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對方也是身經(jīng)百戰(zhàn)的勇士。他打的球靈活多變，變幻莫測，我只能全神貫注，認真應對。怎么敢有半點大意輕敵！我們從9-10玩到18-18。你會輸嗎？我不禁長長吸了一口氣。時間不允許我想太多。小球已如電般到來，我的揮桿就是一擊。我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了對手的弱點在左側，所以我執(zhí)著于此，專攻左側。這個又快又猛的球讓他猝不及防，一下子沒打中。9: 18，贏了一球，卻又怎敢掉以輕心。他再次反擊。這是一次短暫的襲擊，讓我措手不及，不知所措。只剩下最后兩個球了，我們彼此都很緊張。感覺自己像是壓著一塊巨石，喘不過氣來。他發(fā)了一個短球，這真是天賜良機。還沒等他回過神來，我抬手一頓猛打，向他的左邊攻去。他一往后拉，水平拍胸，想接球，但已經(jīng)來不及了。

這位很年輕很可愛，一張二十歲左右的臉，金色的頭發(fā)，在布列塔尼這個深色頭發(fā)占多數(shù)的角落很少見。她有金色的頭發(fā)，亞麻灰色的眼睛和幾乎黑色的睫毛。她的眉毛和頭發(fā)一樣，是金黃色的，中間有一條深橘色的線，看起來像一條蔓延的線，讓她的臉看起來剛毅剛毅。她的簡介很短，她很負責。她的鼻子從額頭直直的，看起來很直，像個希臘人。

一個深深的酒窩，生于下唇之下，更增添了嘴唇的魅力。每當她全神貫注于某件事時，就時不時用雪白的街拍咬下嘴唇，在嫩白的肌膚上留下一道細長的紅痕。她苗條的身材有一種驕傲和一點嚴肅，這是她從祖先，勇敢的冰島水手那里繼承來的。她的眼睛有一種倔強而溫柔的表情。

一個女孩走到賣卷心菜的年輕人面前，拿起年輕人的卷心菜，看了看，對他說:“卷心菜多少錢一公斤？”

小伙子說:“一元五十一斤”。只見女孩皺著眉頭嘟囔了一句“這么貴？”

“這姑娘，你看，我的白菜多新鮮?。≈皇峭频绞袌錾先ベu?！蹦贻p人自信地說。

姑娘聽了小伙子的話，抓起白菜上的一些黃葉說:“哎喲！看這道菜。葉子又老又黃，上面有很多水。這顯然是經(jīng)過權衡的。賣給我就行了。”說完，嫌棄地看了年輕人一眼。之后小伙子一直說白菜好。

但還沒等小伙子說完，姑娘就不耐煩地朝小伙子揮揮手，提高聲調說:“停，停，停。只是一塊而已。你到底想不想賣？不，我可以去，而且賣的不只是你一家?！闭f完，小女孩放下白菜，想轉身離開。

我有一個哥哥，他的名字叫張?zhí)煊?。它叫田甜。很好看吧?/p>

他有著黑葡萄一樣的大眼睛，卷曲的睫毛，鼻子里流不盡的鼻涕。弟弟雖然只有9個月，但已經(jīng)能分辨出爸爸媽媽和奶奶是誰了。

我哥哥是個急性子。如果你不給他牛奶，你會哭得死去活來。

我想告訴你一個秘密。哥哥最喜歡的人只有三個，分別是我媽，我奶奶和我(張雯)，最愛的人是我媽！我也不例外。我也經(jīng)常擁抱他。有時候作業(yè)太多，都沒時間抱他。

我每天對音樂都很敏感。比如我彈鋼琴的時候，每天都會進來聽。特別是她進來的時候，不僅想聽，還想自己玩，媽媽只好抱著他，讓他自己玩。

我哥哥的個性真好。

我媽媽有一頭漂亮的黑發(fā)，短發(fā)，一雙精致的柳眉，大眼睛，鼻梁上架著一副小眼鏡，小嘴巴，笑起來嘴巴兩邊的臉頰上有兩個小酒窩！

我媽媽非常關心我的學習。她每天晚上花一個小時耐心地教我課外英語。她會教我一個字一個字地讀，仔細糾正我錯誤的單詞和語調。我一不小心，她就生氣。我寫完作文后，媽媽總是認真閱讀，并和我一起修改病句。我媽寫的每一篇作文都會得A+！

我媽媽愛做飯，她做的飯很好吃。我最喜歡吃她的可樂雞翅。我媽媽的烹飪風格是優(yōu)雅而悠閑的。比如油熱了，她絕對不會急著把菜扔進鍋里。她會不慌不忙，小心翼翼地把菜放進鍋里，一片葉子都不留。但是，如果你在她做完飯后去廚房，你對廚房的評價絕對和我奶奶一樣:“像打仗一樣！”

她，高高的鼻梁上架著一副博學的眼鏡，一張嘮叨的嘴，一雙會說話的眼睛，就是我的媽媽。

媽媽最喜歡做的事情是做奧數(shù)。每當看到一道奧數(shù)題，她都會靜下心來想一想。但是她的嘮叨是必不可少的，但是有時候，我媽的嘮叨總是對我好。

記得6歲的時候，有一次，我媽要去挑水，我纏著我媽，因為我也想去。我媽說:“你闖禍，我不管?！币宦飞?，媽媽很認真的挑水，我跟在后面玩。突然，我面前的一塊石頭像路障一樣絆倒了我，我的膝蓋被石頭砸得鮮血直流。我清楚地看到我的血流了出來。我媽一轉身，我褲子都被血浸透了，我媽嚇了一跳。她趕緊把我抱到水池邊，往我傷口上潑水，然后抱我到一個小診所擦了點藥，貼上了創(chuàng)可貼。回家的路上，媽媽開始嘮叨，說了句“我告訴過你不要來的！”“你一定要來！”我媽的嘮叨又沒完沒了地出來了，我認真聽著，誰叫我來的！

她打開樂譜，用左手輕敲鍵盤。琴弦和諧而深沉地響著。除了這個聲音，還有一個渾厚的聲音，似乎是深深的嘆息，迸發(fā)出來的。在她右手的手指下，琴鍵發(fā)出異常明亮的高音，在隱約可聞的低音襯托下，像一群受驚的鳥兒在翱翔。上下飛舞...她用力敲著鍵盤，傳來一聲響亮的哭聲，仿佛一個人聽到了關于自己的悲傷消息?！@個消息震動了她的心，爆發(fā)出這種驚心動魄的聲音。一個活潑的聲音似乎驚訝地顫抖了一下，然后慌亂地匆匆離去。又一聲憤怒的叫聲淹沒了所有的音響。大概——發(fā)生了什么不幸的事故，引起的不是牢騷，而是憤怒。然后，仿佛又有一個溫柔而堅強的人，唱著一首簡單而優(yōu)美的歌。勸說并號召人們追隨他。

老師，你還記得那堂課嗎，作文講解課？你為我們演奏了《燭光下的母親》這首歌，為我們讀了一篇關于母親的范文。老師，你的閱讀能力并不突出。你的聲音很直，音調沒有起伏，甚至句子里沒有停頓。但我明白你聲音里的真誠比不上我們。我們屏住呼吸看著你。教室里只有你清亮的聲音，像催眠曲一樣，那么和諧，那么安靜。你的眉頭不露痕跡地皺了起來。你聲音顫抖后，眼圈紅了，但你盡力忍住眼里的水霧。就像你的性格，從不輕易流淚，也從不輕易放棄。那動人的聲音依然像這篇文章是你寫給你媽媽的一樣真實?？赐旰?，你使勁吸了吸鼻子，然后說:“我也想起我媽了。””學生們都溫和地笑了，春風般的溫暖在我們心中蕩漾。

人物描寫的運用非常普遍，人物描寫的目的是刻畫人物性格，表現(xiàn)人的精神面貌。以下是對人物描述的摘錄。歡迎閱讀！

人物描述摘錄(1):

每當我在快樂的校園里，我總會深情地看著校園，看到國旗臺旁的小樹在一天天長大。您就像一個辛勤的園丁，哺育我們茁壯成長；你就像一支蠟燭，照亮了我們，卻耗盡了自己。你的高尚品質讓我很感動，我很佩服你的敬業(yè)精神。我又站在操場上了。我們的教學樓就像大海中的一艘船。老師，您就像我們的船長，指揮我們劈波斬浪。啊！老師，我們不會忘記您的。是你用你手中的舵抓住了我們，讓我們鼓起了勇氣。從此不再迷茫，駛向勝利的遠方。啊，老師，我想在心里為你唱一首贊美詩。我要好好學習，長大后讓我們的祖國更加繁榮富強！

俗話說“嚴師出高徒”。沈老師也很嚴格。早上一進教室，總能看到沈老師站在教室門口一絲不茍的檢查背書，不會背的同學會站在門外看書。上課鈴響了還背不出來，下課就要去辦公室看，看完了才罷休。沈先生又一次來分發(fā)修改過的筆記本。最后沈老師說:“一個人居然一個字都沒寫就交了作業(yè)！誰自己站起來！”。一個同學顫抖著站起來，“放學后留下來！”。沈先生拖了這么長時間，教室里的每個人都不敢說一句話。直到打掃教室的人都走了，那個同學才從辦公室里出來。他一定是被沈老師苦心教育出來的。

人物描述摘錄(2):

春天的蠶會一直織到死，每晚蠟燭都會把燈芯抽干。老師的眼神，老師的語言，老師的身影深深的埋在我的腦海里。老師悄悄點燃別人，卻悄悄燃盡自己。老師對新一代人才進行指導，讓我們學會學習，學會珍惜生命。學春蠶不斷吐絲，做蠟燭照亮路?！皫浊陙?，許多人把老師比作蠶和蠟燭。在她的苦心經(jīng)營和無私奉獻中，多少祖國的花朵成為了九州華夏的棟梁！有誰知道這其中有多少汗水和淚水？也許老師的白發(fā)和皺紋就是最好的見證。

畢業(yè)典禮那天，我們回學校拿成績。班上所有的同學都去操場聽校長的布道了，只剩下我和李老師在班上。當我問老師是不是真的要走的時候，老師的眼睛突然紅了。然后我就很煩。我不應該問老師。所以我想對老師笑一笑，也許這樣她就不會太難過了?？墒?，眼淚太調皮了，自己溜出來，不想停。我不記得畢業(yè)典禮是怎樣的了，也許我永遠也不記得了。在離開之前，我和我的同學去辦公室和老師道別。我緊緊地擁抱著老師。老師的懷抱好溫暖。自從我第一次見到我的老師，我就一直想要這個擁抱。只是沒想到，現(xiàn)在，卻成了我們的告別儀式。

人物描寫的運用非常普遍。人物描寫的目的是刻畫人物，表現(xiàn)人物的精神面貌，也能更深刻地表達文章的中心。

1.一群傣族姑娘來了，肩上扛著小紡車，手里提著小燈籠。緊身拖裙在風中搖曳。她們的身材那么苗條，腳步那么輕盈，舉止那么大方，就像一群美麗的仙女從天而降。

2.我一進花園大門，一個男孩就粘著我。他大約十一二歲，穿著紅色背心、藍色短褲和一條下垂的皮帶；渾身臟兮兮的，像個小地主。毛茸茸的平頭，白色的圓臉，讓我想起蒲公英。他像飛蛾撲火一樣，在我前后左右徘徊，伸長脖子看我的聚光燈。

3.如果黑板是浩瀚的大海，那么老師就是大海上的水手。鈴聲一響，你就用教員的鞭子打成漿，像船一樣抽打停泊在港口的課本。書桌上，問題堆積如礁。你的姿態(tài)栩栩如生，像一只飛翔的小鳥，在平臺上劃出一道美麗的弧線——船穿過

4.聽著女兒的敘述，我媽嘴巴張得像條木魚。