閱讀摘錄《蘭亭序》60句
一代梟雄與《蘭亭集序》碰撞的時候，表面繁華祥和的長安已經暗流涌動，殺氣騰騰。
本書以《蘭亭集序》中的背后的秘密為探究對象，結合當時“四王奪嫡”的時代背景，創作出這樣一部歷史懸疑小說。
然而，吸引我的不是主角小解開《蘭亭序》之謎的能力，而是四個性格完全不同的王子之間的戰爭。
前朝太子李承干，驍勇善戰，足智多謀，但最后還是被他暴躁的性格打敗了。為了盡快奪取皇位，他與李元昌、謝紹宗等人在去年元節發動政變。在同一個地方——玄武門，他的父親殺死了隱太子，登上了王位。而他呢，行動失敗，落得個自食其果，毀了太子的地位。經過十九年的觀察，二十七歲的他在流放中抑郁而死。作為一個王子，在魏徵和其他大臣的支持下，他自然可以穩固王子的地位。可惜他睚眥必報的態度，面對王維的挑釁，不會去隱忍，導致了他悲慘的命運。
王維因為《國志》這本書獲得了皇帝的寵愛，但他的一次次寵信讓他有了自信，催生并堅定了他的執政之心。制造一個無緣無故的事件來陷害一個兄弟并密謀反對他，這一定會讓人不寒而栗。李承干后被貶為郡王，驅逐出長安。作為皇帝寵愛的次子，他是皇子在王朝中的同胞。他可以一直在皇宮的文學館里，和一群有學問的學者一起學習知識，欣賞書畫，過著無憂無慮的生活，做一個超脫塵世的王子。但最后還是被貪欲蒙蔽了雙眼，和哥哥拼了個你死我活，從此再也沒有走上上任之路。
李恪，私生子，勇敢足智多謀。在太子和王維相繼失勢的情況下，天子真的很看得起她?？奢斣谒拘匀彳?，讓李治進入，得到皇帝的寵信。得知奪位無望，他及時收手，卻在權臣孫昌無極的策劃下冤死。
作為最后的贏家——李志，其實力不可否認。書中對他的描寫不多，但他的才華和頭腦無處不在。在最后的決議中，他以非凡的勇氣贏得了太子的位置。這個看似柔弱的小王子其實最有心計，恐怕就連一向城府很深的李世民也看不透他。
"螳螂捕蟬，黃雀在后."最恐怖的不是黃雀，而是站在樹下拿著弓彈的人。正當黃雀得意于占了漁夫的便宜時，卻被當頭一擊，一舉斃命。拿著彈丸的人是李志。三王奪權的時候，他會坐以待斃，等到最后一刻，再來硬的。難怪大權在握的孫昌無極會栽在他手里。
當歷史與想象碰撞的時候，四王篡政史加入《蘭亭序》秘笈的想法，為今天人類對唐朝文化的探索增添了濃墨重彩的一筆。
我們來看看唐朝人物是如何在歷史上留下痕跡的。
最多只能給三星。一顆星給出歷史背景，兩顆星給出整體結構。
說實話，一開始，我是抱著很大的期待看著書名的。可惜越到后面越覺得心理落差大。笑著看完，我來說說我個人的感受:
首先，全書幾十萬字，整體結構比較宏大，整體情節設計可圈可點?？梢钥闯鲎髡邔φw發展趨勢有一個清晰的線索，同時也反映出作者對這部分歷史確實有一定的了解，收集了大量的材料。
其次，吐槽還是吐槽。文章說，“成也蕭何，敗也蕭何。”我也想在這里用這句話。誠然，作者了解了不少唐朝的官制和相關的佛教人情，但顯然沒有融入文中的具體情節。并不是劇情到此為止，而是信手解釋了專有名詞，而是疑似大段摘錄，給人一種堆砌感。尤其是學園小莫峻和楚立桑關于佛教的對話，像作者個人科普一樣，不是導游式的講解。如果去掉語境，對對話沒有影響，對劇情發展也沒有太大的暗示。
再次，有些情節太有穿透力，懸疑沒有作者想象的那么引人入勝。
典型的懸念就是玄泉的身份。當我拿到天星盟譜系圖的時候，作者通過很多人的反應，凸顯了關于玄泉真實身份的意外。不過，既然小查出了《蘭亭集序》中的名人，就不難猜出此人的身份了。書中讀到一半，很難推斷出這位官拜宰相的人和《蘭亭集序》中的名人誰姓一樣。
還有裝死在玄關的故事，心臟在右胸?？催^天龍八部的人都不難想到。每次真相大白，都沒有恍然大悟的感覺。可以說劇情體驗差。
部分情節描寫看似刻意，比如為了表現蕭軍的絕望，寫夏天跳進泳池，感受寒意。這是違背客觀事實的。比如打獵和果斷殺人兩個章節，用的是同一個戰術，好奇感幾乎消失。就連華靈兒也是兩眼放光，想著推薦教主去對付那個隱藏的幽靈，而大家從大夢初醒的反應，想必也感受到了一個方案是多么的難想和偉大。
情節的前因后果缺乏合理的解釋，等等。
還是那句話，人物不突出。
寫的時候，前后的人甚至有差異。比如小就機警，智勇雙全沒有錯。后來只因華靈兒向陳嬌拋媚眼，一步步落入圈套，實在不可思議。
言行單薄，黑白分明。太子心機單純，卻失了風度。太子王維看不透基本的帝王心思，言語簡單。在討論重要的事情時，寫感受總是“自鳴得意”，讓人認真面對。
最重要的一點是，這本書是男性主導的。且不說那么多女人只愛小一個人，光靠男人用伎倆是很不公平的。為了刻畫人物的機智，被計算對象的智商直接下降，被玩弄于鼓掌之間。王當然很強大，但每當他與男主人聯手，他是毫無疑問的，所以他的計劃屢試不爽?；魻柕聠畏矫娴淖餍阏娴暮苡懭讼矚g。
最后，感情線寫的一般，感情很少，感情脈絡不清。文字簡化，尤其是人想到點子的時候，總有“眼睛一閃”；感動的總是“想到這里，xx心里不禁生出一股暖意”；聽到悲慘的故事，無論男女都會“紅著眼睛”或“淚流滿面”。
同時心理描寫有點啰嗦，口語化，忽略了人物性格，也是一樣的。
這是一個既愉快又悲傷的節日，尤其是對我這個剛上初一的學生來說。暑假的開始發生了翻天覆地的變化。
初中的暑假和小學的暑假完全不一樣。第一個區別是作業。初中暑假作業很瘋狂。一天中最寶貴的時間——早上，被作業占據了。語文作業很多，數學作業很多，科學實驗真的很奇怪。讓我們明白，這是一所中學，一所連假期都不能放松的中學。雖然語文作業難度適中，但文言文還是讓我抓狂。那些中國古代的家伙讓我腦袋長得更大，我很想征服他們，但他們總是把我作為最后的“反抗”來“戰斗”。然而我的“戰斗力”實在有限，最后還是被打敗了。不甘心的我，搬來了“援軍”——字典男。他是我強有力的“軍事顧問”，給我出謀劃策，找出“敵人”的弱點，逐一打擊。但有時候“軍師”不靠譜，我只能再搬救兵——非常。
另一大難點是提取評論。好家伙，這個家庭作業是一個浪費大腦的項目！沒問題，好的段子很多，但是有好的段子就要有好的評論。就是評論不好，只能看，一遍又一遍的看。
語文作業難，科學實驗快樂。至今只做過“無字天書”。這次實驗帶給我的不僅僅是知識，還有等待紙干的急迫感，拿紙在火上烤的興奮感，文字出現的喜悅感，還有紙被燒掉的遺憾感。科學是個無底洞，帶給我們無底的心情。
暑假開始了，作業生活也開始了。然而，我希望我能盡快完成作業，這樣我就能在這個暑假玩得開心。
暑假，暑假，我期待著漫長的暑假。我已經有了一個豐富多彩的暑假計劃。
第一，我想成為玩具的統帥，用奇形怪狀、五顏六色的積木建造一座宮殿，這樣我就能成為美麗的公主，在宮殿里幸福地生活。我也要去見我的好朋友，給她換個娃娃，給她換上漂亮的裙子，把她打扮成仙女娃娃，讓她住進我的宮殿。我準備把醫生的用品拿出來，給她量量體溫，看看我的零錢娃娃是不是感冒發燒了，可以給她打針吃點藥。
第二，我要做一個小博士，認真完成各種作業，看一看《中華五千年》，學學母螺補天，盤古開天；讀《中華美德故事》中孔融讓梨和司馬光砸罐子的短篇故事，學習他們的美德；讀《中國少年兒童百課全書》，從知識的海洋中找到許多寶藏，讓我揭開心中“十萬個為什么”的神秘面紗。
第三，我想做一個小小的旅行家，去蘭亭看鵝池中自由游動的白鵝，欣賞著名書法家王羲之的《蘭亭序》，然后去北京杭州，看看那里的名勝古跡和祖國的大好河山。
第四，我想做一個小小的體驗者，在農村的田埂上走一走，踩一踩，讓我的小腳親吻土壤，和土壤做好朋友?？纯次鞴鲜情L在地里還是樹上。猜一猜，把所有東西都剪下來，看看。小西瓜的肉色和大西瓜一樣嗎？我可以用我能干的小手拉一根玉米棒子，給我做點心；拿起鐮刀，去田里收割金黃的稻谷。
這是我的暑假計劃。如果你喜歡，請加入我！
風幕吹起，落下，光線一次次重疊，印在字里行間。記憶像繩子一樣卷起來，又被打開。眼神漸漸模糊，淚水支離破碎，像一場安靜的沉睡的夢，只是一場夢。
停止尋找夢想的出路，一切回歸自然。即使不可避免的發生，不發生也會沉沒。
我喜歡在明媚或陰郁的日子里，蜷縮在一個角落里看書寫東西，有時也會寫短詩訴說大愛。有時候寫一部所謂的長篇小說，描述的是一個短暫的瞬間。我的手不白，但是干凈。我很有氣場，可以靈活自如地操縱同樣干凈的文字。有的安靜如畫，有的撕咬狂放。整張紙是心里的一個小陰影，在世界溫暖的陽光下逐漸升溫，變得透明。
暑假前，在等待通知的十幾天里，我開始變得頹廢。突然之間，驗收不再是一本硬邦邦的書，而是大把大把的時間，笑著讓我揮霍。我一個人在大房間里只待了兩天，就完全忘記了怎么思考，壓力一下子就過去了。我該高興還是難過？的確，我是個戀舊的孩子，我也熱衷于此，但每次都被回憶弄得傷痕累累。但我還是很享受。有時候人喜歡痛苦，雖然它深入骨髓，成為一種愛好，一種病。在外人看來是折磨的事情上，我感受到了痛苦和快樂。并有一大片金色的向日葵。
第三天早上醒來，我不想繼續過空空虛的生活，就和幾個同學去了鄉下，在烈日下走山路，泡山泉