手工課結束精選90句設計評論

你是一個熱情大方的小男孩。你特別愿意幫班級做事，經常幫老師一起打掃衛生，工作認真負責，上課接受能力強，能主動舉手回答問題。你畫畫的時候特別用心，能完成細致的手工。我希望閔月今后再接再厲，上一層樓。

你對人有禮貌，熱愛勞動，不跟小朋友搶玩具，上課可以跟小朋友玩。你的小手變得能干，不僅能快速穿脫衣服，還能主動為班級做事；繪畫和手工制作取得了重大進展。如果你能在課堂上認真聽講，大膽發言就更好了。

幼兒園的活動，這學期在繪畫、手工方面也有了很大的進步；希望你進了大班以后能在課堂上舉手大膽發言，相信自己是最棒的，好嗎？

你是一個聰明活潑的小男孩。老師覺得你很有能力:可以做自己的事，有時候還可以幫別的小朋友穿衣服；每次畫線，總是畫得很好，注意畫面的安排，想象力豐富；在課堂上，你可以積極思考，大膽發言，大聲說話；希望你進入大班后能和小朋友好好相處，不要再欺負其他小朋友，做一個文明的好孩子，好嗎？

你是一個聰明、文靜、內向的小女孩。你臉上總是掛著甜甜的笑容，每個人都喜歡你！你什么都能做得比別人好。你這學期畫畫進步很大，可以注意畫面干凈，構圖合理，有創意。希望媛媛以后能更大膽，更活潑，在課堂上能積極舉手，大膽發言。我相信這會讓你變得更好？

老師很高興看到你活潑好動。上課能坐好，不隨便離開座位。你的小手越來越能干了?？梢宰约撼燥?，疊被子，幫阿姨擺椅子。但是你是主動的，你的自控能力不夠。所以，經常看到你在吃飯的時候吃東西玩。我喜歡下課后跑得滿頭大汗。如果能改正，會更吸引人。

老師欣喜地看到，性格內向的你，變得越來越活潑開朗。下課后我總能看到你和孩子們開心地玩耍、交談。上課時，可以勇敢地舉手，大聲回答問題；放學后，我會主動和老師阿姨說再見?？粗阋惶焯爝M步，老師真的很開心。希望你能堅持這些好的表現。老師相信你能行，對嗎？

你是一個聰明又活躍的男孩。老師喜歡你不發脾氣的可愛樣子。他們更喜歡看到你在課堂上坐直，主動舉手發言。你的小手真能干，你的畫也越來越漂亮了，還學會了用剪刀做手工！如果你以后不發脾氣，早上積極參加花園的晨間活動，你一定會得到更多的小紅花。

你是一個能給老師帶來很多快樂的孩子。下課的時候，你喜歡依偎在老師身邊，和他竊竊私語。這學期你也學了很多英語單詞，自理能力也提高了。能夠做好自己的事。如果你能一大早來到花園，積極參加早晨的活動；如果你能在學習上更加努力，積極表現自己，老師相信你會做得更好。

你是一個聰明的男孩，只要你努力學習，沒有什么能打敗你。你喜歡參加區里的活動。在活動中，你小心翼翼地操縱著每一塊材料，所以你學會了許多技巧，你的自理能力也提高了，你學會了自己穿脫衣服和疊被子。如果你能在上午的活動和上課中更加積極主動，老師相信你能從中獲得更多的快樂！

你有一個聰明的小腦袋。老師們喜歡看到你在課堂上積極思考、勇于發表意見的可愛樣子，喜歡聽你用洪亮而富有感情的聲音大聲朗讀課文。你在學習上的表現值得孩子學習。但是你上課的坐姿不夠好。如果能改正就更好了。

在老師眼里，你是一個聰明可愛的男孩，你的小腦袋里充滿了驚喜，老師驚嘆于你豐富的想象力，你的每一張圖都是那么有創意，你喜歡你那能說會道的嘴，你每天給老師講一些有趣的故事；我更喜歡你聽故事時專注投入的樣子。但是你太主動了，有時候控制不住自己的情緒，做出讓老師擔心的事情。如果你能努力改正，我相信你會更受孩子們的歡迎。

王老師的《新年快樂》是一堂形式多樣的藝術課?？傮w來說，教學思路清晰，目標明確。在教學中，突出孩子的主體地位，培養學生的各種能力。課堂是開放的，充滿活力的，新的教學理念體現在教學內容、教學理念和組織形式上。是一門讓學生感興趣的綜合課。

第一，選材緊密結合季節。

歲末年初，選擇“新年快樂”為主題，符合實際需要，有助于孩子們進一步了解中國傳統節日春節的習俗，對孩子們進行中國傳統文化教育具有重要意義。在音樂的選擇上，緊扣主題，感覺恰到好處。

第二，教學態度嚴謹，課前準備充分。

王老師的教學態度非常嚴謹，課前準備充分，課堂思路清晰，專業技能、手法、術語清晰，無教學遺漏；此外，教學目標明確，重難點把握得當，課堂結構合理，說明王老師在課前對教材進行了認真透徹的學習，反復研究哪些方法更容易被學生提前接受。

第三，教學方式開放。

興趣是學習美術的基本動力之一。本課突出美術課的趣味性，充分發揮美術教學的獨特魅力，使教學內容適應學生的感受和認知特點，呈現生動多樣的形式和教學方法，改變以往美術課過分強調技法教學的傾向，激發孩子們的學習興趣，形成良好的美術課態度，調動他們的學習積極性。

第四，教學內容新穎實用。

根據王老師的教學需要，自己設計的美術活動不僅僅局限于書本上固有的知識，更是對平時美術教研和課堂教學的一種考驗。讓孩子的美術活動與現實生活相結合，提高孩子的創造能力，激發孩子參與活動的興趣。給了孩子更多的時間玩?？眨浞终{動了孩子的學習積極性。

五、學習方法與區域教學的有機結合，讓孩子擁有學習的自主性。

1.這個活動和地域活動有機結合，孩子們可以選擇自己的創意形式。注重學習，讓每個孩子都能得到發揮特長的機會，從而提升孩子的興趣，更好地滿足孩子的成就需求。

2.讓學習充滿挑戰。在最后一部分，孩子們可以在射擊的游戲中體驗到“油色分離”這一技法的神奇，再次激起了課堂教學的高潮。讓孩子學習后有滿足感；它擴大了學習的自主性，使孩子能夠獨立參與活動，增強了孩子的自尊心。

3.及時展示已完成的幼兒作品，促進學生主動完成的興趣。教師的積極評價可以使兒童形成積極的態度，從而促進調動他們的學習積極性，實現他們的心理滿足。

總之，這節課，教師素質好，語言表達清晰，操作示范熟練，基本功扎實，學生積極參與，全體學生反思。在這樣輕松、和諧、開放的學習活動中，孩子們樂于嘗試，學習藝術的知識和技能，品味藝術活動的樂趣，舒展身心，釋放情緒。在欣賞評論的同時，我也有以下思考:

1.孩子們對這項活動的熱情很高。因為年齡小，孩子好動好奇，教室容易亂。你在教學中是如何組織孩子的？

2.這部分是以展覽為基礎的藝術形式綜合課程。教室里還能加其他形式嗎？？以上是我對《新年快樂》這一課不成熟的看法，可能是膚淺的，不恰當的，錯誤的。請大家批評指正。謝謝你。

1.活動中采用了良好的教學方法:教師語言的有效引導、啟發性提問、傾聽、觀察、表演等形式，幫助孩子們很好地理解了音樂。課堂氣氛活躍，孩子們表現活潑，積極參與，思維活躍，孩子們的主動性、積極性和創造性都得到了發揮。一開始，老師說，你聽到了什么？孩子們暢所欲言，有的回答一只老虎，有的回答一只猴子，有的回答一只鹿，有的回答一大堆小動物。孩子們的回答五花八門，各抒己見。老師不限制孩子說話，也不糾正孩子說話。而是充分讓孩子展開想象力，盡情回答，給予鼓勵，很好的發展了孩子的想象力。最后老師讓孩子們給音樂起名字，也體現了孩子是主體，老師是主導的教育思想，孩子的想象力得到了充分的發揮。

2.整個活動中，老師的思路非常清晰，環環相扣，老師的語言豐富生動，師生互動?？紤]到小班幼兒的年齡特點和認知規律，引導幼兒在有趣的情境中，通過全程游戲，基于幼兒的早期經驗，輕松學習。

3.一開始，老師會介紹情境和簡潔的主題。

孩子的理解是一個循序漸進的過程。該活動通過生動的情境設計，讓孩子親身體驗，例如通過講故事，合理使用地圖、號角、腳印、頭像等教具，使無形的音樂變成有形的音樂，在難點中有了很好的突破，讓孩子在輕松愉快的活動中逐漸理解音樂。

4.老師情緒積極高昂，教學態度微笑和藹，融入孩子們的活動中。老師樸素大方的衣著和得體的發型給觀者留下了很好的印象，這也是這堂課成功的重要因素。語言環境變得活潑輕松，孩子的語言學習能力自然提高。

建議:如果在兒歌的新部分使用簡單的圖譜，有助于孩子更好地理解和掌握兒歌，為后期成功創作打下基礎。那就更好了。

主持老師的講課和評課會。

開場白:

上周我們一起聽了三位老師的數學演示課，大家肯定會有很多啟發。為了更好地總結本次活動，指導今后的數學課堂教學，我們本著“共同進步，共同提高”的原則，在此舉辦聽課評課活動。希望各位老師暢所欲言，毫無保留，說不出自己的學識、見解、看法、收獲等。開誠布公。

總結:

這三節課的評價老師們已經講的很充分了，我就不贅述了。我只對以后的課堂教學提出一些建議和自己的理解，和大家探討。

1.認真研究教材，挖掘教材，找出每一課的重點和難點。課前想一想:我這節課的理想目標是什么？我想讓學生經歷什么？明白什么？我可以用什么樣的手段來實現我的教學目標？如何合理設計教學？如何處理教學過程才能到位？教學內容是如何組織的？問題怎么設計？怎么扔？用什么方式？學生如何應對某些情況？怎樣才能有效抓住重點，突破難點？教師應該意識到這一切。

處理好內容與形式的關系，一堂好課應該是內容與形式的完美結合。豐富的內容可以使學生獲得更多的知識，提高能力，發展智力，而好的形式可以激發學生的學習興趣，使課堂教學事半功倍。但是，當內容和形式無法統