論文，評價老師評語，76句話的銜接
該生能全面完成畢業設計(論文)任務，方案合理，方法正確，能綜合運用本專業基礎知識，具有較強的分析問題和解決問題的潛力。能夠運用本學科常規的研究和分析方法，相關的開發技術和軟件，并進行
在畢業設計過程中，工作態度好，潛力大，較好地完成了任務。軟件設計符合工程規范，文檔和程序清單比較完整。推薦的畢業設計(論文)評為中等。
講師(簽名)
日期年月
認真學習，嚴格遵守校規。能在規定時間內完成項目設計，較好地滿足任務書提出的要求。示范效果好。
寫作格式的比較標準。界面設計合理，文檔齊全。推薦的畢業設計評為良好。
講師(簽名)
日期年月
1.xx待人真誠，作風樸實。這個學生嚴格遵守我們單位的規章制度。實習期間，他從未無故曠工或早退。他能與單位同事相處融洽，溝通和諧，取長補短，虛心好學，注重團隊合作。
2.全文標題為———。本文著重分析了存在的問題及原因，并針對這些問題提出了一些具有可操作性的對策。全文新穎，研究性強。全文結構符合要求，邏輯結構嚴謹，思路清晰，觀點明確，論據令人信服。方法合理，用大量數據論證，增加了論證的可靠性。能綜合運用行政管理專業知識進行分析————————但不足之處主要是語言不是很精煉。
3.XXX同學工作積極，學習努力，尊敬老師，待人真誠。一年來，技術理論和操作水平有了很大提高。希望他們加強學習，早日成才。
4.XXX同學在xx集團xx廠實習期間，能夠嚴格遵守和執行公司的規章制度，積極配合相關鄰站同事，協調完成各項生產任務。在包裝備料崗位上，xx同學能探索更好的工作方法提高效率，在車間備料比賽中獲得一等獎。在其他站的學習中，xx同學也表現出了積極的態度，通過學習成為了一名合格的多面手，在團隊生活中獲得了領導和同事的一致好評。
5.本論文的選題具有很強的應用價值。詳細收集文獻資料，綜合運用所學知識解決問題。所得數據合理，結論正確，有創新見解。此外，論文格式正確，文字規范，條理清晰，語言流暢。
6.本論文選題符合行政管理專業培養目標的要求，能夠綜合運用行政管理知識分析企業行政管理的實際問題。論文寫作態度認真負責，論文內容充分，相關參考資料符合題目需要，層次結構合理，主要觀點表達清楚，邏輯思維基本符合要求，語言表達基本流暢。但是論證的深度不夠，創新也不夠。
本文角度新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。目前，文章中仍然存在的主要問題是:學生沒有徹底消化所要尋找的信息，論點不夠有力。
首先，選題的思路是好的，這是值得肯定的。這也是很多研究的主題空。在有限的篇幅內，論文基本可以描述清楚。本課題屬于行業內研究程度和第一手資料文獻積累較多的領域。注意充分吸收已有的研究成果來支持自己的分析和研究。
到處
題目一致，論點突出，論述緊扣主題。
語言流暢，格式完全符合規范要求；參考文獻豐富，具有很強的時效性；沒有發現抄襲。
本文研究xxxx。它在處理會計信息失真方面具有很強的實用價值，并提供了新的依據。作者思路清晰，論述過程嚴謹，分析合理，結果實用。論文寫作規范，語句通順，符合學位論文校對要求。
點評:論文題目與論文內容基本一致，結構完整，語言流暢。或者甚至在初稿中，除了過多的分段，并沒有發現太多嚴重的語法或拼寫錯誤。作者試圖找到托爾斯泰和曹禺小說中的一些人物之間的關系。從內容上，作者對原著了解較多，并收集了相關資料。如何通過分析信息得出自己的結論是論文寫作的目的，也正是在這一點上作者下了功夫。
論文結構完整，各部分基本符合xxxxx論文寫作規范。論文題目很好，很有創意。為了寫好這篇論文，作者做了一些研究，尤其是斯坦貝克的原著。從作者對原著的引用不難看出，作者對原著的內容相當熟悉。語言也很犀利，論文條理清晰，推理充分，觀點獨到，有一定的參考價值，是一篇好文章。
本文件采用{\ F3 。}努力工作，遵守紀律，按時完成寫作任務；論文全面透徹，邏輯嚴密，結構合理，段落之間聯系緊密。結論正確，格式符合論文寫作要求；工作上有創新意識，有自己獨到的見解。
本文件采用{\ F3 。}努力工作，基本按時完成了寫作任務；論文全面，但內容有待深化，邏輯嚴謹，結構合理，結論正確，格式基本符合論文寫作要求；作品有一定創新意義，但對前作沒有太大突破。
論文選題符合專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有較高的學術研究(參考)價值(重大的現實意義)。
該生查閱文獻能力強，全面收集有關考試制度的資料，在寫作過程中綜合運用考試制度的知識，綜合分析考試制度存在的問題，綜合運用知識的能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容完整，層次結構科學，主要觀點突出，邏輯關系清晰，有一定的個人見解。
題目完全一致，論點突出，討論緊扣主題。
語言流暢，格式完全符合規范要求；參考文獻豐富，其時效性強；不存在抄襲。
論文選題符合畢業論文專業培養目標，能夠實現綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有學術研究(參考)價值(現實指導意義)。
該生查閱文獻能力強，全面收集有關考試制度的資料，在寫作過程中綜合運用考試制度的知識，綜合分析考試制度存在的問題，綜合運用知識的能力較強。
文章篇幅完全符合學院規定，內容較為完整，層次結構科學，主要觀點突出，邏輯關系清晰，但缺乏個人見解。
該生能全面完成畢業設計(論文)任務，方案合理，方法正確，能綜合運用本專業基礎知識，具有較強的分析問題和解決問題的潛力。能夠運用本學科的常規研究和分析方法，相關開發技術和軟件，收集、處理和加工數據。
在畢業設計過程中，工作態度好，潛力大，較好地完成了任務。軟件設計符合工程規范，文檔和程序清單比較完整。推薦的畢業設計(論文)評為中等。
講師(簽名)
Xx，xx，XX，XX，20xx
認真學習，嚴格遵守校規。能在規定時間內完成項目設計，較好地滿足任務書提出的要求。示范效果好。
寫作格式的比較標準。界面設計合理，文檔齊全。推薦的畢業設計評為良好。
講師(簽名)
Xx，xx，XX，XX，20xx
學生能順利完成畢業設計任務，方案合理，方法正確，并能綜合運用所學知識分析和解決實際問題。
在畢業設計過程中，態度端正，努力工作，論文論點正確，論證充分，軟件設計符合工程規范，文檔和程序清單齊全。畢業設計被推薦為優秀。
講師(簽名)
Xx，xx，XX，XX，20xx
本文角度新穎，文章脈絡清晰，文筆流暢，基本觀點明確。目前，文章中仍然存在“主要問題”:學生沒有徹底消化他們要尋找的信息，他們的論點不夠有力。
首先，選題的思路是好的，這是值得肯定的。這也是很多研究的主題空。在論文有限的篇幅里，基本可以描述清楚。本課題屬于行業內研究水平和第一手資料文獻積累較多的領域。注意充分吸收已有的研究成果來支持自己的分析和研究。
在整個畢業論文設計中，學生能夠在老師的嚴格要求下順利完成論文寫作。論文結構完整，各部分基本符合論文寫作規范。通過比較ADS-B和RNP與傳統導航方法，我們可以清楚地看到ADS-B和RNP的優勢。為了寫好這篇論文，作者顯然查閱了大量資料，論述也相當充分，條理清晰。當然，在此期間，也存在一些不足和需要改進的地方。比如知識面不夠廣，不能主動和老師交流工作過程。希望同學們在以后的工作或學習中注意這些問題，爭取更大的提高和進步。
論文選題符合專業培養目標，基本能達到綜合培養目標。題目難度小，工作量小。論文的主題是一般性的。
這個學生查閱文獻資料的潛力很差，不能全面收集關于考試制度的信息。在寫作過程中，他綜合分析考試制度問題的潛力很差。
文章長度符合學院規定，資料不全，層次結構安排有必要問題，主要觀點不夠突出，邏輯性差，無個人見解。
題目偏頗，論點不夠突出，討論不能緊扣主題。
語言表達較差，格式符合規范要求；擁有的信息少，其時效性差；有些材料和別人的成果差不多。
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合培養目標。題目必要且難度較大，工作量一般。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導有益)。
這位學生在查閱文獻和資料方面具有一般潛力，能夠收集有關考試制度的信息。在寫作過程中，基本能綜合運用考試制度知識，全面分析考試制度存在的問題，知識綜合應用潛力一般。
文章長度完全符合學院規定，資料基本齊全，層次結構一般。主要觀點集中在必要的邏輯上，但缺乏個人見解。
問題基本一致，論點突出，討論能更好地為論點服務。
語言表達一般，格式完全符合規范要求；參考必要的文獻，其時效性一般；沒有明顯的抄襲。
論文選題符合專業培養目標，能夠達到綜合培養目標。題目難度大，工作量大。選題具有學術研究(參考)價值(實踐指導有益)。
該生查閱文獻、全面收集有關考試制度的資料、在寫作過程中綜合運用考試制度的知識、綜合分析考試制度存在的問題、綜合運用知識的潛