小學(xué)教師考試備課評(píng)語(yǔ)80句精選

要重視環(huán)節(jié)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。以下是對(duì)教學(xué)督導(dǎo)的評(píng)論。請(qǐng)閱讀它們。

教學(xué)檢查意見(jiàn)

1.所有教師

2.教案書(shū)寫(xiě)工整、規(guī)范，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，順序清晰。

3.教材基本點(diǎn)把握準(zhǔn)確，能體現(xiàn)教研改革的思路，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，有教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖。

4.合理利用信息技術(shù)，在備課中可以看到課件、光盤(pán)、大屏幕等字樣。

5.教案有些老師教完就開(kāi)始注重修。

6.教案具有實(shí)用性和可操作性，注重對(duì)重難點(diǎn)和重點(diǎn)的反復(fù)推敲。

視覺(jué)教學(xué)檢查的反饋

上周參加了市教研室組織的目測(cè)。每天晚上，我都要填寫(xiě)各種表格，記錄白天的檢查數(shù)據(jù)。我一直忙到深夜，所以沒(méi)有時(shí)間練習(xí)寫(xiě)作。為了湊足字?jǐn)?shù)，用了一周目測(cè)的反饋報(bào)告代替。報(bào)道之后，我反思了一下。作為分配的教學(xué)督導(dǎo)，任務(wù)是促進(jìn)教學(xué)，我應(yīng)該有這種責(zé)任感。相反，我們不應(yīng)該提及任何缺點(diǎn)，因?yàn)槲覀兛紤]的是被觀看者的感受。畢竟對(duì)方能提出的一些建議還是要誠(chéng)懇的提出來(lái)，比如:聽(tīng)課和評(píng)課的目標(biāo)和態(tài)度，備課的有效性，兩段式教學(xué)問(wèn)題等等。而且應(yīng)該對(duì)雙方改進(jìn)工作更有利。

“為期一周的視覺(jué)監(jiān)督工作很快就要結(jié)束了。非常感謝市教研室給我這個(gè)機(jī)會(huì)參加* * *組的視覺(jué)指導(dǎo)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這幾天的聽(tīng)和看。

第一個(gè)也是最深的體會(huì)是:關(guān)注。音樂(lè)美術(shù)作為一種傳統(tǒng)意義上的所謂“小學(xué)科”，從大的社會(huì)環(huán)境到小的學(xué)校環(huán)境，以及學(xué)生和家長(zhǎng)的意識(shí)，都不太重視“小學(xué)科”的教學(xué)。但是在洪澤，我能感受到學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育的重視。首先要意識(shí)到的是，每一個(gè)校園的文化環(huán)境都傳遞著一個(gè)信息:美育在校園無(wú)處不在。可見(jiàn)，班牌、人物、繪畫(huà)的校徽，校園內(nèi)的花草樹(shù)木布局，都是經(jīng)過(guò)反復(fù)推敲的。比如，小小的校歌、頌歌，甚至教學(xué)樓的名片，都被設(shè)計(jì)成精美的燈箱；* * *小學(xué)課間輕柔的音樂(lè)，消防栓箱上張貼的藝術(shù)大師介紹，讓學(xué)生沉浸在藝術(shù)氛圍中；* * *小學(xué)近百年的桂花樹(shù)和設(shè)計(jì)精美的拖把架，為美育做了最生動(dòng)的注解。

除了這些無(wú)止境的藝術(shù)環(huán)境教育，所有的措施都顯示了當(dāng)?shù)刂匾曀囆g(shù)教育的成果。首先，重視美術(shù)教師隊(duì)伍建設(shè)。基本上都是專業(yè)培訓(xùn)出來(lái)的專任教師授課，教師整體道德素質(zhì)和專業(yè)水平較高；其次，配備齊全的美術(shù)教室、教育設(shè)施等。，為高質(zhì)量藝術(shù)活動(dòng)的開(kāi)展提供物質(zhì)保障；第三表現(xiàn)在已經(jīng)開(kāi)展了大量的藝術(shù)活動(dòng)，如:*美術(shù)老師* * * *帶領(lǐng)的校本課程剪紙，內(nèi)容豐富，適合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展需求；*小積極打造書(shū)法特色學(xué)校，推進(jìn)“風(fēng)琴進(jìn)課堂”工程，讓孩子通過(guò)小學(xué)學(xué)習(xí)，寫(xiě)一手好字，彈一首小曲；多年來(lái)，石嘯堅(jiān)持開(kāi)展“體育藝術(shù)2+1工程”，組織保障到位，方案可行，發(fā)揮了資源優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)了大批藝術(shù)人才。在今年第五屆全省中小學(xué)生藝術(shù)展演中，由* *老師指導(dǎo)的古箏合奏《你的傳說(shuō)》獲得器樂(lè)一等獎(jiǎng)和優(yōu)秀創(chuàng)作獎(jiǎng)，在全市率先開(kāi)展，在全省影響較大。

雖然音樂(lè)、美術(shù)學(xué)科作為傳統(tǒng)意義上的“小學(xué)科”，沒(méi)有考試的壓力，但重視美育可以滋養(yǎng)學(xué)生心靈，培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣，形成有品位的校園文化，這是不爭(zhēng)的事實(shí)。這些成就已經(jīng)在* *的小學(xué)中展現(xiàn)出來(lái)。

第二種體驗(yàn)是常態(tài)。藝術(shù)團(tuán)的教研和備課活動(dòng)計(jì)劃詳細(xì)、制度嚴(yán)謹(jǐn)、流程規(guī)范、注重實(shí)效；多種形式的備課結(jié)合，凸顯備課的有效性，反思指向課堂實(shí)踐。三所小學(xué)都采用了電子備課、紙質(zhì)備課和手寫(xiě)備課相結(jié)合的方式。規(guī)定所有教齡不到三年的老師都要手工備課，寫(xiě)詳細(xì)的案例。這種做法減輕了老教師的備課負(fù)擔(dān)，也培養(yǎng)了年輕教師。

教師聽(tīng)課評(píng)課數(shù)量充足，記錄詳細(xì)。課堂上的隨機(jī)評(píng)論和一般評(píng)論都是真實(shí)可信的。聽(tīng)課記錄的正反面都寫(xiě)得密密麻麻，語(yǔ)重心長(zhǎng)，說(shuō)明老師們是真的在用心聽(tīng)課，用心感受，把聽(tīng)課當(dāng)成了向別人學(xué)習(xí)的好機(jī)會(huì)。也說(shuō)明各個(gè)學(xué)校開(kāi)展的聽(tīng)評(píng)活動(dòng)得到了落實(shí)。小小的“共享課堂”活動(dòng)，集中集體智慧，幫助每一位老師在備課、磨課、聽(tīng)課的過(guò)程中達(dá)到最佳設(shè)計(jì)。教師評(píng)價(jià)活動(dòng)在肯定優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)，多談缺點(diǎn)和建議，是有效的。

大部分老師都能精心設(shè)計(jì)作業(yè)，作業(yè)量與教學(xué)進(jìn)度一致，能及時(shí)認(rèn)真批改，項(xiàng)目齊全，評(píng)語(yǔ)有啟發(fā)性。

還有其他藝術(shù)檔案，都體現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的工作作風(fēng)。相信以這樣的工作狀態(tài)，* * *的藝術(shù)教育一定會(huì)再創(chuàng)佳績(jī)。

第三課，要扎實(shí)。在過(guò)去的幾天里，我享受了六節(jié)美術(shù)課和三節(jié)音樂(lè)課。9位老師都是中青年骨干和剛參加工作三四個(gè)月的新老師。教師在課堂上基本能做到語(yǔ)言和行為清晰，講練時(shí)間劃分合理，教學(xué)環(huán)節(jié)清晰完整，表現(xiàn)出扎實(shí)的教學(xué)基本功。石曉的美術(shù)老師* *是九位老師中唯一的男老師，和學(xué)生交流有一種特別的親和力。她巧妙地運(yùn)用學(xué)生“提問(wèn)”的方法，讓學(xué)生主動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，引導(dǎo)他們從圖片的“新奇觀看”中“仔細(xì)觀察”藝術(shù)的語(yǔ)言。美術(shù)老師* *作為一名成熟的老師，形成了沉穩(wěn)自由的教學(xué)風(fēng)格。她的課堂不僅注重美術(shù)學(xué)科的內(nèi)容，學(xué)生的書(shū)面語(yǔ)言和口頭語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練也滲透在課堂中。音樂(lè)* *老師的課堂環(huán)節(jié)是遞進(jìn)的，自然相連的，尤其是在學(xué)完第一段的歌曲后開(kāi)始學(xué)第二段的時(shí)候。他們給孩子設(shè)置一個(gè)小問(wèn)題，讓孩子先試著自己唱，看看離自己最近的開(kāi)發(fā)區(qū)有多近，然后根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)情況提供幫助。上課的時(shí)候，* *老師還細(xì)心的提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，比如坐直，整齊有序的擺放小樂(lè)器等。這些都是值得提倡的美育內(nèi)容。*小美術(shù)* * *老師可以通過(guò)精細(xì)化的提示，將課堂環(huán)節(jié)銜接起來(lái)，準(zhǔn)確把握課堂中的重難點(diǎn)，充分利用教材中的優(yōu)質(zhì)資源，服務(wù)于教學(xué)，提高課堂效率。* * *老師基本功扎實(shí)，上課簡(jiǎn)單自然，學(xué)生參與興趣濃厚。從上課和作業(yè)中可以看出，孩子們長(zhǎng)期以來(lái)受到了季老師的悉心指導(dǎo)。* * *肖老師課堂容量大，效率高。她能因地制宜設(shè)計(jì)投影下的手影游戲等方法，教學(xué)靈活機(jī)智。聽(tīng)課老師* * *、聽(tīng)課老師* * * * *和聽(tīng)課老師* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * *老師講授的“蝦蟹”與* *國(guó)際大閘蟹節(jié)等當(dāng)?shù)毓?jié)日的有機(jī)結(jié)合，巧妙地滲透了當(dāng)?shù)氐奈幕徒逃y能可貴。下課的時(shí)候，我跟他們開(kāi)玩笑說(shuō):“如果坐在教室后面的老師被你的課吸引，不由自主地參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來(lái)，那么你的課就成功了一大半。"

根據(jù)教研室的安排，必須找出存在的問(wèn)題，并給予反饋。我在努力找啊找。如果非要我提建議的話，我的建議是繼續(xù)多關(guān)注美術(shù)教育教學(xué)。應(yīng)該說(shuō)，每個(gè)學(xué)校，每個(gè)團(tuán)隊(duì)，每個(gè)老師，在不同的發(fā)展階段，總會(huì)有或多或少的困難。只有重視起來(lái)，套用現(xiàn)在扶貧辦的流行語(yǔ)，才能做到“精準(zhǔn)引導(dǎo)”。所以我建議我們的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校，老師，還有我們的美術(shù)老師自己，可以在已經(jīng)高度重視美術(shù)教育的基礎(chǔ)上，更加重視美術(shù)教育。這樣，一些普遍存在的問(wèn)題，比如新教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的能力培養(yǎng)需求，老教師對(duì)新思想的學(xué)習(xí)需求等。，一定會(huì)在這樣的氛圍中得到解決，收獲更多的美育成果！

這一次，我感觸很深，得到了很多好處。但鑒于時(shí)間較短，只選取了一些不完整的資料，個(gè)人能力有限，所以各個(gè)學(xué)校的美術(shù)教育亮點(diǎn)不全，試圖找出的建議也未必客觀。請(qǐng)?jiān)徫遥∵@幾天看到和經(jīng)歷了很多，讓我看到了在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，小學(xué)美術(shù)教育教學(xué)工作的規(guī)范和扎實(shí)。感受到了老師們的辛苦，對(duì)洪澤的藝術(shù)教育更加有信心了！因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系無(wú)法一一詳述，希望以后能有機(jī)會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)！謝謝你"

作為孜孜不倦的人民教師，準(zhǔn)備是必然的。

1.教案規(guī)范，寫(xiě)得認(rèn)真詳細(xì)，教學(xué)目標(biāo)明確。既有知識(shí)目標(biāo)，也有情感目標(biāo)，還有德育目標(biāo)。

2.準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，明確教學(xué)內(nèi)容的主次，抓住重點(diǎn)；結(jié)構(gòu)合理，銜接自然緊湊，符合教學(xué)要求、教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際。教學(xué)方法選擇靈活恰當(dāng)，學(xué)法指導(dǎo)恰當(dāng)，教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)細(xì)致，突出了“以學(xué)生為主體”的理念和全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。

3.這節(jié)課可以推陳出新，找到新舊知識(shí)的聯(lián)系和生長(zhǎng)點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的發(fā)生發(fā)展過(guò)程，找出教材的特點(diǎn)和這節(jié)課的疑點(diǎn)，妥善處理。在課堂上設(shè)置問(wèn)題，引導(dǎo)啟發(fā)，是很有個(gè)性特色的一堂課。

4.這節(jié)課的各種學(xué)習(xí)活動(dòng)都是經(jīng)過(guò)專門(mén)設(shè)計(jì)的，充分注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，遵循常規(guī)但不死板，根據(jù)學(xué)生的差異和特點(diǎn)對(duì)教材進(jìn)行從具體到抽象的處理。這是一個(gè)非常成功的班級(jí)。

5.該課教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)完整有序，既體現(xiàn)了知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)，又注重突出學(xué)生活動(dòng)的設(shè)計(jì)，體現(xiàn)教學(xué)民主，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。教室結(jié)構(gòu)完整，密度適宜。

6.這門(mén)課的教學(xué)程序設(shè)計(jì)別出心裁。在教學(xué)過(guò)程中，可以運(yùn)用新穎獨(dú)特的教學(xué)方法，言簡(jiǎn)意賅，指導(dǎo)學(xué)生用詞、用手、用腦，積極參與教學(xué)過(guò)程，使學(xué)生做出的作品圖文并茂，富有美感。整個(gè)班級(jí)都很完美。

7.這節(jié)課很有藝術(shù)性，教學(xué)安排清晰有序，科學(xué)規(guī)范。在教材處理上，由具體到抽象，由易到難，由簡(jiǎn)單突破困難。每個(gè)環(huán)節(jié)都有詳細(xì)的練習(xí)，從而科學(xué)、合理、有效地培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、創(chuàng)新能力的發(fā)展。

8.這個(gè)班很成功。設(shè)計(jì)突出以學(xué)生為本、全方位培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)、自主合作探究學(xué)習(xí)的理念。教師以其友好活潑的教學(xué)態(tài)度，恰當(dāng)運(yùn)用豐富的表?yè)P(yáng)手段，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到成功的快樂(lè)。

9.準(zhǔn)確把握本課教學(xué)中的重難點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容主次分明，重點(diǎn)突出；結(jié)構(gòu)合理，連接自然緊湊，組織嚴(yán)密。采用有效的教學(xué)方法引導(dǎo)自主探究、合作交流，成功教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

10.本節(jié)課結(jié)構(gòu)清晰，運(yùn)用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，啟發(fā)