在字典中查找60個(gè)手寫摘錄

這學(xué)期已經(jīng)過去了一大半，期中質(zhì)檢也圓滿落下帷幕。看完學(xué)生的回答，思考學(xué)生的得失，反思自己的教學(xué)，對(duì)比同級(jí)別另一個(gè)班的成績(jī)，更深刻地認(rèn)識(shí)到自己的不足:

1.光寫是不夠的。試卷上有大量的亂涂亂畫，書寫有紊亂。

2.提質(zhì)補(bǔ)差工作不到位。第一，五個(gè)同學(xué)距離80分只有一兩分，需要補(bǔ)差價(jià)；第二，寫作水平有待提高。這個(gè)寫作要求:介紹影視的精彩片段。學(xué)生寫作時(shí)多復(fù)述影視內(nèi)容，需要個(gè)別輔導(dǎo)，互相幫助。

3.知識(shí)貧乏。第一，有一些學(xué)生沒有掌握書名的用法；第二，提示在中間的時(shí)候，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用不靈活。

4.學(xué)生閱讀量不夠。很多學(xué)生沒有讀過《愛麗絲夢(mèng)游仙境》。

為了反思進(jìn)步，我會(huì)在以后的教學(xué)旅途中更加努力，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，掌握基礎(chǔ)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，讀好書，提高寫作能力。

這次語文考試讓我的老師和家長(zhǎng)很失望，成績(jī)讓我很震驚。是的，我失敗了。

總結(jié)失敗的原因后，我們發(fā)現(xiàn)有很多。首先是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，課前預(yù)習(xí)不充分，每節(jié)課結(jié)束后不及時(shí)不全面，不會(huì)舉一反三。思考問題時(shí)間長(zhǎng)，導(dǎo)致寫作時(shí)間不足。我實(shí)踐少，做題經(jīng)驗(yàn)少。

再者，就是課外書的閱讀。讀書太少導(dǎo)致寫作文沒有素材，詞匯積累少，語言沒有邏輯，文章很亂很弱。對(duì)歷史和人文的了解很少，很多文章包括詩詞都看不懂。導(dǎo)致大量課外文言文分?jǐn)?shù)在考試中流失，閱讀能力仍有待提高。

最后，也是我最大的弱點(diǎn):粗心。總是“大意失荊州”，做題漫不經(jīng)心，不審題意就盲目做題。不知道是不是中國人。所有科目都是如此。做完試卷后沒有認(rèn)真檢查，導(dǎo)致出現(xiàn)了很多不該出現(xiàn)的錯(cuò)誤，準(zhǔn)確率低。以后做題一定要仔細(xì)，不能因?yàn)轭}簡(jiǎn)單就不管。學(xué)習(xí)是一個(gè)循環(huán)漸進(jìn)的過程。只有打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，你才能在基礎(chǔ)上有所提高。所以需要掌握之前的知識(shí)。

通過這次語文考試的總結(jié)，我更加了解自己的不足，知道自己的水平還遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后。只有努力工作，我才能成功。

努力是一個(gè)我們?cè)偈煜げ贿^的詞了，但這兩個(gè)詞足夠一個(gè)人做一輩子，永遠(yuǎn)做不完。所以我應(yīng)該珍惜時(shí)間，為我的目標(biāo)而努力！

期中考試結(jié)束了。從孩子們的卷子來看，孩子們對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握不錯(cuò)，但閱讀理解和寫作能力較差。

試卷中失分較多的有三個(gè)問題:

1.讀這個(gè)句子，給它添加一些單詞。這個(gè)問題是考察孩子對(duì)多音字的掌握程度。但是很多孩子發(fā)音不準(zhǔn)，錯(cuò)誤嚴(yán)重。失分太可惜了。

2.根據(jù)文本填寫空。因?yàn)槠綍r(shí)默寫少，孩子犯錯(cuò)多。我們必須加強(qiáng)聽寫。

3.閱讀題要求孩子找出一段話的中心句和轉(zhuǎn)折句。講課的時(shí)候真的跟孩子說了，但是有的孩子上課不認(rèn)真聽講，急于答題，所以沒有仔細(xì)檢查就答題出錯(cuò)了。我不怪孩子，但我再次提醒他們，上課一定要認(rèn)真聽講。

4.作文題。他們沒有認(rèn)真研究題目，沒有注意在作品中運(yùn)用老師給的寫作技巧和優(yōu)美的文字，導(dǎo)致內(nèi)容不具體。針對(duì)這種情況，我會(huì)提高寫筆記和漂流日記的要求。對(duì)于一些還沒有掌握如何展開材料的孩子，我會(huì)在自習(xí)課上擠出時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子和你分享自己的所見所聞所感。然后引導(dǎo)他把自己說的話寫下來。

成績(jī)都是過去，多反思才會(huì)進(jìn)步。

本次考試共有39人參加，平均成績(jī)80分。李世杰是唯一一個(gè)不及格的，只得了58分。五分。沒錯(cuò)。成績(jī)也是喜人的。上學(xué)期我接手的時(shí)候，班里平均分72，5個(gè)人不及格。張艷琴，一個(gè)以前從未考過的后進(jìn)生，一次次進(jìn)步，這次考了79分的好成績(jī)。經(jīng)過反復(fù)分析思考，本次考試成績(jī)提高的原因如下:

第一，注重單詞和句子的教學(xué)，創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)知識(shí)水平。

在我平時(shí)的教學(xué)中，要求學(xué)生能夠讀、說、理解和運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容中需要掌握的單詞、短語和句子。同時(shí)結(jié)合課文和習(xí)題，在綜合訓(xùn)練中提高學(xué)生理解語言、積累語言、運(yùn)用語言的綜合素質(zhì)。這樣，在考試中，學(xué)生就可以輕松的把基礎(chǔ)知識(shí)打通。當(dāng)然，這離不開扎實(shí)做好每一節(jié)課，走好每一步。

第二，重視閱讀教學(xué)，創(chuàng)造良好的閱讀理解水平。

1.繼續(xù)加強(qiáng)單詞訓(xùn)練；

在閱讀教學(xué)中，我仍然非常重視單詞和短語的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地運(yùn)用查字典和聯(lián)系上下文的方法，準(zhǔn)確理解單詞，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)踐的方法理解含義深刻的句子。除此之外，還要求學(xué)生在課內(nèi)外通過背誦、摘抄和做讀書筆記來積累單詞和精彩的短語。這也是學(xué)生容易闖過基礎(chǔ)知識(shí)關(guān)的原因之一。

2.注重朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練；

朗讀是最頻繁、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解文本內(nèi)容、體驗(yàn)文本思想感情的主要方法。因此，在閱讀教學(xué)的過程中，我非常重視學(xué)生的朗讀，盡量給學(xué)生留出充裕的時(shí)間來朗讀課文，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行理解。通過大聲朗讀來加深理解。一本書讀一百遍，其意義不言而喻。同時(shí)，學(xué)生的閱讀能力也在不斷得到訓(xùn)練和提高。這樣一來，閱讀能力不用多說就提高了。

3.充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

在閱讀教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生自身閱讀理解能力的過程，經(jīng)常注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文的思想內(nèi)容，在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高理解能力。特別注重預(yù)習(xí)，充分引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，在提問的基礎(chǔ)上提出有價(jià)值、有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中思考，讓學(xué)生在啟蒙以來的自學(xué)基礎(chǔ)上組織討論交流，讓學(xué)生在合作中加深理解和體驗(yàn)，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的目的。

第三，勤于寫作，做好作文。

上好口語交際課，培養(yǎng)學(xué)生的口語作文能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，我非常重視安排的口語交際課。一般我都是從激發(fā)興趣入手，激發(fā)交流的欲望，讓學(xué)生圍繞什么話題進(jìn)行清晰的交流、討論或辯論，盡可能讓每個(gè)學(xué)生都積極參與，讓每個(gè)人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。雙向或多向，即在交流中積極思考，可以提高學(xué)生的聽、說、答的能力，尤其是課后的象征性問題，一個(gè)都不會(huì)錯(cuò)過。

2.勤于寫作，夯實(shí)寫作基礎(chǔ)。

在作文教學(xué)中，我最初的想法是讓學(xué)生理解作文的概念，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)門，讓學(xué)生每天和老師對(duì)話，說出自己的心聲，想說什么內(nèi)容就說什么內(nèi)容。如果你寫得連貫，你會(huì)稱贊他們。如果一個(gè)詞或句子寫得好，你會(huì)在課堂上閱讀它，評(píng)價(jià)它，表揚(yáng)它，這將激發(fā)學(xué)生的欲望，使他們更有信心寫作。然后進(jìn)一步提高要求，寫日記，寫什么，不寫什么，怎么寫。多寫多練，讓學(xué)生輕松愉快地邁出作文的第一步，最后教給學(xué)生寫作要求，讓學(xué)生掌握一定的表達(dá)方法和寫作特點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地闖過作文關(guān)。

第四，做好后進(jìn)生的幫教工作。

對(duì)于班里的后進(jìn)生，我先摸底，對(duì)后進(jìn)生心中有數(shù)；然后和他們說話，做他們的好朋友，取得他們的信任；然后時(shí)不時(shí)的關(guān)注他們，抓住他們的閃光點(diǎn)，及時(shí)表揚(yáng)他們，建立他們的自信心。逐漸讓他們把想讓我學(xué)的變成我想學(xué)的。并且在班里給他們找朋友，兩人一組，讓他們面紅耳赤。

第五，搞好單元測(cè)試，借助激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

及時(shí)檢驗(yàn)命題，認(rèn)真細(xì)致地批改試卷，然后根據(jù)不同程度的學(xué)生設(shè)置優(yōu)秀獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng)，把獎(jiǎng)狀貼在班里，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

教學(xué)中的缺點(diǎn):

從整篇論文來看，教學(xué)中還存在一些不足，學(xué)生寫作較差，需要改進(jìn)。

未來措施:

1.做好學(xué)生的書寫，讓學(xué)生寫出規(guī)范的字。

2.揚(yáng)長(zhǎng)避短，繼續(xù)做好課堂教學(xué)，讓學(xué)生在單詞、單詞、句子的積累和運(yùn)用，閱讀、理解和寫作練習(xí)中上一層樓。

3.注意抓兩頭，促中間，讓資優(yōu)生更好，中等生更好，后進(jìn)生更好。繼續(xù)采用班里的激勵(lì)機(jī)制，讓每個(gè)學(xué)生都充滿自信，班里就會(huì)形成良好的學(xué)風(fēng)。

4.加強(qiáng)課外閱讀，堅(jiān)持寫讀書筆記，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺芎腕w會(huì)，提高學(xué)生的語文表達(dá)能力。

總的來說，語文考的很差，不理想。這些是主要原因:

第一，平時(shí)上課做筆記，上課不完全參與，不僅學(xué)習(xí)吃力，而且效果不佳。以后上課舉手回答問題，跟著老師思考問題。你可以課后補(bǔ)記筆記。只要你理解了這一課，你就會(huì)掌握它。

第二是實(shí)踐不夠。通常，學(xué)習(xí)結(jié)束后，練習(xí)結(jié)束后，這節(jié)課就結(jié)束了。之后就沒有復(fù)習(xí)什么的了。快考試的時(shí)候看一眼就行了。以上幾點(diǎn)很多也忘記了。以后多復(fù)習(xí)，學(xué)完再看重點(diǎn)和主題。在我腦海深處。

第三是復(fù)習(xí)沒能抓住重點(diǎn)。每次考試復(fù)習(xí)都是泛泛的看主題，對(duì)一些句子和單詞的理解并沒有欣賞透徹。甚至連作者對(duì)每一課的簡(jiǎn)要介紹都要記住。這個(gè)考試就是作者沒寫。考試復(fù)習(xí)時(shí)一定要抓住講稿中的重點(diǎn)，然后對(duì)照點(diǎn)擊的錯(cuò)題進(jìn)行復(fù)習(xí)，效果會(huì)好很多。

應(yīng)該說這篇論文的問題不算太多，但是問題太草率和謙虛了，基本上都是半錯(cuò)，就是回答的不完整，而且總是有點(diǎn)短，所以以后你要完整的回答問題，認(rèn)真的看問題。

下次考試盡量做到這幾點(diǎn)，更不用說全部了。只要你努力改正這些錯(cuò)誤，在考試中更加認(rèn)真，你會(huì)取得比這次更大的進(jìn)步。

這次期中考試，六年級(jí)共有31人參加考試。全班總分2631.8，平均分84.90，及格率100%。其中優(yōu)秀6人，優(yōu)秀率19.4%，良好23人，優(yōu)良率74.2%，合格2人。

通過對(duì)試卷的分析，本次考試主要存在以下問題:

1.在單詞和短語方面，一些學(xué)生對(duì)生詞的字形、讀音和意義沒有把握，對(duì)相近單詞的用法也沒有把握，以至于選音失誤，找錯(cuò)字。另外，在字典查找中，學(xué)生寫單詞查找方法時(shí)大寫字母不規(guī)范。

2.修改病句的錯(cuò)誤率較高，學(xué)生不能正確區(qū)