小男孩對巨人的話收集76句

秋天帶著對金黃色的眷戀悄然落下帷幕，冬天正摩拳擦掌準備著銀色的亮相，天氣開始由冷轉冷。深秋初冬，在這季節更替中，生命在不斷繁衍，也在不斷消失。多少人，來了又走，走了又來。尋找風的足跡，多少塵封的痕跡被一層一層剝離，暴露在溫暖的陽光下。

季節的變換會讓人心里感嘆?；蚋袊@時間的流逝，或感嘆容貌的變化，或感嘆心情的變化?？傊那闀o緣無故的低落。也許這是對生命足跡的記憶，或者是對逝去的事物的記憶。

一個人坐在搖椅上，溫暖的陽光照在身上，心里會有一種莫名的感覺?？此坡槟镜男模磸驮陉幇党睗竦沫h境里待太久，突然被太陽烘烤，心中所有積聚的愁悶被烤成粉末消散，整個人仿佛飄了起來，一種重生的感覺充斥心頭。

冬天的陽光，清澈、溫暖、柔和，淺淺地驅散了寒夜的冷寂，帶來了溫暖。它沒有春天的美麗和俏皮，也沒有夏天的陽光溫暖，更沒有秋天的陽光明媚，但它的美是獨一無二的。在溫暖柔和中略顯明亮，在遙遠處又顯得柔弱從容。它有春天陽光的魅力，夏天陽光的魅力，秋天陽光的深邃。

如果在陽光明媚的冬天把被子晾在晾衣桿上，晚上蓋的被子會散發出強烈的陽光味道，明亮、溫暖、甜蜜，仿佛把整個太陽都搬回家了。

突然想起小時候書里的一個童話故事，叫《巨人的花園》。這是關于一個住在美麗花園里的孤獨巨人的故事。他不允許任何人進入花園，也不和任何人交流。幾個調皮的孩子進花園賞花，都被他罵了一頓。寒冷的冬天過去了，春天來了，但是巨人的花園依然冰封。巨人想知道，外面的世界充滿了春天，但他的花園在冬天仍然很冷。這時，他看到花園里一輪溫暖的陽光，一個小男孩站在那里，小男孩的手指向那里。那里的雪瞬間融化了，樹綠了，花開了，蝴蝶在飛舞，一個充滿春色的花園展現在他的面前。

巨人對著孩子大喊，剛剛生動的畫面又變回了一個銀白色的世界。巨人很困惑。小男孩對巨人說:你不喜歡和別人分享你美麗的花園。你的花園將永遠凍結。巨人低下頭，慢慢走過去打開花園的門。一群孩子蜂擁而入。他所到之處，冰雪融化，花園里的鮮花盛開。蝴蝶在花叢中翩翩起舞，鳥兒在孩子們的頭上盤旋。巨人被活躍的氣氛深深地感染了。他加入了孩子們的游戲，一起歡笑玩耍。從此，巨人不再寂寞，美麗的花園四季如春。

童話很美好，常常讓人脫離現實世界。在幽默中，他們忘記了煩惱和憂慮，但仔細一想，卻蘊含著深刻的哲理。巨人似乎是自己在世界上的一個縮影，那個美麗的花園并不是他的內心世界。總是為了心中那個美麗的花園，經常拒絕一些美好的東西，不管是好是壞。時間長了，別人進不去，自己出不去，固步自封，孤軍奮戰。一個人在自己的花園里哀嘆，喝酒，自我欣賞，讓自己無緣無故地陷入冰冷的世界。

世界上美好的事物，必須有人欣賞，有人珍惜，才能凸顯其價值。總是守護著冰冷的世界，拒絕暴露在溫暖的陽光下，負面情緒像細菌一樣偷偷滋生，被困在自己畫的監獄里。是時候走出冰凍的世界，讓溫暖的陽光烘烤濕潤的心了。

遙望遠方，天空空蔚藍，純凈得沒有一絲云彩，連綿起伏的山巒優雅地佇立在那里，見證著滄桑的變遷。眼前，各種各樣的植物，因為性格和喜好的不同，在冬天展現著自己的風采。在溫暖的陽光下，綠金色的竹子更顯生機；桃葉雖已深埋土中，光禿禿的枝椏依然傲然挺立，沐浴著溫暖的陽光；耐寒的暗常綠植物似乎并不介意陽光的溫暖。與大地親密接觸的小草，雖然已經被風霜染成了金黃色，但更喜歡被點綴，在溫暖的陽光下，展現出與眾不同的美麗。

和煦的陽光彌漫大地，它的從容和大氣中深深蘊含著滄桑和頹廢。躺在搖椅上仰望天空空。天空是如此的廣闊和崇高。想想此時的自己。它是那么的渺小，仿佛所有的喜怒哀樂，所有的榮辱興衰都是那么的微不足道。

風和樹安靜而靜謐，深深融入溫暖的陽光。整個人仿佛擺脫了塵世，進入了遙遠而孤獨的天空空，融進了塵世的超然空的精神魅力。溫暖的世界似乎只屬于自己。過去必須要做的事，必須要說的話，心中的默默無聞，已經化作一縷塵埃，緩緩降落在大地上。我只沐浴在冬日溫暖的陽光下。

教學目標:

1.帶著感情讀課文，根據課文內容想象畫面。

2.在學習中感受快樂，把道理分享給大家。

3.體驗這個用對比表達的童話的突出特點。

教學重點:

激發學生閱讀童話的興趣，了解其中的道理。

教學難點:

本文試圖用比較的方法來表達這些突出的特點。

教學準備:

多媒體課件

教學過程:

首先，回顧一下引言

1.同學們，上節課，我們初步學習了童話之王王爾德的一個童話。同時也積累了這些單詞。請一起讀。

陽光明媚，風也在吹。

翠花的草開花，雪花飛舞。

綠芽在發芽，在顫抖。

花開花落。

綠樹成蔭，樹葉飄落。

冰雪覆蓋的新鮮水果香味

老師:你找到了嗎？這些單詞是有規律地排列的。你能用一個詞概括花園的景觀嗎？(黑板上寫著:花園——荒涼而美麗)

2.那么，是誰讓花園里美好的春天瞬間變成了漫長的冬天呢？(板書:巨人)

第二，讀課文。

(1)走進巨人的言行，體會到巨人的自私。

似乎巨人的態度決定了花園的變化。讓我們走進文本，去認識這位巨人。仔細閱讀第3-8段，在描述巨人語言和行為的句子下面劃上“-”號，思考巨人當時的想法。

展示:①誰允許你來這里玩的！滾出去！"

(2)“好不容易盼到春天，又在鬼混。滾出去！”

(3)“你好！滾出去！”巨人對我大喊大叫。

1.現在，如果學生已經找到了巨人，讓我們仔細閱讀這三個句子。我們應該如何閱讀它們？(生:怒讀)巨人他那么高，聲音一定怎么樣？(很大；兇狠；粗糙。想想吧。你這輩子聽過這樣的話嗎？請想象巨人的動作和表情，讀這三句話。(按名字讀)

2.一連三個“滾”說明巨人很——(生氣)為什么巨人這么生氣，一定要把孩子趕走？誰來告訴我。(生:因為巨人覺得自己的花園很美，不愿意和別人分享；巨人覺得這些孩子很討厭，想把他們趕走；他認為這個花園是他自己的，不能讓別人分享。)

3.孩子們，看完這個，你們眼前出現過什么樣的巨人？(板書:任性又冷酷)

4.過渡:但是后來巨人變了。看，他正和孩子們玩得開心。讓我們一起讀最后兩段。(最后兩段一起看)從最后兩段，我們知道了巨人的哪些變化？(名字:感受溫暖和快樂，拆掉圍墻，把花園給孩子們)是誰讓巨人發生了這么大的變化？(小男孩)

(2)走進男生的“眼睛”，把“眼睛”里的話表達出來。

然后，讓我們靠近這個小男孩。仔細閱讀課文第8-10段，告訴我你覺得這是一個什么樣的孩子。

1.(魔法)童話里的人物都很神奇。這個小男孩的神奇體現在哪里？請用波浪線畫它。

2.你覺得面對巨人的大聲斥責，小男孩的眼睛會說什么？同桌討論。說出名字

(生:沒有孩子的地方，就沒有春天；巨人，你錯了；沒有我們，就沒有春天；沒有我們在這里，花園會一直被雪覆蓋。)

老師:小男孩的眼睛多會說話啊。當巨人看著這樣的眼睛時，他的心感到很熱。)什么是熱？(生:感覺很難受?？蓯u。)巨人的心感到火辣辣的，這也說明巨人已經知道——(他錯了。)

2.除了用眼睛盯著巨人，小男孩還用了哪些方式來提醒巨人？小男孩把手伸到樹下，桃樹立刻長出了綠色的嫩芽和許多美麗的花朵。那么巨人明白了什么？(生:巨人明白，沒有孩子的地方，就沒有春天。)

出示巨人說的話:“哦！就是這么回事！”最后，巨人意識到沒有孩子的地方就沒有春天。他情不自禁地抱著孩子:“是我任性而冰冷的心在呼喚冬天！”如果不是你提醒我，春天早就被我永遠趕走了。謝謝大家！”(一起讀)

3.任性冷酷是個貶義詞。一個巨人是怎么評價自己的？(生:知道自己錯了。)

(總結:巨人很自責，已經徹底清醒了。他知道寒冬是他的任性和無情。我們必須做什么來迎接春天？學會善良寬容)在黑板上寫:善良寬容。

第三，深入文本，了解真相

1.是的，自私無情的巨人變得不再自私無情。他學會了付出和給予，他變得善良和寬容。柵欄被拆掉了。他不僅拆除了圍欄，也消除了自己的自私和冷酷。你從這個童話故事中知道了什么？

(生:看到巨人和小朋友一起玩，就知道快樂要和大家分享；當我看到巨人和孩子們在一起開心的時候，我才明白，人并不是自私的；尊重孩子；哪里沒有孩子，哪里就沒有春天。)

老師:分享快樂才是真正的快樂。)黑板上寫著:分享快樂！

2.誰來給我們講講你們生活中的快樂經歷，說說你們的感受？

第四，復習寫作，了解表達的特點。

明白他的任性和無情趕走了孩子，孩子離開了花園，花園變得荒涼；他變得善良寬容，把花園給了孩子，孩子又回到了花園，花園又變得美麗了。

你認為作者在寫作中使用了什么方法？(對比)

總結:這個比較包括園林中不同觀點的比較，巨人不同行為的比較，巨人不同感受的比較。正是在這種反差中，作者將一個神奇的童話呈現在我們眼前，同時也讓我們感受到了童話的奇妙。

5.運營超市，選擇一個操作完成。

1.ppt展示故事結局:

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