節(jié)選自女神補(bǔ)天浩端大全100篇
1.知識和技能:
理解并掌握“隆隆、崩塌、燃燒、烈火、掙扎、冶煉、金光、彩云”這幾個詞。
2.流程和方法:
了解女媧為了拯救處于水深火熱中的人類，冒著生命危險(xiǎn)補(bǔ)天的過程。能夠復(fù)述故事并積累優(yōu)美生動的文字，在閱讀中感受故事的魔力。
3.情感態(tài)度和價值觀:
學(xué)習(xí)女媧勇敢善良的品質(zhì)和不畏艱險(xiǎn)、勇于奉獻(xiàn)的精神。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解女媧為了拯救人類，是如何冒著生命危險(xiǎn)克服重重困難，補(bǔ)天的。
【教學(xué)難點(diǎn)】
在閱讀中感受故事的魔力。
[教學(xué)過程]
一.進(jìn)口
老師:同學(xué)們，你們好！允許我先做這件事。
老師:作為朋友，我給你帶來了一份禮物——一組照片:
(播放課件。老師評分，解讀)
2008年5月12日，中國四川發(fā)生里氏7.6級地震，民房被毀，城市建筑倒塌。2008年1月，中國南方發(fā)生了50年不遇的冰雪災(zāi)害。農(nóng)作物被凍壞，通訊線路被破壞，道路被封鎖，車輛被覆蓋了一層厚厚的冰甲。
老師:在這最困難的時候，全國人民都伸出了援助之手，給災(zāi)區(qū)人民帶來了溫暖，盡一切努力幫助他們重建家園。同學(xué)們，你們知道這樣觸目驚心的災(zāi)難早在古代就發(fā)生了嗎！
今天，我們就來走進(jìn)這個童話——女神補(bǔ)天。
(寫在黑板上)
第二，深入文本，體會故事的神奇。
老師:請打開課本，翻到那一頁。讓我們一起欣賞這個美麗的神話。注意你感興趣的單詞和短語。
(播放音樂，老師示范閱讀)
(老師表揚(yáng)聽講好的學(xué)生)
老師:誰愿意告訴你剛才聽的過程中有趣的話？
(健康1、2、3……)
(老師適時點(diǎn)評發(fā)音)
(投影顯示“賺”和“露”)
老師:學(xué)生很棒！讓我們來認(rèn)識一下《神話》中的這些詞。
(投影顯示生詞)
(一起讀)
老師:學(xué)生們讀得真好！讓我們把這些“七彩石”帶進(jìn)女媧。
“自從女媧創(chuàng)造人類以來，大地上充滿了歡歌笑語，人們一直過著幸福的生活。不知道過了多少年。一天晚上，女媧突然被一聲“隆隆”巨響驚醒。她迅速起身，跑到外面去看了看。天啊，太可怕了！”
(投影演示)
老師:學(xué)生怎么了？
生:“遠(yuǎn)處一大片天空空正在墜落，露出一個大黑洞。”
生:“地面裂開了，出現(xiàn)了一連串的深溝。”
生:“山上燒著熊熊烈火，田野里到處是洪水。”
4:“山頂上很多人被火包圍，很多人在水里掙扎。”
老師:(在黑板上寫字)
天塌了，火泛濫了。
老師:這樣的場景“可怕”嗎？
生:可怕！
老師:誰能帶著這種“可怕”的感覺讀這些單詞？
(投影演示)
(生于1，2，3，4，…)
老師:聽了你的朗讀，感覺這個場景很可怕。
面對如此“可怕”和“危險(xiǎn)”的情況，女媧是如何表現(xiàn)的？
生:“女媧極悲。”
老師:他為什么難過？
生:女媧創(chuàng)造了人類，他的孩子有危險(xiǎn)。他當(dāng)然是“傷心”和“焦慮”的。
(健康2，3，…)
老師:是的！
老師走近學(xué)生，問:女媧，你難過嗎？
(健康1、2、3……)
老師:請念“女媧很難過！”
(健康1、2、3……)
老師:難過有用嗎？
生:不行。
老師:那么女媧接下來做了什么？
生:她馬上去找雨神，求他下雨，把天火撲滅。另一艘船是為了營救在洪水中掙扎的人們而建造的。
(投影演示)
老師:“立即”是什么意思？
生:馬上。
2:馬上。
老師:“乞討”是什么意思？
健康:...
老師:作為母親，她自己的孩子正面臨著生死兩難的境地。她怎么能等呢？我能靠在哪里？他懇切地懇求雨神。
(投影演示)
(健康1、2、3……)
老師:多么善良偉大的母愛啊！
(板書:善良)
老師:很快，天火熄滅了，洪水中的人被救了出來。但是，天上的大洞還在噴火。
老師走近學(xué)生:“天上的大洞還在噴火。”你會怎么做，女媧？
1:“冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。”(女媧，你真勇敢)
2:“冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。”我真的很佩服你不怕危險(xiǎn)的精神
3:“冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。”我真佩服你不怕困難的精神
老師:女媧下定決心，于是開始“補(bǔ)天”。
老師:請快速閱讀課本第三段。想想女媧做了什么？
(學(xué)生閱讀課文...)
生:她跑到山上找五彩石，用來補(bǔ)天。她以為石頭那么多，用不著費(fèi)多大力氣。到了山上，看到的都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
老師:你為什么“跑”到山上？
健康:...(焦慮)
老師:你“認(rèn)為”是什么樣的？
健康:...
石頭那么多，不用費(fèi)多大力氣。
老師:你能以“焦慮”的心情讀嗎？
生:她忙了幾天幾夜，找了紅黃藍(lán)白四種顏色的石頭，還缺一塊純青石。
老師:你對“幾天幾夜”的忙碌有什么感受？
健康:...(太辛苦，太累)
老師:能不能帶著“辛苦”的感覺讀一讀？
生:于是，她找啊找，終于在一個清泉里找到了。
老師:你為什么“看著看著”？
健康:...(好難找，好難找)
老師:帶著這種“硬”的感覺能讀出來嗎？
老師:女媧歷經(jīng)千辛萬苦找到了“七彩石”。他會怎么樣？他的腳會怎么樣？
(投影演示)
女媧找了又找。她到處尋找。她的手和腳終于在一股清泉中被找到了。
(健康1、2、3……)
老師:女媧為了人類不辭辛勞，甘冒生命危險(xiǎn)。你現(xiàn)在想對他說什么？
生:很棒。
生:真的很神奇。
生:她太善良了。
生:真佩服你！
老師:現(xiàn)在，“七彩石做好了。讓我們跟著偉大、善良、勇敢的女媧補(bǔ)天下一節(jié)課吧！”
(下課)
《女神補(bǔ)天》是人教版三年級下冊第八單元的一篇課文。這是一個流傳千古的童話。它講述了女媧為了拯救處于水深火熱中的人們，冒著生命危險(xiǎn)修天的故事。我贊美女媧的勇敢、善良、勇敢和奉獻(xiàn)。
自從女媧創(chuàng)造了人類，大地上充滿了歡歌笑語，人們一直過著幸福的生活。不知過了多少年，有一天晚上，女媧突然被一聲“轟隆”巨響驚醒。她迅速起身，跑到外面去看了看。天哪，太可怕了！遠(yuǎn)處的天空空，掉了一大塊，露出一個大黑洞。地面也被震碎，出現(xiàn)了一連串的深溝。山上有燃燒的大火，許多人被困在山頂上。地里都是洪水，很多人在水里掙扎。看到這一幕，女媧非常難過。她馬上去找雨神，懇求他下雨，撲滅天火。她還建造了許多船只來營救在洪水中掙扎的人們。
很快，天火熄滅，洪水中的人被救出。然而，天空中的大洞仍在燃燒。女媧決定冒著生命危險(xiǎn)去補(bǔ)天。于是，她跑到山上，尋找五顏六色的石頭來填充天空。她以為石頭那么多，用不著費(fèi)多大力氣。然而到了山上，看到的都是點(diǎn)點(diǎn)滴滴。經(jīng)過幾天幾夜的忙碌，她找到了紅色、黃色、藍(lán)色和白色的石頭，但仍然缺少純青石。于是她找啊找，終于在一口清澈的泉水中找到了。
七彩石應(yīng)有盡有。女媧先在地下挖了一個圓坑，放入五彩石，用神火熔煉。經(jīng)過五天五夜的提煉，五顏六色的石化變成了非常粘稠的液體。女媧把它放在一個大盆里，舉到天邊，對準(zhǔn)那個大黑洞，往上一潑，只見金光閃閃，那個大洞馬上就修好了。
現(xiàn)在，人們經(jīng)常會在地平線上看到彩色的云，據(jù)說這是女神修補(bǔ)天空的地方。
[教學(xué)目標(biāo)]
1.認(rèn)識“崩、賺”等5個新單詞，會寫“長、崩”等13個單詞，能正確讀寫“隆隆、奮斗、冶煉”等單詞。
2.能夠正確、流利、有感情地閱讀課文。盡量用批注的方式概括每個自然段的主要內(nèi)容，用關(guān)鍵詞串聯(lián)的方式概括正文的主要內(nèi)容。
3.加入你的想象，用你自己的話把故事講給別人聽。
4.感受女媧勤勞、不畏艱險(xiǎn)、勇敢善良造福人類的優(yōu)秀品質(zhì)。
[教學(xué)重點(diǎn)]
感受女媧的美好特質(zhì)，把這個故事講給別人聽。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過學(xué)習(xí)注解的方式概括每個自然段落的主要內(nèi)容，通過注解的關(guān)鍵詞串聯(lián)的方式概括課文的主要內(nèi)容。講個故事。
[教學(xué)準(zhǔn)備]
教師準(zhǔn)備教學(xué)課件，學(xué)生預(yù)習(xí)課文。
[課時安排]
2課時。
第一節(jié)課
[教學(xué)過程和設(shè)計(jì)意圖]
一、課前談心，感受傳統(tǒng)文化。
1.老師:同學(xué)們，我們偉大的祖國有著悠久的歷史和燦爛的文化。詩歌、民間故事、童話、習(xí)語故事、寓言等等都是燦爛文化的組成部分。上課前，我們來做個小測驗(yàn)，看看誰的課外知識最豐富。中國的四大經(jīng)典作品是什么？中國古代的四大民間傳說是什么？中國古代四大童話是什么？
中國四大經(jīng)典作品:《西游記