數(shù)據(jù)課程設(shè)計(jì)點(diǎn)評遇見80句

數(shù)字電學(xué)課程文章

數(shù)學(xué)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)、提出、分析和解決實(shí)際問題，鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。也是對學(xué)生實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和檢驗(yàn)過程。回想這個(gè)課程設(shè)計(jì)，還是感慨良多。的確，從選題到定稿，從理論到實(shí)踐，短短兩周的時(shí)間，可以說是苦大于甜，但你可以學(xué)到很多，同時(shí)你不僅可以鞏固。通過這次課程設(shè)計(jì)，我意識到理論與實(shí)踐相結(jié)合是非常重要的。只有理論知識遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。只有將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，才能從理論中得出結(jié)論，從而提高自己的實(shí)踐能力和獨(dú)立思考能力?？梢哉f在設(shè)計(jì)過程中遇到問題的時(shí)候困難很多。畢竟這是第一次設(shè)計(jì)數(shù)字電學(xué)課程，難免會(huì)遇到各種問題。同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對所學(xué)的知識理解不夠深入，掌握不夠牢固。

本次電子課程的設(shè)計(jì)順利完成，設(shè)計(jì)中遇到了很多問題。最后在王老師的努力指導(dǎo)下，終于解決了。同時(shí)，我從王老師那里學(xué)到了很多實(shí)用的知識?？偟膩碚f，這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。在探索如何設(shè)計(jì)程序?qū)崿F(xiàn)所需功能的過程中，特別有趣，培養(yǎng)了我的設(shè)計(jì)思維，增加了我的實(shí)際操作能力。在讓我感受到設(shè)計(jì)的艱辛的同時(shí)，也讓我感受到了成功的喜悅和幸福。雖然這次電子課程設(shè)計(jì)很短，但它在許多方面提高了我:1。它提高了我們的邏輯思維能力，使我們能夠分析和設(shè)計(jì)邏輯電路。加深了我們對組合邏輯電路和時(shí)序邏輯電路的理解，進(jìn)一步增強(qiáng)了我們對一些常用邏輯器件的認(rèn)識。此外，我們更加充分地認(rèn)識到數(shù)字電路課程在科學(xué)發(fā)展中的重要性。2.查閱參考書，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力很重要。在設(shè)計(jì)電路的時(shí)候，我們會(huì)遇到很多不懂的東西。有些是通過查閱參考書了解的，有些是通過網(wǎng)絡(luò)找到的。但由于時(shí)間和資料有限，我們還是獨(dú)立思考。3.一起討論學(xué)習(xí)也很重要。經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些問題，比如電路設(shè)計(jì)中分頻器的設(shè)計(jì)。一開始我并不了解分頻器的原理，但是在和其他專業(yè)的同學(xué)討論，了解了分頻器的基本原理后，很快就設(shè)計(jì)出了電路原理圖。

微型計(jì)算機(jī)課程文章

一、實(shí)習(xí)的目的

計(jì)算機(jī)是指通過通信線路將位于不同地理位置的多臺具有獨(dú)立功能的計(jì)算機(jī)及其外部設(shè)備連接起來，在網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)管理軟件和網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議的管理和協(xié)調(diào)下，實(shí)現(xiàn)資源共享和信息傳輸?shù)挠?jì)算機(jī)系統(tǒng)。

鑒于此，在系統(tǒng)學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識、操作系統(tǒng)等相應(yīng)課程后。，我可以說我對計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)很熟悉。我基本掌握了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的所有基礎(chǔ)知識、基本理論、基本方法和結(jié)構(gòu)體系，但這些好像只是紙上談兵。如果把這些理論性很強(qiáng)的東西付諸實(shí)際應(yīng)用，我想我一定會(huì)的。我認(rèn)為我已經(jīng)掌握了一定的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)理論知識，我只能在這里談一談。所以堅(jiān)信“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，認(rèn)為只有把書本上學(xué)到的理論運(yùn)用到實(shí)際的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)操作中，才能真正掌握這些知識。

二、實(shí)習(xí)的過程

計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，需要很強(qiáng)的動(dòng)手能力。在課程設(shè)計(jì)過程中，我盡力將之前的理論知識轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，試圖將理論與實(shí)踐相結(jié)合。在課程設(shè)計(jì)期間，我能夠遵守紀(jì)律和規(guī)定，不遲到不早退，認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足。

在課程設(shè)計(jì)期間，我完成了11個(gè)實(shí)驗(yàn)，即1。制作直通電纜和十字UTP，2。交換機(jī)控制臺端口和Telnet的配置，3。交換機(jī)端口的配置和一般配置，4。VLAN的配置，5。路由器控制臺端口Telnet的配置方法和接口，6。路由器靜態(tài)路由的配置，7臂路由，8。動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置，9。9的配置。PPP協(xié)議等。

在制作直通電纜和切換UTP的實(shí)驗(yàn)中，一開始我無法按照要求完全切斷電纜，導(dǎo)致連接失敗。后來，在同學(xué)的幫助下，我終于完成了實(shí)驗(yàn)。

在單臂路由配置和動(dòng)態(tài)路由協(xié)議配置的實(shí)驗(yàn)中，由于對基礎(chǔ)知識了解不深，忘記了一些理論知識。在重新閱讀課本和老師的指導(dǎo)下，我也順利完成了實(shí)驗(yàn)。

從抽象的理論回到豐富的實(shí)踐創(chuàng)作，詳細(xì)了解了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)連接的全過程，認(rèn)真研究了各種配置方法，掌握了利用虛擬環(huán)境進(jìn)行配置的方法。我利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)完成了實(shí)驗(yàn)，嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)理論，學(xué)習(xí)了網(wǎng)線制作知識等。，并利用空課余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)了一些課本內(nèi)容之外的相關(guān)知識，掌握了一些基本的實(shí)踐技能。

課程設(shè)計(jì)是訓(xùn)練我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程，也是對我們所學(xué)知識和綜合能力的檢驗(yàn)。隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)也在不斷的變化和發(fā)展，這就要求我們用相應(yīng)的知識武裝自己，打好基礎(chǔ)，為將來走上工作崗位，貢獻(xiàn)社會(huì)做好充分的準(zhǔn)備。

機(jī)械課程文章

經(jīng)過四周的緊張和努力，課程設(shè)計(jì)結(jié)束了，我看著自己的設(shè)計(jì)。我既高興又擔(dān)心。我很高興我的設(shè)計(jì)終于完成了。我擔(dān)心我的設(shè)計(jì)有很多缺點(diǎn)。

課程設(shè)計(jì)是對我們專業(yè)課程知識的綜合應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練，是我們步入社會(huì)、從事專業(yè)工作前的必經(jīng)過程。"千里之行始于足下。"通過這次課程設(shè)計(jì)，我深刻體會(huì)到了這句名言的真諦。今天認(rèn)真設(shè)計(jì)課程，學(xué)會(huì)腳踏實(shí)地的走這一步，就是為明天在社會(huì)大潮中穩(wěn)健奔跑打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們的課程設(shè)計(jì)題目是:設(shè)計(jì)帶式輸送機(jī)的傳動(dòng)裝置。

設(shè)備的工作壽命(如右圖)為10年，工作環(huán)境充滿了飛揚(yáng)的灰塵。輥?zhàn)拥膱A周力F是1500 N，帶速V是1.6米每秒，輥?zhàn)又睆紻是250毫米，輥?zhàn)娱L度L是600毫米

在本課程設(shè)計(jì)中，我們分為八個(gè)階段:

1.設(shè)計(jì)準(zhǔn)備2?？傮w設(shè)計(jì)3。傳動(dòng)部件的設(shè)計(jì)計(jì)算。裝配圖的繪制。裝配圖的繪制。繪制第7部分的工作圖。撰寫設(shè)計(jì)說明書。防守。

在過去幾周的計(jì)算過程中，我遇到了很大的麻煩。首先，在電機(jī)選型的過程中，計(jì)算了一些應(yīng)該計(jì)算的數(shù)據(jù)后，不知道如何選擇電機(jī)的類型。雖然課本上附有表格，也有各種電機(jī)的一些參數(shù)，但我還是選錯(cuò)了，不得不重新選擇。在電機(jī)的選擇上，要考慮設(shè)計(jì)所用電機(jī)的價(jià)格、功率和傳動(dòng)比，尤其要注意方案的可行性和經(jīng)濟(jì)成本。在傳動(dòng)比分配的過程中，我一開始做了一個(gè)不合理的分配，把減速器的傳動(dòng)比做成了4，最后導(dǎo)致計(jì)算檔位的時(shí)候很麻煩。不得不從頭開始重新分配。在重新分配傳動(dòng)比時(shí)，要考慮到以后的齒輪計(jì)算，使齒輪的分度圓直徑合理。

選好電機(jī)和傳動(dòng)比后，我們開始進(jìn)入本課程設(shè)計(jì)的重點(diǎn):傳動(dòng)設(shè)計(jì)計(jì)算。一開始，我不知道從何說起。在楊老師和張老師的熱情講解和指導(dǎo)下，我了解了變速器設(shè)計(jì)中的算法和檔位的選擇。在選擇齒輪類型、精度等級、材質(zhì)、齒數(shù)時(shí)，一定要按照書上的計(jì)算思路一步步來完成，尤其是一些數(shù)據(jù)的選擇和計(jì)算一定要合理。在完成齒輪類型、精度等級、材料和齒數(shù)的選擇后，分別進(jìn)行齒面接觸強(qiáng)度設(shè)計(jì)和齒根彎曲強(qiáng)度計(jì)算。最后，通過比較兩種計(jì)算確定分度圓的直徑和齒數(shù)。

這個(gè)設(shè)計(jì)的最后一個(gè)難點(diǎn)是軸的設(shè)計(jì)。在兩位老師的悉心指導(dǎo)下，我采用了畫圖計(jì)算的方法。確定了低速軸和高速軸后，我分別進(jìn)行了檢查。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我認(rèn)為軸的檢查是一個(gè)難點(diǎn)。因?yàn)闆]學(xué)好材料力學(xué)，計(jì)算遇到了麻煩，充分體現(xiàn)了知識的連續(xù)性和全面性。平時(shí)學(xué)習(xí)中的任何問題都會(huì)給以后的學(xué)習(xí)帶來很大的麻煩。

計(jì)算完后，我開始畫畫。因?yàn)榇笠粚W(xué)的是畫畫，學(xué)的是電腦繪圖，所以手繪對我來說很難。很多制圖知識都忘了，還要拿著書復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，耽誤了很多時(shí)間。通過這次課程設(shè)計(jì)，我意識到我們所學(xué)的每一門學(xué)科都很重要，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)。在畫圖的過程中，要細(xì)心，特別注意不能多線少線，還要注意圖紙的整潔。只有這樣才能畫出好圖。

說實(shí)話，課程設(shè)計(jì)真的有點(diǎn)累。然而，當(dāng)我著手清理自己的設(shè)計(jì)成果，長時(shí)間反思這三周的心路歷程時(shí)，一種難得的成功喜悅立刻讓我感到疲憊。雖然這是我剛學(xué)會(huì)走路的第一步，也是我人生中的一個(gè)小小的勝利，但卻讓我覺得自己成熟了，有一種“春眠不覺知”的感覺。通過課程設(shè)計(jì)，我印象深刻。一絲不茍。在課程設(shè)計(jì)過程中，很多計(jì)算有時(shí)會(huì)讓我感到有些苦惱:有兩次我因?yàn)榇中亩霈F(xiàn)計(jì)算錯(cuò)誤，不得不毫無感覺地重新開始。但當(dāng)我想到周偉平教授，黃漢偉總督察平時(shí)對我們的耐心教導(dǎo)，我未來的社會(huì)責(zé)任，以及由于一些小錯(cuò)誤而發(fā)生的震驚世界的事故時(shí)，我不禁提醒自己，我必須培養(yǎng)高度的責(zé)任感。認(rèn)真對待的好習(xí)慣。這次課程設(shè)計(jì)給了我一次難得的工作方式的磨練。短短三周就是課程設(shè)計(jì)，讓我發(fā)現(xiàn)自己的知識真的很欠缺，綜合運(yùn)用所學(xué)專業(yè)知識的能力是如此的不足。這幾年學(xué)了那么多課程，今天才知道，用不上。想到這里我真的很焦慮，但是老師告訴我，這說明課程設(shè)計(jì)真的讓我從你身上有所收獲。

最后，我要感謝我的老師們。是你們嚴(yán)厲的批評喚醒了我，是你們的敬業(yè)精神感動(dòng)了我，是你們的教導(dǎo)激勵(lì)了我，是你們的期望鼓舞了我。感謝老師們今天給我加了一個(gè)硬翅膀。今天我為你驕傲，明天你也會(huì)為我驕傲！

一.業(yè)務(wù)背景

背景和研究意義:

本課程設(shè)計(jì)是繼數(shù)據(jù)庫與管理信息系統(tǒng)理論教學(xué)之后的一次實(shí)踐教學(xué)。其目的是加深對數(shù)據(jù)庫原理、基礎(chǔ)理論和管理信息系統(tǒng)基礎(chǔ)知識的理解，進(jìn)一步掌握用結(jié)構(gòu)化方法分析和設(shè)計(jì)管理信息系統(tǒng)的基本原理、方法和步驟，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題和開發(fā)管理信息系統(tǒng)的實(shí)踐能力。同時(shí)，課程設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)教師指導(dǎo)下的“以學(xué)生為中心”的教學(xué)模式，以學(xué)生為認(rèn)知主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。通過課程設(shè)計(jì)，學(xué)生可以了解開發(fā)管理信息系統(tǒng)的基本過程，并能運(yùn)用系統(tǒng)分析和設(shè)計(jì)方法開發(fā)管理信息系統(tǒng)。

課程要求如下:

(1)內(nèi)容要求

1.正文4000字以上的，封面要注明題目、班級、小組成員(姓名