七月天山摘抄三句，共計(jì)80句，
[單詞]
錦緞靜靜流蕩，絢爛、蒼勁、潔白的山澗閃亮的銀鏈高高掛起。
安全。水底閃閃發(fā)光的鱗片閃閃發(fā)光。寂靜的日子里，充滿了多彩和無(wú)盡的生機(jī)。
重疊多彩。
[句子]
1.藍(lán)天上聳立著巨大的雪峰。在陽(yáng)光的照耀下，雪峰之間的云朵就像是白緞子上幾朵銀灰色花朵的組合。
2.融化的雪水，從高懸的山澗和懸崖上飛落下來(lái)，像成千上萬(wàn)條閃閃發(fā)光的銀鏈，在山腳下匯成一條沖動(dòng)的小溪，掀起浪花，形成成千上萬(wàn)朵盛開(kāi)的白蓮花。
3.沿著白色山峰的雪線下面，是一望無(wú)際的綠色原始森林，像巨傘一樣茂密的松樹(shù)，重疊的樹(shù)枝，散落的太陽(yáng)影子。
第一講:
[教學(xué)要求]
1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)美麗富饒的河山的感情，體會(huì)作者通過(guò)敘述自己游覽天山而流露出的熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)新生活的深厚感情。
2.學(xué)會(huì)如何把握景物的特點(diǎn)，按照一定的表達(dá)順序?qū)憟?chǎng)景。
3.體驗(yàn)文本精致華麗的語(yǔ)言特色，揣摩文本中比喻、烘托等修辭方法的表達(dá)效果。
[教學(xué)重點(diǎn)]
1.掌握組織材料的順序和方法，重點(diǎn)是比喻、對(duì)比等表現(xiàn)手法，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言寫山水。
2.培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)邊疆的情感。
【教學(xué)難點(diǎn)】
1.學(xué)會(huì)如何按照一定的順序組織材料；
2.體驗(yàn)并學(xué)會(huì)使用豐富多彩的語(yǔ)言風(fēng)格。
【課前準(zhǔn)備】
1，學(xué)生借助課前的“閱讀提示”充分預(yù)習(xí)，借助工具書(shū)讀音和調(diào)和單詞，收集相關(guān)
2.教師制作演示課件，配合音樂(lè)背誦課文。
[課時(shí)安排]
1 ~ 2課時(shí)。
[學(xué)習(xí)過(guò)程]
一，以情境教學(xué)引領(lǐng)新課程的引入
同學(xué)們，江南的山川、溶洞，真是奇妙，令人神往。每當(dāng)我想起奔騰咆哮、奔流千里的長(zhǎng)江和黃河，就有一種民族自豪感。北方的天山是什么樣子的？
唐代大詩(shī)人李白說(shuō):“明月高懸于蒼穹，煙波浩渺?！鼻宕?shī)人洪也說(shuō):“地脈已斷，天山遮天。日月所居之處，總有松峰?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《初烏蘇望天山》一詩(shī)中贊嘆:“天蒼紫，天山真壯麗。谷分陰陽(yáng)，搓美不假。照楚陽(yáng)雪，色如胭脂水?！边@些著名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著名作家畢葉描述說(shuō)，天山綿延數(shù)千里，幅員遼闊，風(fēng)景秀麗。那就讓我們和《七月天山》的作者畢葉一起走進(jìn)天山，去看一看，游一游吧！
第二，展示題目，明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
1、閱讀題目，學(xué)生用資料介紹天山，教師演示課件，小結(jié):
(示范)天山:中亞的一個(gè)山系，貫穿新疆中部，西端延伸至哈薩克斯坦和吉爾吉斯斯坦境內(nèi)，全長(zhǎng)2500公里，寬250-300公里。平均海拔約5000米，最高峰托木爾海拔7435.3米。山頂被雪覆蓋著。天山博格達(dá)峰上的積雪終年不融，人們稱之為“雪?！?。在博格達(dá)峰的山腰上，有一個(gè)名為天池的湖，海拔1900米，深約90米。池中的水是冰雪融化而成的，清澈透明，像一面大鏡子。白色的雪峰和綠色的云杉倒映在湖中，構(gòu)成了一幅美麗的畫(huà)面。相傳3000多年前，周朝皇帝來(lái)此，王母娘娘在此設(shè)宴蟠桃招待，故古稱“瑤池”。現(xiàn)在它已經(jīng)成為一個(gè)著名的旅游景點(diǎn)。
2.解決問(wèn)題，了解作者，明確學(xué)習(xí)任務(wù):
《七月天山》是一篇以描寫山川為主要內(nèi)容的游記散文，選自畢葉的《天山風(fēng)光札記》。(簡(jiǎn)介作者)
“閱讀課文，思考課文中描述的主要場(chǎng)景，以及它們的特點(diǎn)是什么。有興趣還可以摘抄自己喜歡的美句?！暴ぉ?學(xué)習(xí)要求──把握景物特征，積累語(yǔ)言)。
3.提出學(xué)習(xí)方法。
第三，根據(jù)“閱讀提示”，快速閱讀全文，梳理全文描述的游覽順序，引導(dǎo)對(duì)內(nèi)容的理解。
1.學(xué)生根據(jù)提示自己讀課文。
2.指導(dǎo)閱讀:
(1)課文是按什么順序?qū)懙模?觀察點(diǎn)的移動(dòng)，從山外到山內(nèi)。)讓學(xué)生找出課文的上下文句子，即位置發(fā)生變化的句子。(“進(jìn)入天山”、“再往里走”、“深入天山”)這幾個(gè)句子表示空之間的過(guò)渡，順序從山的外圍寫到山的深處。
⑵學(xué)生朗讀(或配樂(lè)背誦)課文第二自然段:課文描寫了什么景色？寫它的主要方法是什么？(讓學(xué)生說(shuō)話，然后交流)
清晰:描寫了雪峰、云、雪、溪流、森林、野花等美麗的景色。
描述方法:
①襯托，如:用藍(lán)天白云襯托雪峰的高峻靜謐之美；溪水和魚(yú)兒的活躍，襯托出天山的寂靜。
②比喻，如:白云在雪峰上留下“黑花”；溪水的浪花像一朵盛開(kāi)的“白蓮”。
(3)第三段重點(diǎn)講述天山原始森林:引導(dǎo)學(xué)生思考和交流:這一段抓住了森林的哪些特點(diǎn)？
清:用“無(wú)盡蜿蜒”寫出森林的浩瀚。馬蹄聲和鳥(niǎo)鳴聲補(bǔ)充了它的寧?kù)o。在森林里，“只有點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影”被用來(lái)襯其密度。它的深度被林外燦爛的陽(yáng)光和林中閃耀的煙頭紅光襯托得更加深邃。最后，“這座山上有大量的野羊、草鹿、野牛、野駱駝”，以突出森林的豐富。
??Read大聲朗讀自然四段(或配樂(lè)背誦):自讀交流:作者抓住了野花的哪些特征來(lái)描寫？
(學(xué)生用鋼筆在書(shū)上做標(biāo)記)
學(xué)生交流，教師演示:
“紅、黃、藍(lán)、白、紫、五顏六色”──描述它的顏色。
“喜歡...編織棉花...彩霞...長(zhǎng)虹”──描繪它的美。
“八寸瑪瑙盤”──很大。
“馬走在花海里”“人浮在花海里”——顯而易見(jiàn)。
“你不必離開(kāi)馬鞍”或“伸手去拿”——贊美它。
四、精語(yǔ)言，總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1.正文主要是由表及里，由高到低。表現(xiàn)方法主要運(yùn)用烘托和比喻。
2.通過(guò)對(duì)景物、聲音、動(dòng)態(tài)、色彩、感情等形式的描述，引導(dǎo)學(xué)生找到隱喻的句子，體驗(yàn)微妙之處。
3.積累你喜歡的單詞和句子。
4.課后看《天山風(fēng)光》。
動(dòng)詞 （verb的縮寫）拓展訓(xùn)練
1.總結(jié)寫作特點(diǎn)，然后練習(xí)寫作:
(1)非常注意景物書(shū)寫的順序?？偟膩?lái)說(shuō)，全文從山的外圍寫到山的深處，或由遠(yuǎn)及近，或由上而下，描寫景物的變化，繁而不雜。
??Grasp對(duì)現(xiàn)場(chǎng)的特征做了詳細(xì)的描述。作者抓住特征，用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的筆觸描繪，使之生動(dòng)傳神，形成生動(dòng)優(yōu)美的畫(huà)面。
⑵豐富多彩的語(yǔ)言，充滿濃郁的生活氣息和邊疆風(fēng)情，具有動(dòng)人的魅力。作者精心運(yùn)用了各種修辭手法，如比喻、對(duì)比、夸張、對(duì)偶、排比等。生動(dòng)美麗地描繪風(fēng)景。
2.小筆練習(xí):
練習(xí)寫風(fēng)景
教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)八個(gè)新單詞。借助詞典和語(yǔ)境，可以理解詞義，積累好句子。
⑷能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。能說(shuō)出天山風(fēng)光的特點(diǎn)。
我能在作者的字里行間感受到天山的美，被美所感染。
教學(xué)重點(diǎn)
通過(guò)閱讀優(yōu)美的散文，我可以感受到夏天天山的美，從中我可以受到美的熏陶。同時(shí)積累課文中優(yōu)美的句子，增加文化積累。
教學(xué)困難
感受夏天天山的美，被美所感染。
課前準(zhǔn)備
課件；收集有關(guān)天山的信息
授課時(shí)間為1學(xué)時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
首先，創(chuàng)設(shè)情境。揭露一個(gè)話題
同學(xué)們，江南的山川、溶洞，真是奇妙，令人神往。每當(dāng)我想起奔騰咆哮、奔流千里的長(zhǎng)江和黃河，就有一種民族自豪感。北方的天山是什么樣子的？
唐代大詩(shī)人李白說(shuō):“明月高懸于蒼穹，煙波浩渺?！鼻宕?shī)人洪也說(shuō):“地脈已斷，天山遮天。日月所居之處，總有松峰?！爆F(xiàn)代散文家汪曾祺也在《初烏蘇望天山》一詩(shī)中贊嘆:“天蒼紫，天山真壯麗。谷分陰陽(yáng)，搓美不假。照楚陽(yáng)雪，色如胭脂水?！边@些著名詩(shī)人筆下的“天山”令人神往。著名作家畢葉描述說(shuō)，天山綿延數(shù)千里，幅員遼闊，風(fēng)景秀麗。那就讓我們和《七月天山》的作者畢葉一起走進(jìn)天山，去看一看，游一游吧！
按名字讀課文前面的過(guò)渡詞。
二，學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我感知
1.用中介語(yǔ)提問(wèn)，第一遍讀課文，讀生詞找出生詞。
⑷整體感知，提出問(wèn)題:文章仿佛一個(gè)向?qū)В瑤闼奶幙纯?。你能看到?dǎo)游路線嗎？(讓學(xué)生列出作者的游覽路線)
老師指導(dǎo):觀看導(dǎo)游路線沿途影像(課件)，初步感知新疆天山美景。
三，引導(dǎo)閱讀，整體感知
1.看圖，引導(dǎo)學(xué)生讀好課文的每一段，讓學(xué)生談?wù)撟髡咚鶎懙膱?chǎng)景。同時(shí)糾正發(fā)音，解讀單詞，通讀句子。如難詞:炎夏、山澗、飲馬、繩索纏繞等。“藍(lán)天襯著高聳的雪峰……”這句話需要圖片來(lái)啟發(fā)。
總結(jié)課文的主要內(nèi)容？(作者以抒情的筆調(diào)，豐富的色彩，描繪了夏季天山的奇異景色。)
3.理智和情感。
第一段(1):七月的新疆，理想是騎馬去天山。
第二段(2):描繪天山的雪峰、雪水、雪水形成的溪流。
第三段(3):描繪天山密林的靜謐之美。
第4 (4)段:描寫天山深處的景象。
第五段(5):七月的天山比春天更好。
或者:2-4合為一段:從水、樹(shù)、花三個(gè)方面描繪天山之美。
四、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的啟示
1.自己讀課文，感受順序。
(1)課文是按什么順序?qū)懙模?游覽順序，從山外到山內(nèi)。)讓學(xué)生找出