關于家庭照片的76句格言集，
為進一步培育和踐行社會主義核心價值觀，傳承文明家風家訓，在全市中小學開展家風家訓活動，現將我校開展的實踐活動總結如下:
1.本次活動征集到的“好家風、好家訓”作品緊緊圍繞活動主題，既能體現我國的傳統美德，又符合社會主義核心價值觀的要求。有些是代代相傳的家規家規，有些是父母對孩子影響最大的話語或句子，或者是家庭對孩子的期望和希望。內容健康，語言簡練，內涵豐富。有利于形成積極、健康、文明、和諧、進步的社會風尚。
2.家風就是一個家庭或者一個家族的家族文化。良好的家風對促進良好的學風有著重要的作用。開展手抄報展評活動，讓學生在傳承家風的同時，更好地將優良家風弘揚到學習生活中，營造“明理敬德”的學習氛圍，形成“正氣凜然”的教育環境。
3.講講你的家庭故事，曬曬你的家庭生活。照片記錄了一家人團聚時最幸福的畫面，更感人的是照片背后的溫馨故事。給家長和孩子講家風家訓，補全家福，把這份愛傳遞下去。
通過此次活動，有效引導廣大學生從優秀家風家訓中汲取道德養分。很多同學都表示，以后會用實際行動踐行家風和紀律。
為營造黨風正、廉政正、稅風優的良好氛圍，汶上縣地稅局積極開展“傳承好家風、好家訓”系列活動，以良好家風為稅務事業保駕護航。
是家訓，家規家規廣泛收集，家風有助于宣傳。6月中旬以來，汶上局下發了《家訓家規與家風家教》征集通知，認真收集、整理、歸納、提煉稅務干部家庭家訓家規，創作屬于自己的家風家訓故事?？h局評選出最好的家訓家規和家教故事，在內外網站上宣傳展示。以稅務重點語言清風微信公眾平臺為載體，開設“家事家風”專欄，以“講述稅務人員最好的家風”為主題，先后推送張振南同志撰寫的《父親四老文房四寶》、賈同志撰寫的《百歲奶奶瑣事》、劉翠華同志撰寫的《奶奶的幸福碼》等汶上地稅干部家庭故事。貼近稅務人員生活，傳遞稅務人員真情實感，弘揚新氣象正氣，引起了汶上地稅人員的共鳴，獲得了全體地稅人員和職工的一致好評。
二是廉潔自律，干部家屬參與。家庭教育對人的影響會持續一生。廣大黨員干部帶頭樹立好家風，傳承好家訓，以好家風帶動好稅風，為稅務事業保駕護航。為此，汶上局開展了“給稅務干部家屬的信”活動，先后給全局干部家屬發了120多封信，巧妙地將“賢妻良夫少不幸，家里面事事順遂”、“家風純正，一切皆濕，家風一旦壞了，一切污穢都來了”、“勤政廉政”等思想融入到信中，積極引導干部家屬充分發揮“幫家廉政”的作用
第三，星火蔓延，勤儉節約的優良傳統彰顯品格。為學習身邊感人的家訓，汶上縣局帶領部分地稅干部職工在七一、八一、中秋節期間，看望慰問稅務老干部，聽他們講好家風、好家訓，學習他們艱苦奮斗、為民收稅的光榮傳統。通過走訪老稅務官，每位干部都收獲頗豐，以身作則，勤儉持家，傳承優秀傳統，展現了汶上地稅官的獨特品格。
家風家訓是中國傳統文化和教育的重要組成部分；家風家規是一個家庭或民族的傳統習俗；家風家訓也是一個家庭世代相傳的教育規范，是后代的行為準則。
班會上，學生們進行了熱烈的討論。你說你的家風，我說我的家訓。也有同學具體講解了自己的家風家訓。有同學說:“我家家風就是老實，踏踏實實做事”；有同學說:“我家的家風就是尊老愛幼”；還有人說“我家家風是勤儉節約”。會上，同學們暢所欲言，爭相展示和分享這些家風、家訓、家教的優秀故事；會后，他們將一起轉錄或打印，并張貼和展示在班級學習花園。同學們一致表示:今后將以實際行動踐行家風家訓。
家風是一種無言的教育，對學生的心靈產生潛移默化的影響，塑造人格。家風代表了一個家庭的精神面貌、性格修養和處事原則。良好的家風包括齊心協力、相互理解、相互支持等因素。，而引申到人際關系上，就是“想做人就做人，想做人就做人”，有利于良好社會風氣的形成。通過主題班會，讓同學們了解家風家訓，愿意自覺傳承好家訓、好家訓。同時，文明的種子已經在學生心中播下，并不斷向上向前發芽發展。
家風是一個家庭的傳統風尚或風格，家訓是對子孫生活于世、經營事業的教導?！昂眉绎L、好家訓”是一個家庭或家族更好發展的重要保障。古往今來，很多名人、圣賢都在一定程度上受到了“好家風、好家訓”的影響，他們的一言一行、一舉一動都成為大家學習的榜樣?？梢哉f，“好家風，好家訓”推動了社會發展。
我市高度重視家庭教育建設。通過收集家訓家規、家庭故事、開展道德講堂等一系列主題活動，積極弘揚中華民族優秀傳統美德，引導廣大市民重視家庭美德建設。許多家庭和個人加入了“好家風、好家訓”活動，總體上取得了強烈的社會反響。令人欣慰的是，“好家風、好家教”正在深入普通大眾的心中。事實上，“好家風、好家訓”活動為我市社會經濟發展注入了強大的精神動力。
為此，相關部門要充分利用這一契機，做好“好家風好家訓”評選工作，結合實際，點對點結合，大力宣傳我市“好家風好家訓”的優秀代表和典型。通過有效的載體，如道德講堂、媒體宣傳、成果展示等形式，讓更多的市民充分認識到“好家風、好家訓”的重要作用，引導家庭和市民積極加入到“好家風、好家訓”的隊列中來。
對于家庭和個人來說，取長補短，取長補短，才能“照顧”好家庭，讓家庭更溫暖，凸顯家庭教育的“亮點”，這是不可或缺的。誠然，每個家庭都會有自己的家風家訓，會對個人成長產生影響；良好的家庭風格和指導可以使個人更加聰明和成功。但一些優秀的、成功的家訓，也是每個家庭都能從中汲取精神力量的源泉，值得學習。我認為，為了建設美好家庭，改善社會風氣，家庭和個人需要自覺與時俱進，在弘揚傳統文化的同時，努力建設文明家庭，塑造良好家風和良好家訓。
為弘揚社會政治風氣、民風和社會主義精神文明建設，我校認真貫徹落實縣有關文件精神，廣泛開展“傳承建設好家風”活動，進一步深化“有好家風、有好家訓”活動走訪。
一是廣泛宣傳，提高認識。
“傳承好家訓，建設好家風”活動開展以來，我們通過致家長信、家長會、學校網站、家長學校特刊《春風》等形式宣傳“傳承好家訓，建設好家風”走訪活動的意義，提高家長對建設好家風、家訓的認知，不斷提高“傳承好家訓，建設好家風”走訪活動的社會知曉率。利用廣播、宣傳標語、海報等陣地宣傳優秀家庭的家風家訓，利用三本?？麄鲀炐慵彝サ募绎L家訓故事，號召社會傳承夫妻和睦、尊老愛幼、科學教育子女、勤儉持家、鄰里互助的家庭美德，引導教師， 學生及其家庭參與家風家訓建設，以此促進精神文明建設。
第二，開展活動，體驗成長。
它是活動的載體。在暑期探訪中，號召家長和孩子共同參與，講述祖先家風的故事，談論日常家庭生活的規則，探討持家的傳統美德，從中培養和提煉優秀的家風家訓，滋養孩子健康成長，爭創“最美家庭”。利用暑假組織學生走進社區開展“傳承家訓，傳承家風，加強文明禮儀建設”文藝演出。開展“讓好家風、好家訓引領我們快樂成長”活動，通過形式多樣、富有特色的家庭文化活動，展示家庭文化成果，弘揚家庭美德。通過活動，教師和家庭在參與中促進了自身的成長。
第三，加強總結，不斷提高。
開學時召開全體教師大會和家長會，總結暑期走訪活動，表揚走訪活動中的優秀表現，讓家長介紹家風建設和家訓經驗，讓教師介紹走訪經驗，舉辦走訪圖片展。通過總結，促進了家長和教師自身的家風家訓建設，輻射了社區，促進了家風家訓的社區化和區域化建設。當然，走訪活動中也存在不少問題，主要體現在:部分家長因文化水平有限，難以總結家訓；因為很多學生的父母都在外工作，父母對孩子的家庭教育很少。
參觀“好家風、好家訓”活動，推動了學校德育工作的深化，始終把德育工作作為學校的根本任務，把德育工作作為踐行“讓我們一生快樂成長”使命的重要途徑，把“培育好家風、傳承好家訓”作為培育和踐行社會主義核心價值觀的重要抓手。通過深入挖掘家風家訓中傳統文化、傳統教育的德育資源，開展豐富多彩、寓教于樂、特色鮮明的主題教育實踐活動，引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，讓優秀的家風家訓滋養師生一生快樂成長。
家風是一個家庭的傳統風尚或風格，家訓是對子孫生活于世、經營事業的教導?！昂眉绎L、好家訓”是一個家庭或家族更好發展的重要保障。古往今來，很多名人、圣賢都在一定程度上受到了“好家風、好家訓”的影響，他們的一言一行、一舉一動都成為大家學習的榜樣。可以說，“好家風，好家訓”推動了社會發展。
我市高度重視家庭教育建設。通過收集家訓家規、家庭故事、開展道德講堂等一系列主題活動，積極弘揚中華民族優秀傳統美德，引導廣大市民重視家庭美德建設。許多家庭和個人加入了“好家風、好家訓”活動，總體上取得了強烈的社會反響。令人欣慰的是，“好家風、好家教”正在深入普通大眾的心中。事實上，“好家風、好家訓”活動為我市社會經濟發展注入了強大的精神動力。
為此，相關部門要充分利用這一契機，做好“好家風好家訓”評選工作，結合實際，點對點結合，大力宣傳我市“好家風好家訓”的優秀代表和典型。通過有效的載體，如道德講堂、媒體宣傳、成果展示等形式，讓更多的市民充分認識到“好家風、好家訓”的重要作用，引導家庭和市民積極加入到“好家風、好家訓”的隊列中來。
對于家庭和個人來說，取長補短，取長補短，才能“照顧”好家庭，讓家庭更溫暖，凸顯家庭教育的“亮點”，這是不可或缺的。誠然，每個家庭都會有自己的家風家訓，會