門徒|門徒的經(jīng)歷與修行

學(xué)習(xí)弟子規(guī)是獲得幸福生活的需要；我理解幸福的公式:孝順、感恩、尊重、善良、大愛、幸福；知道活在世上的人的真實價值觀，價值觀影響幸福觀。有了幸福的概念，幸福指數(shù)自然就提高了。學(xué)徒弟是家庭和睦的需要；是社會和諧的需要；人人參與，從我做起，從現(xiàn)在做起。這是修身養(yǎng)性，齊家治國，天下太平的必由之路。對于一個人來說，身心和諧包括身體健康、事業(yè)順利、無憂無慮、生活幸福；對于一個家庭來說，家庭和睦主要是家庭和睦，孝順，不吵架，幸福；對于一個國家來說，就是社會和諧，社會穩(wěn)定，互助友愛，沒有災(zāi)難，一個世界。大道至簡——《弟子規(guī)》，匯集了中國先賢的大智慧，是為人處事和學(xué)習(xí)的寶典；是對“育人為本，德育為主”教育方針的具體詮釋。《弟子規(guī)》是所有人學(xué)習(xí)和傳承中國傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)。貫徹中國傳統(tǒng)文化，以學(xué)徒、踐徒為主線，以孝敬老師為根本，以奠定學(xué)生幸福生活為目標，以奉獻社會為宗旨，以構(gòu)建和諧社會為理想，是首選。我們應(yīng)該經(jīng)常和周圍的人分享。分享的時候要感性，要懂事，要有愛。

《弟子規(guī)》首先教會我們孝順父母兄弟，然后教會我們把對父親兄弟的孝順延伸到社會。“父，如父；兄弟如手足”，然后教育我們要愛一切，“所有人都要愛”，整個故事講的就是孝和愛。父母對孩子傾注了無私的愛，孩子也應(yīng)該用無私的愛回報父母。從小事做起，首先也是最容易做到的就是給父母洗腳。“諸德孝為先”。《孝經(jīng)》說，愛別人而不愛自己親人的人，叫不道德；尊重別人而不尊重自己親人的，叫不聽話。“孝”的內(nèi)容包括養(yǎng)父母的身、心、志、智。群眾是我們的衣食父母，我們要把對父母的愛延伸到人民身上——全心全意為人民服務(wù)。

我研究《弟子規(guī)》的時間不長，學(xué)以致用。我有以下經(jīng)歷:

1.學(xué)會懂事，做好榜樣；我們在努力使人人性化，言傳身教勝于言傳身教。2.要有信心，有愛心，有毅力。3.互教互學(xué)，與身邊的人(或?qū)W生)共同成長。4.不說行善，先改。5.如果你做不到你想要的，那就去要求你想要的。6.體貼，不評判，無條件，不抱怨，經(jīng)常鍛煉。7.每天都活在感恩的世界里。

我是幼兒園園長，幼兒教育工作者，肩負著基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)工作，其現(xiàn)實意義不言而喻。我記得聽孩子說:“阿姨，你真漂亮。我嫁給你好嗎？”這是四歲的孩子對同伴的媽媽說的話。當一個四歲的孩子說出這樣的話，我們不難想象周圍的環(huán)境是如何影響孩子幼小的心靈的。幼兒時期，心不辨，塵不染，真如湛然，本性純真，心如明鏡，頭腦爽朗，頭腦先入為主，深植于心，終身不變。現(xiàn)在正是幼兒陶冶性情的時候。“教育是人類最崇高的事業(yè)，教師是陽光下最光輝的職業(yè)”。但是現(xiàn)在的老師真的能把專業(yè)精神內(nèi)化嗎？尤其是幼兒園，在深圳，民辦幼兒園占據(jù)主導(dǎo)地位。老板辦幼兒園的想法正確嗎？整個師資隊伍的素質(zhì)水平如何？在經(jīng)濟浪潮的社會背景下，現(xiàn)在大多數(shù)幼兒園都以盈利為目的。這些現(xiàn)實問題導(dǎo)致了教師職業(yè)道德的嚴重缺失。教師職業(yè)道德已經(jīng)成為一個亟待解決的問題。

在國學(xué)老師的指導(dǎo)下，我不斷意識到，現(xiàn)實生活中很多問題只有徒弟才能解決。在多次討論中，我們制定了一個計劃，制定了一個三年計劃，根據(jù)計劃制定了一個實施計劃，逐步實施弟子的學(xué)習(xí)提升計劃。

在XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX，XX先把管理員和班主任送出去學(xué)習(xí)，然后分批培訓(xùn)。2011年2月開學(xué)，我從自己做起，開始向每一位教職工鞠躬，發(fā)自內(nèi)心的感謝所有的家人。加福利，加獎勵，加加薪，從根本上先解決教師的生存問題，讓他們覺得自己勞有所得。然而，在實踐中，有一些教師不能適應(yīng)它。我們不批評他們。我們隨遇而安，通過整個幼兒園的環(huán)境逐漸感染他們。經(jīng)過第一階段的醞釀，我園現(xiàn)已進入實質(zhì)性全面實施《弟子規(guī)》的階段。現(xiàn)在已經(jīng)初見成效。整個校園初步建立了互助互愛、尊重謙讓、勤儉節(jié)約、孝順善良的良好氛圍，初步形成了積淀中華文化底蘊的書香校園氛圍。

20XX年XX月XX日，龍崗龍城街道工委《弟子規(guī)》迎大運會啟動儀式暨龍城哈美幼兒園《弟子規(guī)》專場演出在龍崗禮堂舉行。活動取得了圓滿成功，受到了公眾和家長的好評。我園燦爛的文化藝術(shù)再現(xiàn)了中華民族古老的文明傳統(tǒng)和文明禮儀，再現(xiàn)了中華文化精神的底蘊，彰顯了我們的民族魅力。大運來臨，點亮無數(shù)文明和諧的“心燈”。

第三階段培訓(xùn)，安排生活老師和后勤人員。他們的文化素養(yǎng)比較差，在工作和生活中需要正確的引導(dǎo)。這次培訓(xùn)他們受益匪淺。回來的第一天，見面就敬禮。這個“禮”絕不是以前的“禮”而是由內(nèi)而外升起的恭敬、謙卑、虔誠之心。我50歲的阿姨很少打電話給公婆問好。經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，她承諾放下一切隔閡、矜持和借口，努力把公婆拉到自己身邊，真正踐行“為子為女”的孝道。經(jīng)過學(xué)習(xí)，一個一直強烈反對學(xué)徒弟的后勤老員工，可以在分享會上講徒弟，也就是孝和愛，在會上向全體員工鞠躬。一位老師分享的時候痛哭流涕，懺悔多年來對父母的理解，懺悔對父母的怨恨，發(fā)誓從此孝順父母。離婚有矛盾的夫妻，在學(xué)習(xí)了傳統(tǒng)文化之后，心胸更加寬廣，坦蕩平和。一位生活老師說:以后我和老公吵架，每次他和我吵架，我都會給他一句“我愛你”作為回報。教師和后勤人員的變化對整個幼兒園的文化教育氛圍起著關(guān)鍵作用，因為他們的美德不再時時刻刻影響和熏陶著每一個孩子。

端午節(jié)期間，我們?nèi)w教師參加了“踐行弟子，做好哈米什，構(gòu)建和諧人生”教師工作坊。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，所有老師都過了一個特別有意義的端午節(jié)。傳統(tǒng)節(jié)日學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。我們以獨特的方式向愛國詩人屈原致敬。此次邀請國學(xué)大師、全國十大孝子之一的林美田先生指導(dǎo)工作。首先從禮儀規(guī)范入手，將學(xué)生分為“禮、義、仁、智、信”五組。五位禮儀老師溫和有序，帶著團友進行了三天的禮儀培訓(xùn)和展示，包括有序安靜的用餐。后勤志愿者用愛心為老師們做了各種美味的素菜，從采購、清洗、切制、烹飪、擺餐具、筷子，所有程序都非常嚴格，精心準備。游戲中途的茶碗、水果零食等后勤都非常細致周到，讓老師們可以全身心投入學(xué)習(xí)。

針對幼師這一特殊群體，我們精選了《三千孝道》、《禮在人際關(guān)系中的作用》、《90后的壞女孩》、《修女德與擁有美好人生》、《為什么要學(xué)徒弟》、《新世紀健康飲食》、《如何做一個有愛心的幼師》、《輕松談——徒弟》。通過課程的學(xué)習(xí)，改變了教師的觀念和不良習(xí)慣。他們深感責(zé)任重大，深知教育要以德為頭，以人為本。一位老師說:“我覺得很開心，過了充實而有價值的三天課程。我們聆聽了國學(xué)老師的教誨，分享了學(xué)生的經(jīng)驗，感受了一個和諧企業(yè)的親情。在以后的工作生活中，我們要從點滴做起，把自己的感受付諸實踐，先和自己和諧，給身邊的每一個人更多的關(guān)心、尊重和關(guān)愛。如果每個人都和自己和諧，那么整個團隊就會和諧。也希望越來越多的人加入這個行列，讓傳統(tǒng)文化源遠流長。”

在教育孩子的過程中，老師們每天堅持晨讀早操，通過廣播指導(dǎo)全園的孩子學(xué)習(xí)練習(xí)“鞠躬”儀式。每天飯前、睡前，孩子都會背誦“感恩詞”來感恩一切，從小培養(yǎng)孩子的感恩意識。在生活細節(jié)上，我們的老師不僅從言行舉止上約束和規(guī)范自己，還潛移默化地引導(dǎo)孩子，引導(dǎo)他們珍惜每一滴水、每一粒米，愛護每一草一木、每一個小生命。在教學(xué)方面，除了具有傳統(tǒng)文化氛圍的環(huán)境教育，還開展主題教育活動。如:“進則孝”，感恩母親、母愛主題教育，“愛國情、盡孝心”端午節(jié)主題教育活動。目前，我們正在落實如何開展“快樂人生講座”，學(xué)習(xí)蔡禮旭老師的“詳細弟子”。我們計劃在7月初派老師出國參加“弟子種子班”。全體教職員工始終沒有發(fā)自內(nèi)心的認可弟子的做法，讓我們看到了曙光和希望。

我覺得和《弟子規(guī)》相比，做個好人很容易，因為《弟子規(guī)》里已經(jīng)給了規(guī)矩。不管我們做什么，在不知道怎么做的時候，看看《弟子規(guī)》，這樣才能找到做事的標準。有些人學(xué)徒弟是用尺子徒弟來衡量別人。我們修行弟子是把“劍”捅向自己，而不是捅向別人。還有人說學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》要先背104字《弟子規(guī)》再做，這讓我們成年人很難。其實我們聽的是各行各業(yè)的人，他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的成功經(jīng)驗，而《弟子規(guī)》是讓人去做的，不是讓人去背的。只要在學(xué)習(xí)中做到了，就能有所收獲。《弟子規(guī)》1912年被國民政府取締，中斷了近百年。我們什么時候?qū)W的最好，誰來學(xué)？我覺得是時候從你知道的那一刻開始了。“弟子”就是“學(xué)生”的意思。學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)沒有先后順序。我們所有人都要學(xué)徒弟。從我們的孩子出生，幼兒園，小學(xué)，中學(xué)，大學(xué)，成年人都要學(xué)徒弟，我們要補上這個世紀缺失的一課。特別的女性朋友，因為母親是孩子的第一任老師，所以母親應(yīng)該是第一個學(xué)習(xí)弟子，從胎教開始，從孩子出生開始，從現(xiàn)在開始。教孩子學(xué)徒弟，就是在生活中一點一滴的教，讓他們學(xué)會。從孩子學(xué)說話開始，就要按照道德的標準來規(guī)范自己的一言一行、一舉一動，各盡其責(zé)。諸德之孝為先，不孝行為不可教。

科研記憶最強的時期是十三歲之前。我覺得最好是把國學(xué)經(jīng)典納入國民教育計劃，讓全中國的孩子在十三歲之前都能背出來。雖然他們記的時候可能看不懂，但是那些儲存在大腦里的經(jīng)典，卻可以隨時從大腦里提取出來，享受一生。很多學(xué)校的成功實踐說明了這個問題，那么我們小學(xué)、初中、高中的學(xué)生是怎么學(xué)習(xí)的呢？我認為我們應(yīng)該利用校本課程和課外實踐來彌補這些落下的課程。也要把中國經(jīng)典的學(xué)習(xí)和國內(nèi)外的現(xiàn)狀結(jié)合起來，和未來世界的和諧發(fā)展聯(lián)系起來。企事業(yè)單位、教育機構(gòu)通過論壇、講座等學(xué)習(xí)形式補上了這一課。但是，這些都只是宣傳功能，我們真正做的是我們這個社會每個人在生活和工作中所做的。我要“踐行弟子規(guī)則，構(gòu)建和諧人生”，