèi)用也更高，另外大城市機(jī)構(gòu)少想進(jìn)的孩子太多，都是賣方市場競爭小，便宜點(diǎn)的基本都要排隊(duì)等候，時間長的甚至要等上一年多到兩年。如果經(jīng)濟(jì)條件允許，或本人在大城市能得到更好的收入，建議留在大城市做康復(fù)，對孩子的康復(fù)會更好。當(dāng)然小城市也有小城市的好處，也有很多好的機(jī)構(gòu)。小城市機(jī)構(gòu)多、競爭激烈、多半不用排隊(duì)， 價(jià)格便宜，相對來說小城市的機(jī)構(gòu)更有人情味更友善些，同時如果回到原籍，民政機(jī)構(gòu)對自閉癥兒童康復(fù)還有不小的補(bǔ)貼，加上一些愛心企業(yè)的捐贈，每個月的花費(fèi)可以縮減不小，甚至有可能1000元不到，經(jīng)濟(jì)條件差點(diǎn)的大都選擇回原籍康復(fù)。而在大城市這將是實(shí)打?qū)嵉闹С觯环侄忌俨涣恕?/p>
我想這些差不多就這些吧，想到了再補(bǔ)充。
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語言是人類溝通的橋梁，對于一個人的一生都有重大的影響。每個寶寶的情況會不一樣，但是寶寶的每項(xiàng)能力都是有窗口期的，到了窗口期沒有得到相應(yīng)鍛煉就會顯得弱一些。比如寶寶該在地上爬的時候，家長因?yàn)楦鞣N原因錯過讓寶寶爬，那么寶寶的平衡等各種大運(yùn)動能力肯定就會差一些。0-3歲是寶寶語言發(fā)展最快、也是最為關(guān)鍵的階段，寶寶在這個時期的語言發(fā)展速度相當(dāng)驚人。
家長應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子的語言能力呢？
1、讓孩子學(xué)會分辨各種聲音
創(chuàng)造機(jī)會讓孩子傾聽各種聲音，學(xué)會分辨它們的不同。如，各種動物的叫聲、汽車聲、各種樂器的聲音、自然界的鳥叫聲、風(fēng)聲、雨聲、流水聲等。
2、鼓勵孩子做過家家的游戲
這個年齡段的孩子都喜歡抱著娃娃、玩具熊玩。父母要鼓勵他們邊玩邊與娃娃說話，如“娃娃乖”“媽媽抱”等，讓孩子在與娃娃“自言自語”的交流中，學(xué)習(xí)主動表達(dá)自己的情感。
3、鼓勵孩子用語言表達(dá)要求
由于受語言發(fā)展水平的制約，孩子常常無法用確切的詞語表達(dá)自己內(nèi)心的愿望，因而就用手指、用動作來表達(dá)自己的要求。
家長此時應(yīng)該鼓勵孩子用語言表達(dá)自己的需求。當(dāng)孩子說出一個字，比如說“糖”，我們可接著說，“這是糖，寶寶要吃糖！媽媽拿給寶寶吃！”
4、用積極的話語欣賞的表情回應(yīng)孩子的話
孩子斷斷續(xù)續(xù)含糊不清地說話時，家長不要打斷、不要代替他說、不要著急糾正他的發(fā)音。
先吸收，后模仿，這是嬰兒學(xué)習(xí)語言的特點(diǎn)。聽多了，孩子自然會改正。如果總是遭到成人的否定，孩子就會慢慢喪失主動表達(dá)的信心。
5、盡可能把每樣?xùn)|西的名稱告訴孩子
這是”杯子”、“那是冰箱”……盡可能把生活中每樣?xùn)|西的名稱都告訴他，這有助于孩子將各種東西存進(jìn)腦袋。
當(dāng)孩子能夠看到或觸摸到具體的東西時，學(xué)習(xí)的效果會更好。你在書房教幾十遍“梅花鹿”這個詞，也不如在動物園指著梅花鹿告訴孩子一遍。
如果沒有這樣的條件，你至少也應(yīng)該有梅花鹿的照片或者圖畫書。
6、幫助孩子掌握新詞
通過你的語言自然地將周圍的一切講給他聽，幫助孩子掌握新詞，使用簡短的話語。不要用多余的語言來說話，培養(yǎng)孩子好的表達(dá)習(xí)慣。
比如，孩子接觸到某個新詞，但說不出它的名稱時，父母應(yīng)盡快和他一起來完成這個句子。注意，這和打斷孩子的說話完全不同的。
7、學(xué)習(xí)語言以鼓勵為主
孩子開始學(xué)會某個詞，嘗試著整理成一句話時，可能發(fā)音不會很準(zhǔn)確，或表達(dá)的意思顛三倒四。
這時，不要指責(zé)孩子，你只需要替他說一遍正確的就可以了，千萬不要讓孩子一遍一遍跟在你后面念，那樣就會降低孩子學(xué)說話的興趣。
對于他的每一次嘗試，不論正確與否，都要給予鼓勵。8、把孩子說出的單詞擴(kuò)充成單句
你是孩子最好的語言老師，他最喜歡模仿你說話，所以，你應(yīng)該盡量給孩子說話的范本。
孩子即使現(xiàn)在還不是很會說話，但他早早地把語言信息儲存在小腦袋里了。比如，早晨，媽媽拿來牛奶，孩子興奮地說：“牛奶！”媽媽可以接著說：“對，這是鮮牛奶！寶寶喝鮮牛奶！”。
9、變換著話題和孩子說話
這個年齡段的孩子，注意力很短暫，一會兒他看著陽臺上的一盆花，一會兒他已經(jīng)關(guān)心起你拿在手里的書。這時你的話題也只能順著孩子的思路改變了。比如，“多好看的花！對，媽媽手里有一本書。”
10、父母與孩子主動交談
父母要主動告訴孩子周圍的一切。世界在孩子的眼里每一天都是新的，每一天孩子都要接觸到新鮮的事物，當(dāng)他在體驗(yàn)這種全新的感受時，家長要在旁邊充當(dāng)“解說員”。
跟孩子談他看到的、聽到的、做到的事情，也可以說說你的生活感受和經(jīng)歷。
11、經(jīng)常問孩子一些問題
因?yàn)楹⒆雍芟矚g你向他提問時抑揚(yáng)頓挫的說話聲，而且向孩子提問也表明你樂意讓你和孩子處于對話和互動狀態(tài)。
提問也可以引起孩子對你所說的話的重視。你提出的問題并不是真的要孩子做出回答，你只不過是用提問的方式讓孩子更多地接觸規(guī)范的語言。如，“那是寶寶的鞋子嗎?對，這是我們剛剛買的新鞋子。”
12、主動告訴孩子一切問題
孩子在這階段好像成了一個“勤學(xué)好問”的人，他常常不斷地提問，不斷地講述，仿佛想了解大千世界里的一切問題。
這時候父母千萬不能嫌孩子煩而隨便打斷、斥責(zé)、搪塞孩子，而應(yīng)耐心地回答，認(rèn)真地對待孩子的發(fā)問。
13、留兒歌、古詩最后一個字讓孩子填補(bǔ)
這時期的孩子對韻律感強(qiáng)的兒歌、古詩非常感興趣。父母應(yīng)多讓他們聽兒歌、古詩。當(dāng)一首兒歌或古詩漸漸被孩子聽熟后，可以在念時故意留下最后幾個字，讓孩子補(bǔ)上，并及時夸獎孩子。
這樣，孩子就會在有趣的接龍中掌握許多新的詞匯，同時激發(fā)孩子大膽表達(dá)與表現(xiàn)的愿望。
“人之所以為人者，言也。”
“語言是思想的外衣。”
“語言是上帝賜于人類表達(dá)思想的工具。語言能力的高低，關(guān)系孩子智力、性格的培養(yǎng)以及社交能力的發(fā)展。在孩子成長早期的階段，家長更應(yīng)該多幫孩子夯實(shí)基礎(chǔ)，做到最大限度的為孩子提供以后發(fā)展的必要條件
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