關于學前教育的意見和建議精選60句

講座時間:20xx年11月6日

班級:開學前的A班。

老師:李老師。

科目:數學

題目:區分左右。

課堂紀錄片:

第一，進口。拿出若干條紅絲帶吸引孩子，請一個孩子上臺，把紅絲帶系在孩子的右手上，背對下面的孩子，讓孩子分辨左右。然后讓孩子轉身面對臺下的孩子，說左右。

2.在黑板上畫一個簡筆畫，讓孩子上來在人物畫的左邊或右邊畫氣球。

3.展示一張多人的照片，選擇一個人作為參照，讓幼兒說出這個人的左右是誰。

4.家庭作業:給一個小女孩的左邊涂上紅色，右邊涂上黃色。

總結:

導入很成功，牢牢抓住了孩子們的好奇心，讓他們的注意力高度集中。學生回答問題積極，準確率很高，課堂氣氛活躍。幼兒園講義點評幼兒園講義點評。整個教學過程連貫，作業合理，是很好的教學示范。

講座時間:20xx年11月10日

班級:上課前的B班

指導老師:黃老師。

科目:英語

話題:第六單元熱和冷

課堂紀錄片:

首先復習上節課的節奏和單詞。

二、引入生詞，準備兩杯水，一熱一冷，讓孩子感受溫度，引入冷熱教學。

3.撕牌游戲把冷熱牌貼在兩個孩子的背上，看哪個孩子先把對方的牌撕下來，然后獎勵他們。

4.聽指令游戲，讓一個孩子上來。老師念哪個字，孩子就射哪個，射對的孩子就有獎勵。

動詞 （verb的縮寫）新節奏。學問

6.送卡片復習單詞。

總結:

老師帶領孩子跳舞節奏不自然，主要是節奏沒有練好。比賽的組織有點混亂。許多孩子沒有參加游戲。上課時間太短?？偟膩碚f，過程是清晰的，相比之前有了很大的進步。

關于小班音樂講座的思考

這周有幸聽了露露老師的小班音樂游戲《快樂的老鼠》，感受到了游戲輕松愉快的氛圍，感受到了露露老師在課堂上的教學機智和熱情。我記得我在一個小班演奏過這首曲子。我的版本是“開始和停止”，這也是音樂的突然暫停。但我在很多方面開了又停，比如開車，開煤氣灶，開洗衣機等等。，而且感覺沒有露露老師的小老鼠生動。

首先，露露老師的選擇很合適。悅動音樂很輕松，很符合小班小朋友的年齡特點。用小老鼠蹦蹦跳跳的形象，能抓住孩子的注意力。音樂生動，容易跳躍，然后音樂突然停止，短暫停頓后繼續，很像老鼠偷東西時四處張望。同時，陳老師扮演的小老鼠也十分生動，拍手、洗澡、啃玉米、吃餅干……每一個動作都來源于孩子的生活，夸張而精彩的動作逗得孩子哈哈大笑，前期的老鼠也為后期的兒童游戲做了鋪墊。

其次，露露老師本身的教學還是挺有感染力的，對于一個剛畢業的新老師來說，這是很難能可貴的。

幼兒園聽課記錄點評。孩子每次聽完音樂后，露露老師可以隨機表揚孩子，調動孩子的積極性，鼓勵孩子認真聽歌。而且老師自己的語言更有激情和感染力，能帶動孩子一起玩得開心。老師也可以注意細節，比如暫停音樂的處理和聽，圖譜的使用，鼠標的表現等。，所有這些都有助于實現目標。

但是，也有一些不同的看法。露露老師在擺放圖集的時候，沒有按照小老鼠的表演順序，導致游戲中的小朋友有點混亂。有的孩子看圖集，大部分孩子跟著老師的游戲走，圖集沒有發揮出最大的效果。建議按照小白鼠的游戲順序擺放圖集和玩游戲，后期讓孩子自由發揮的時候留下圖集，告訴孩子按照自己的興趣去玩。更何況露露老師的老鼠地圖還不夠生動，以老鼠為主體，簡單的道具就可以了。

總的來說，這是一個快樂、愉快、輕松的音樂游戲，讓孩子、老師、老師都感到快樂！

聽了XX老師的講座，頗有感觸。

首先說一下第一節課。聽了半天，不明白老師這堂課到底要干什么。課前準備很充分，所有的安排都很合理。不過我覺得美中不足的是老師上課主題不夠突出，太雜太亂，一下子數數字和單詞，從左往右數，從上往下數，上課紀律性差。

我認為老師有很多方法來管理課堂紀律。如果你說:“你看哪個孩子收到老師的魔法了？”“如果這句話在課堂上出現太多次，要求孩子坐下來認真聽講，我覺得是不對的。老師的‘課’可能只是整合了很多教材的特色，各種知識都可以容納在這堂課上，但我不太認同這是一堂非常成功的課！再說第二節課。班主任一副熊的樣子一下子引起了孩子們的注意，引起了孩子們的濃厚興趣，同時讓他們以小鳥和松鼠的身份參與到與熊的對話中，從而為孩子們創造了一個自由的語言環境。

讓孩子看圖集，背兒歌，真的很新穎?？梢宰尯⒆虞p松學習兒歌，讓孩子覺得好玩有趣，加深對人物和符號的印象。

如果主班主任的表情更加豐富，我相信這節課會更加生動，配套的班主任表演非常生動！

總的來說，他們很好。向他們學習！

* *幼兒園今年暑假舉辦了聽課評課活動。所有幼師上臺講課。一共8位老師講課，平均每人上兩節課。這些科目是語言、數學、藝術、音樂、社會和科學。

我對這16節課做了一個整體評價:第一，每節課都是多媒體展示，每個老師都可以帶耳機講課；第二，每節課都體現了課程整合；第三，每節課的課堂氣氛都很活躍；四節課的教學目標都很明確，重點突出。

老師上課也認真做筆記。我們對每個班級都進行了評估，并記錄了評估結果。課程評價時，先由講師自我評價，再由全體講師發言評價課程。每個老師都能說出講師的優缺點。

從第一輪講座開始，老師們已經取得了很大的進步。你不僅能熟練地操作電腦，還能使課程生動有趣。教學方式靈活多校，課堂環節安排合理。每一課的介紹都很新穎有趣。

所以這次的聽課評課活動剛剛好，對我來說是一種提升和受益。讓我一次次親身感受到老師和天真可愛的孩子們的精彩講解，讓我們的課堂生動活潑，充滿激情。

雖然因為聽課評課，整整一個月的休息時間很少，但我覺得還是很充實的。我也進步了很多。希望學校領導能讓老師走出去，請進來，提高教師素質。希望各位老師取長補短，大家養精蓄銳，讓我們的課堂更加精彩?？吹浇處煹慕虒W技能逐步提高，教學方法靈活多樣，教學手段先進精良，就能看到永樂幼兒園的美好未來。

老師上課評語(1)

老師思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好。我的感覺是，備課充分，講解精辟，突出重點，善于調動學生的積極性。處理好智力訓練和情感教育的關系，注重全面素質的實施。提高課堂教學效率的途徑，從某種意義上說，在于充分發揮學生的主觀能動性。因為學生不僅在課堂上接受知識，還帶著自己的感受。動機放在教室里，他們是活生生的個體。

在課堂上，他們與同學和老師互動。因此，學生的課堂學習遠不僅僅是學習知識，更是提高能力，學習審美情趣，培養人格。課堂活動很實用，活動很有效，很成功。老師先讓學生閉上眼睛，然后老師描述，然后學生通過回憶老師說的話說出兩條直線。這樣的教學很有創意，學生的思維會很開闊。在這種學習中，學生不僅學到了‘快樂’，還學到了知識，老師的表達也更加豐富和完善。

老師對上課的評價(2)

教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。抓住重點，突出難點。教師可以引導學生進行觀察、運算、比較、猜想、推理、交流等多種活動，讓學生有效地體驗數學知識的形成過程。教師可以根據具體的教學內容，引導學生自主實踐、探索、合作、交流。培養學生學習數學的思維方式，培養學生的思維能力、反思能力和動手操作能力。能夠從學生實際出發，充分相信學生能夠自學。

關注學生已有的知識和經驗，讓學生在課堂上積極參與，主動交流，和諧互動。教學親切，舉止端莊，舉止自然。教學民主，師生平等和諧，尊重學生，耐心對待學生。教師應對突發事件和規范課堂的能力強，教學效果:達到預定的教學目標，教學效果好。學生思維活躍，信息交流順暢；學生會，課堂氛圍不錯。使學生獲得必要的基礎知識和技能，促進學生情感態度和價值觀的和諧發展，培養學生的實踐能力和創新意識。

老師上課評語(3)

X老師的課堂教學思路清晰，重點突出，充分發揮學生的自主性。通過引導學生提煉信息、提出問題、解決問題，讓學生再次感受到數學與現實生活的緊密聯系，體驗了利用乘法公式求商的計算方法的形成過程，培養了學生的知識遷移能力。通過討論和交流，引導學生總結計算方法，培養學生的概括能力。對于書中呈現的三分法問題的信息，本課并不是由老師直接呈現和列出，而是由學生根據信息自行呈現。問題來自學生，通過探究培養學生自主學習。

老師對上課的評價(4)

“請坐，請讀，請……”，一個“請”字拉近了師生之間的相互尊重，透露了教師對學生的關懷，再現了和諧課堂，忠誠于黨的教育事業，熱愛學生是教師的本色。

老師對上課的評價(5)

X老師的課注重培養學生自主學習的意識，運用討論參與自如，流動自如。充分講解備課，突出重點，善于調動學生積極性。思路清晰，語言流暢，安排合理，效果良好。