語文教學課件56句點評

1.老師思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好，我的感覺是備課講解充分，重點突出，處理好學生積極性和智力培養與情感教育的關系，實施全面素質，提高課堂教學效率的出路在于充分發揮學生的主觀能動性，從某種意義上說， 因為學生不僅在課堂上接受知識，還會把自己的情緒、動機需求等等帶進課堂，而且是活生生的個體。

因此，學生的課堂學習遠不僅僅是學習知識，還要提高學習審美情趣的能力，培養人格。課堂活動很實用，活動很有效，很成功。老師先讓學生閉上眼睛然后老師描述，然后學生通過回憶老師說過的話講出兩條直線。這樣的教學很有創意，學生的思維會很開闊。在這種學習中，學生不僅快樂地學習，還學到了知識。如果老師的表達更豐富，會更好。

2.讓學生在具體的操作活動中獲取知識，體驗知識的形成過程，獲得學習的主動權。

3.讓學生積極參與數學學習活動，使他們獲得必要的數學基礎知識和技能。

4.它能讓學生在動手操作中獨立思考，鼓勵學生發表自己的觀點和與同伴交流，給學生足夠的時間和空進行動手觀察、交流和合作。

5.能夠按照常規教學思路實施聽、說、讀、寫技能的訓練；充分利用多媒體展示相關材料，讓學生直觀感受學習內容；它可以培養學生收集數據和分析信息的能力，分享結果，獲得成功的情感和態度，促進師生互動，提高課堂效率。建議:在現代教學中，還要充分發揮教師的語言、肢體動作等情感藝術，加強師生交流，活躍課堂氣氛，提高課堂教學質量。

6.例題和習題搭配合理，能聯系學生生活，尊重學生原有的基礎知識。

7.利用舊知識的傳遞學習新知識，分組交流，運用集體智慧解決問題。

8.老師語言優美，儀表大方。在課堂上，他們可以充分利用兒童的心理特點，創設學生喜歡的教學情境。

9.教師從學生熟悉的生活中提問，激發學生學習數學的興趣，進一步認識到數學知識與現實生活密切相關，數學知識來源于生活，可以應用于生活。

10.教師課堂激情高漲，教學環節緊湊，重點把握合理，教學難點突破到位。

1.教學重難點突出，板書清晰有條理。教學步驟設計合理，由淺入深，循序漸進。

2.教師基本功扎實，知識講解準確，教學設計合理，始終以學生為主體，自主學習，小組交流討論，臺上交流展示等。師生配合默契，取得了良好的學習效果。

3.老師教得自然親切，不斷鼓勵學生充分發揮主體作用。使學生在和諧的課堂氛圍中學習，促進知識的掌握和智力的發展，取得良好的教學效果。

4.教師準確把握提問方向，調動學生學習興趣，使學生進入積極的思維狀態。

5.教師可以組織效果好的課堂教學，語言清晰，注重學習方法的指導，培養學生的創新能力。問題設計有啟發性。

6.教學環節設計安排清晰，過渡自然。

7.老師淵博的知識，激情的青春，明快的語言，甜美的嗓音，演員經典的演講，令人信服，耳目一新，身臨其境。真的很奇妙。本課引經據典，恰如其分，啟人深思，事半功倍，旁敲側擊，有說服力。沒有粉飾，沒有篡奪的影子。老師重視閱讀，這是語文教學的根本。你抓住了閱讀，你就抓住了整個語言。把一本書讀一百遍，看清自己的意義，是明智的選擇。

8.這節課知識點清晰，順序明確，板書大方。教師注意總結，可以接觸‘書本以外的知識’來擴大學生的聽力。教學語言豐富生動，通俗易懂，但與學生的互動稍有欠缺。這門課程的語言幽默生動。注重調動學生積極性，引導學生用詞，注重糾錯反饋，注重雙基訓練。

9.教師的語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能有說服力，逐步引導學生思考問題和分析事件、人物，有效解決討論點。并注重學生閱讀能力和口頭表達能力的培養。學生有良好的學習習慣。

10.本課題內容豐富多彩，在一定程度上積累了學生的文學素養。學生參與多，課件精美，涉及知識面廣，開闊了學生的視野。點面結合，用筆練習，會讓學生對鳥類的認識逐漸加深，效果不錯。

1.語言充滿趣味性，給人一種親切和善的感覺。同時在課堂上讓學生知道數學與生活息息相關，讓他們對數學充滿好奇，對數學知識產生興趣。這樣，課堂效果會很好。老師的提問也很到位，學生有問題時的引導也很到位。課件也很好，很吸引孩子的注意力。那么這樣的教學會阻止孩子在課堂上做其他的事情。

2.教學有自己的個性、特點和風格。教學設計有新突破，課堂給人耳目一新的感覺。

3.老師的《分數總論》，舉一反三是數學教學的重要方法，老師恰當地采納了這一點。值得！教師示范、學生板書表現、鞏固練習的流程清晰，訓練更具體，鞏固更及時。但是在教學的過程中，老師不注重細節，除此之外，還比較認真，不太放松。

4.通過課前講新聞，不僅可以培養學生的能力，還可以培養所有學生參與分類、評價、鑒定的能力。對關鍵詞語和句子進行必要的分析，為學生的語文素質打下了堅實的基礎。學生參與面很廣，但似乎缺少一些激情。

5.教師可以在課堂上把握學生的認知規律，通過復習舊知識引入新知識，注重問題解決的示范作用。班級容量充足，秩序清晰。而課堂就沒那么熱鬧了，很多學生能解決的事情都被老師代替了，課堂延長了。

6.學生對知識的掌握很好，從中可以看出他們對這門課的喜愛，大部分學生都能圍繞老師的問題進行思考。教學形式多樣，通過講授、討論、朗讀來達到示范課的目的。教師可以在組織舊知識的基礎上講授新課，舊知識向新知識的過渡是自然的，學生的積極性也很高。老師可以耐心給予個別指導，有親和力。但是示范效果不好。其實在這里分組學習會更好。

7.創設豐富多彩的情境對學生探索新知識和完成整堂課的教學任務有著重要的作用。

8.采用多種教學方法，幫助學生掌握學習方法。

9.教師語言語調抑揚頓挫，普通話過硬，板書優美，基本功扎實，能言善辯，逐步引導學生思考問題和分析事件、人物，有效解決討論點，注重學生閱讀能力和口頭表達能力的培養。學生有良好的學習習慣。

10.教師語言表達能力良好，課堂講解水平清晰，教師基本功扎實。在講解上，他們注重知識的背誦，在教學中結合習題及時鞏固，認真講評和講課。板書寫得相當清晰規范。但作為一門復習課，對學生能力的要求是可以提高的，可以在課堂上給學生一個互動空的空間。

1.營造一個愉快的環境，和諧的氛圍，拉近師生距離，讓學生對新老師沒有恐懼感，很輕松。

2.一點探索，意在激發學生對研究文章的興趣。

3.引導初讀，逐步深化，教師精心設計，符合課文內容，引導學生進入課文。

4.把文本作為一個整體來感知、品味和研究。

5.以閱讀為主線，把閱讀層層引向深入，讓學生去體驗，去探索。教師起著積極的引導作用。

6.組織學生討論，通過相互交流取長補短，讓學生深刻理解道理。

7.要求學生將掌握的方法運用到解題實踐中。培養學生思維的靈活性和流暢性，開發學生智力，培養學生能力，提高學生解題方法水平。

8.課堂氣氛活躍。老師善于激發學生的學習欲望。

9.學習方法和教學手段的多樣化，降低了學習難度，提高了學習效率。

10.數學思想和方法得到了充分滲透，學生的學習能力和學習質量得到了進一步優化。

11.老師語言優美，儀表大方。在課堂上，他們可以充分利用兒童的心理特點，創設學生喜歡的教學情境。

12.創設豐富多彩的情境對學生探索新知識和完成整堂課的教學任務有著重要的作用。

13.教師課堂激情高漲，教學環節緊湊，重點把握合理，教學難點突破到位。

14.通過有效的合作、交流和自主探索，一堂枯燥的計算課非常精彩。

15.大膽讓學生參與新知識的探索，有助于提高學生的學習質量和自學能力。

16.老師上課語言簡潔，教學環節過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣。

7.課本是知識的載體，教師可以在充分掌握課本知識點的前提下，靈活處理課本內容。

18.這節課，老師創設了一個學生喜歡的猜謎活動，學生對此很感興趣。興趣是最好的老師。有興趣才會專心，才會主動參與。

19.動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數學的重要途徑。

20.學生分組討論比較“怎么更容易？”算法得到了更多的優化，從而激發了學生的學習興趣。

21.學生在探索口算理論時，很容易掌握口算的方法。這在學生的反饋中可以得到很好的體現。

22.在這節課的教學中，給學生足夠的時間和空從事數學活動，讓學生自主探索，自己實踐。

23.在合作交流的氛圍中，通過親身體驗和探索解決問題，了解和掌握基本的數學知識、技能和方法。

24.口算練習呈現方式多樣，能與學生生活實際相銜接，具有一定的開放性。

25.課堂活動緊密聯系生活實際，體現了讓學生學到有用的數學知識的先進課程理念。

26.注重學生自主探索，三維目標得到充分體現。

27.在教師的課堂上，教師可以充分發揮組織者、引導者和合作者的作用。老師教學生解決問題的策略，而不是教授現有的方法。

28.給學生一個在知識海洋中航行的槳，讓學生積極思考，在積極探索中獲得成功，評價成功的喜悅。

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