作業展解說詞90句

寒假已經結束了，開學的時候檢查批改寒假作業，是初三的。摘要如下:

第一，寒假作業本的內容完成的很好。

因為缺乏內容，孩子們做得很快。有五名優秀學生:孫玉瑤、劉安琪、李森、劉爽和董云秀。這些學生不僅寫得干凈，而且寫得工整，準確率高。所有其他學生都做得很好。唐曉婷和劉晶沒有做一些題，所以他們很辛苦。

第二，日記基本完成。

為了盡早進行寫作訓練，我給同學們留了日記作業。班上只有唐曉婷一個人沒完成。有11位杰出人士:劉思雨、孫玉瑤、張森、李森、趙、趙、、魏紅陽、劉安琪、董云秀、劉恩遠、齊子儀。這些人的日記內容豐富，文筆工整，尤其是張森的日記，內容獨特，文筆飛揚，值得稱贊。十個人做的很好。主要問題:個別學生內容虎頭蛇尾；有的家長沒有監管，亂涂亂畫；有的同學每天記一個賬號，內容幾乎每天都一樣，沒有創意。特別批評了趙一博，他本來是一個優秀的學生，但他的日記是一樣的，他的態度不認真，他的父母沒有很好地監督他。

第三，小寫更好。

然而，只有七個學生成績優異。我讓大家畫紅色字帖，孩子們還是沒有掌握好方法，筆也不夠用。個別學生不求數量求質量。今后，我們將堅持不懈地指導孩子練習漢字，為今后的學習打下堅實的基礎。

總之，學生們在假期里收獲了很多。在以后的工作中，他們會取長補短。他們會加強引導，培養孩子良好的語文素養。

規范學生作業是落實教學常規的重要環節。良好的作業習慣不僅可以幫助學生更好地鞏固知識，還可以促進學生良好的學習品質，培養學生的自學能力。開學第一周，我們三年級舉行了“優秀寒假作業評比”活動。這項作業評估面向所有學生。在班級初評的基礎上，推薦參加年級展評。

對各班寒假作業情況進行匯總，并對提交的寒假作業進行核對后，總結如下:

首先，發現優勢。

我們發現各班的作業普遍不錯，大部分同學都能認真寫，初三也有很多家長給予了細心的指導。

1.學生以司馬彥或田英章的鋼筆楷書字帖為臨摹本，將生詞寫在田字格初三上冊語文書上。寫完后讓家長評價孩子的書寫，或畫圈圈，或寫下哪些字寫得好，哪些筆畫寫得好。很多孩子寫字很認真，但是不依賴身體。從家長的評論中可以看出，通過評價參與，家長普遍重視學生的寫作練習。他們也意識到寫作是一項重要的語文基本功，知道幫助孩子養成良好的寫作習慣將使他們受益終生。所以我更愿意花時間去關注和引導孩子，而不僅僅是作業的完成。

2.孩子通過和父母一起讀一本好書，寫出自己的讀書經歷和感想，“讀萬卷書，走萬里路”。就像我們提倡的，孩子們不要成為只坐在辦公桌前的書呆子，而是在寒假里多走走，多看看，多學習一些知識和技能。這一點非常重要。

二、發現問題:

1.有些孩子和家長對假期作業的要求不明確。這個假期，我們布置的語文作業在孩子們期末考試回家的當天就打印出來分發給他們，要求他們按照上面的作業要求認真完成?？梢哉f作業要求很明確，但是在檢查作業的過程中，有些孩子和家長對布置的假期作業顯得有些陌生，分不清具體是哪幾項，怎么完成的，有的甚至還沒有完成。

2.有些孩子沒有按照老師的要求完成作業。這個寒假，我們布置的語文作業涵蓋了寫和做的方方面面。如果孩子按照老師的要求認真完成了所有的作業，對他早期的學習是一個很好的復習和總結，為他以后的學習打下更好的基礎。但是，在考試過程中，我們發現有些孩子在完成練習的過程中有明顯的畏難情緒。典型的表現就是:湊合的心情充斥著他們。能少寫就少寫。如果可以，那就簡單了。

圈出本次寒假作業的完成和檢查情況。以下幾點值得繼續:

第一，注意作業反饋的及時性，每個學生在寒冷的季節都會得到作業的反饋。

第二，檢查作業的方法很科學，既解放了老師，又充分發揮了學生的主動性。檢查作業的過程也變成了作業展示和學習的過程。它不僅使作業檢查落到實處，而且對學生起到教育和激勵的作用。

第三，獎勵兌現，言出必行，提高教師威信。

下一個假期布置作業時，要站在學生的角度思考作業的有效性。布置作業時，要把完成作業的要求說得更清楚。在檢查作業的時候，也要把檢查評比的要求更加明確，讓學生更好的操作，還要進一步挖掘評比的激勵性。

為豐富學生寒假生活，提高學生綜合素質，幫助孩子們度過一個多彩、快樂、有意義的寒假，我校積極響應xx學區、市局關于創新寒假作業的要求，設計了創新寒假作業，并在節前進行了廣泛的宣傳發動，每個學生手拿一份作業實施方案。作業的科學設計和布置，適合學生實際，具有獨特的地域特色，具有創新性、實用性和趣味性，能有效減輕學生繁重的作業負擔，真正給學生一個快樂、充實、祥和的假期。開學后，我校各班對這項作業的落實情況進行了專項檢查，總結如下:

2月2日下午，我們集中對征集作業進行評價。參加本次創新作業評比的評委老師有尚中江、穆凌燕、、昝志元、杜全勇、朱。

這一創新實踐分為四個部分:

1 -6年級的每個學生都收集春聯，學生和他們的家庭模仿并創作至少一副春聯。

2 -6年級的每個學生都要給自己或家人或朋友拍一張照片，并在照片下面附上說明文字。(解說詞要寫得工整，貼在照片底部)

3、1-6年級的每一個學生，在寒假里為父母做一件有意義的事情，然后寫下深刻的感受。(可以是有自己感悟記錄的視頻；可以附照片)

4 -6年級每個學生學唱一首英文歌(短的也行)，做1-2張漂亮的英文圖片。

改進思路:首先，這是一種嘗試。我們看到了成績，也發現了一些問題。我們有些老師的認識還比較落后，無法與社會和人的發展相融合。他們還是抱著一畝三分地的狹隘思想。他們觀念陳舊，方法保守，不求有功，只求無過。對于這類教師，要加強培訓和引導，提高他們的意識，落實減負增效的能力。其次，要充分相信孩子的創新能力，結合當前學而思的精神，重視孩子合作探究和獨立探究能力的培養，引導孩子內外結合，學習與生活相結合。這才是真正把學生引入生活和實踐的方式。

對于學校來說，也是第一次嘗試。今后，我們將總結經驗，改進方法，把這項工作做好。

6月17日上午8點，文化路三年級五班的同學們開始了一場別開生面的評價——綜合評價展?；顒臃譃槿齻€部分:個人分自評、小組評選典型、作品展示。

第一部分，按照老師的統一要求，每個學生對自己平時的七項作業進行評分和打分:寫字本、人物本、小學語文、作文集、課文背誦、積累好句子、特色作業。雖然有些同學為了分數而臉紅，但是孩子們知道，要想在最后的總評中獲得更高的分數，就必須認真對待每一項作業。

第二部分，自我評價后，進行群體推薦。學生從同學中精挑細選優秀作業，從文筆優美、正確率等方面考慮。

第三部分將各組選出的優秀作品展示給大家，并說明作品值得借鑒的地方。其他同學都驚嘆不已，佩服不已。

通過這次活動，很多同學對如何高質量的完成各類作業有了更清晰的認識，相信對下學期更好的完成各類作業有很大的幫助。