漫游漢字王國90條評論綜述

看完第五組教材，感受到了很多清新的課文氣息，展現了一種全新的教材形式——自主綜合學習單元。立足于更高更廣的背景，讓學生從宏觀的歷史和審美的角度去感受和發現漢字，明白漢字不僅是文明的使者，更是一門特殊藝術的重要載體，激活學生的自豪感和歸屬感。本單元教材由三部分組成，第一部分是緒論?？偨Y了漢字的三個特點:歷史悠久、使用人數最多、中國書法作為一門獨立的藝術，同時提出了這項綜合研究的三項任務:感受漢字的神奇和趣味、了解漢字文化、為純粹的文字做點好事。第二部分是主體部分。包括兩個綜合學習主題活動——“有趣的漢字”和“我愛你，漢字”。對于每個主題活動，先提出活動建議，再給一套閱讀材料。這些教材提供的閱讀材料很有代表性，能引起學生對漢字的重視和思考。第三部分是結語，提出辦展、展的思路。

在綜合學習活動中，教師應該是學習活動的組織者和引導者，也應該是學習活動的積極參與者。綜合性學習應突出學生的自主性，重視他們積極參與的精神。學生主要選擇設計和組織活動，尤其是注重探索的研究過程。教師的指導是學生自主性得以充分發揮的重要條件，而指導作用首先在于激發學習興趣，營造良好的自主學習情境。教師應該向學生展示活動的方式，幫助他們思考一些活動的想法，并介紹一些語言站。通過學生自主活動、主動探究，感受漢字的神奇、趣味性和豐富的文化內涵，讓學生不僅感受到漢字的趣味性，還能感受到漢字內在的歷史溫度和生命力，升華和凝聚成對漢字的真摯熱愛。

第一條:

今天，我們上了一堂關于漢字的課。

首先，老師給我們講了漢字的起源。很久以前，有一個叫倉頡的人。他根據鳥類的足跡創造漢字的筆畫，根據龜紋、昆蟲、蛇、草木等造型或動態創造文字。當倉頡向人們展示他創造的人物時，他們都贊同他。于是，世界上第一個創造漢字的人誕生了。

后來老師讓我們認識了漢字的有趣特征。如啞謎，畫圓，寫方，冬短夏長。同學們一下子想到了，異口同聲地說:“這是個日本字?！崩蠋熜即鸢福f:“你猜對了?！?.....后面跟著一句諧音的歇后語:石頭掉到水里-()。學生們苦苦思索，猜不出來。老師笑著說:“猜不到！其實答案是石頭掉到水里了——沉默(沒有)。”“沉默”的學生大聲說話，真的很有趣。老師又出了一道題:外甥打燈籠-()。這一次，學生們很聰明。老師還沒說完，他們就理直氣壯地說:“老樣子(大叔)?！?/p>

第二部分:

最后老師展示了一些街頭錯別字。比如一個家具店被寫成了家具店。"防火是每個人的責任。"上面寫著“放火人人有責。”這是北京八達嶺上的一個標語。外國人不知道，理解為縱火怎么辦？......當這些錯別字被展示出來的時候，老師告訴學生，“所以我們要小心，不能粗心大意?！?/p>

這節漢字課真的很精彩。我真的想學習更多有趣的漢字！只要我們多了解漢字，用心去體現，我們就能獲得知識和財富。

第三部分:

每當我看報紙時，看到一排排整齊的中國漢字，我就會被每一個生動的中國漢字所吸引。這些漢字形象生動，每個字都有獨特的含義。

看“柜”字:左邊有個“木”字，表示柜子是木頭做的；右邊是“巨”，中間是“口”。大家都覺得它像抽屜嗎？“柜”字是認識字，類似的認識字還有很多，比如:聞?！奥劇笔锹牭较⒒蚴挛锏囊馑迹虚g的“耳”是聽的意思，所以“聞”字是認識字。“羅”是形聲字:上面是草書字，下面是“羅”字，與“羅”讀音相同，“羅”是形聲字。第一類曹是曹:曹上面有草書前綴，表示曹屬于植物，而下面的“藻”字與曹讀音相近，表示曹屬于形聲字。

漢字很有趣。你可以找個竅門記住它。三個字“味”，兩個字“守”，三個字“眾”，三個字“雷”……這些字都是一個簡單的字在一個地方出現多次，形成另一個字。還有其他帶招數的詞，如:弓長“張”，干鉤“于”，說我話“于”等。漢字不僅神奇有趣，而且歷史悠久，文化豐富！在漢字4000年的歷史中，字體發生了巨大的變化，每個漢字都有一個生動有趣的起源。過去，人們只是畫出圖畫來表達他們的意思，但現在人們使用正規的漢字——楷書。表達意思更方便，寫漢字比畫圖簡單多了。

通過漢字，我們兒孫都知道了中國的千年風云，明白了東方巨龍的深刻內涵。在這里，我想對大家說:“我們要熱愛漢字，讓它繼續流傳下去，不要讓它失傳。”所以要好好學習，讓漢字更好的記錄！

我愛漢字，這些獨特的文字和書法作品是每一個中國人的驕傲。我愛你，漢字！我為你驕傲！"

四:

書法是一門獨特的藝術，古往今來，中國涌現出許多著名的書法家，包括王羲之、劉公權、顏真卿等等。這些漢字，在他們的筆下，能產生無窮的魅力，展現出不一樣的魅力。各種書法字體各有特色:篆書、隸書，給人一種古色古香的感覺。行書流暢，楷書凝重。草書雖然潦草，但給人一種奔放的感覺...欣賞這些書法作品，就像欣賞不同風格的圖畫，帶給人不同的感受。這些書法作品是藝術珍品，具有很高的欣賞價值。

通過這個單元的綜合學習，我有很多感觸和收獲。讓我深深感受到了漢字的無限生命力和奇特魅力！漢字，它不僅神奇，而且歷史悠久，文化豐富！

我不僅有感受，更多的是收獲。我了解了倉頡創造文字的過程；了解“書”、“典”、“刪”的由來；此外，還有漢字的演變；我也喜歡著名書法家的字體。他們的作品是藝術的瑰寶，我驚嘆！印象最深的是第七課，我愛你，中國的漢字。這篇課文文筆優美，語句生動，字里行間流露出作者對漢字的喜愛。而且，我的漢字知識也大大增加了。比如我知道甲骨卜辭流行于清朝光緒年間，是王發現的。小安祖在秦朝時很流行。另外，我對漢字的內容有很大的興趣，比如諧音笑話，

在我看來，漢字是從古至今的無價之寶，是中華民族獨有的書法瑰寶。拋棄漢字，就等于扼殺了漢字兩千多年的歷史生命。

五:

這一周，在文萊的帶領下，我和同學去了漢字的王國，感受了漢字的無窮魅力。

在這次綜合學習中，我們閱讀了大量的閱讀材料。其中，讓我印象最深的是“甲骨文的發現”。這篇文章講的是，建德市清朝光緒年間，一個叫王的書生，在生病的時候發現有一種叫“龍骨”的藥，上面有字體的痕跡。經過反復研究，他發現這確實是一種寫法。后來人們把這種文字稱為“甲骨文”，隨后出土了大量的“龍骨”。于是，中國文字領域又出現了一個“甲骨文”。

看了這篇閱讀材料，我覺得王是一個非常細心的人，關注生活。因為他絕對不是唯一一個生病時用龍骨吃藥的人，但為什么只有王發現了甲骨文呢？所以我明白了:做一個生活中有良心的人，要培養自己觀察和思考的好習慣，這樣才能有所發現，有所發明，有所創造，有所成就。

除此之外，我還學習和體會了有關漢字的字謎、諧音、起源和演變過程的知識，感受到了漢字的樂趣和神秘。再次，我不得不贊美漢字:

漢字，形象生動。傳播文明無與倫比。

第六條:

漢字是我們中華民族多年的精華，是我們的心血。沒有漢字，我們將失去人與人之間最基本的對話。

我們生活中的一切都離不開漢字?？梢哉f漢字是我們生活中不可或缺的。它能給我們帶來快樂和樂趣。沒有漢字，我們的生活會很無聊。以前覺得漢字很無聊，無聊死了。但是看了這些漢字的起源和演變，才發現漢字有這么大的意義。從那以后，我對漢字的印象發生了變化，不由自主地贊嘆起來。漢字從古代的文佳到金文，從金文到小篆，從小篆到隸書，從楷書到草書，再從草書到行書，到現在的我這樣的漢字。這個系列雖然中國的漢字很簡單，但是里面有說不盡的含義。很多人因為寫錯一個字，吃了大虧?？梢姖h字對我們有多重要！有些人因為粗心寫錯了很多字，這些字五花八門。比如有人寫我加了折扣，結果變成了“拆”。找你的故事被寫成了“簽”，啤酒被寫成了“灑”，甚至有人把啤酒寫成了“九”。更有甚者，最基本的消防栓被寫成了“消防栓”，由此可見漢字在中國的重要性?？梢娭袊臐h字還是有很深的學問的。想寫好語文，只要不粗心，認真學習，這樣的錯誤會大大減少。

通過本單元的學習，我明白了漢字在中國的重要性，任何職業都不能馬虎。稍有不慎，就有可能錯上加錯。

在學習、工作、生活中，每個人都不可避免地接觸到它。

馬上要睡覺了，我在床上翻來覆去睡不著。突然，我感覺被子里有個方方正正的東西，就拿出來了。原來是一本字典。你從哪里得到這本字典的？我正納悶的時候，發現字典背面畫著一座“字典山”。但是沒觀察多久，我就暈倒了。一覺醒來，發現自己來到了一個完全陌生的地方，這里人山人海，滿大街都是有胳膊有腿的人物。一瞬間，我驚呆了！

“你還讓字做生意？”我轉過身，看到，這是...“推銷”先生？原來我站在“賣”先生的店門前。我驚訝地看著它，慢慢走開了。仔細看，街上來來往往的字，形狀各異，或者字體各異，有隸書、行書、楷書、草書...而且我注意到我筆下的人物都用奇怪的眼神看著我，低聲談論我。

“傅”先生大方地走到我面前說:“客官，真對不起。我不知道你的其他名字。請不要放在心上?！边@位“有錢”的先生是楷書，相貌格外端正。

快黃昏了，“傅”老師把我帶進一個小房間，讓我先睡一覺，明天再做活動。做活動？你做什么活動？雖然我什么都不知道，但那房子真的很華麗，就像國王住的地方一樣?？磥怼案！毕壬娴暮苡绣X??！不管了，先睡覺吧！

早上，奴夫人帶我走了。奴才夫人是草寫的，姿態很優雅。她得意地看著我: