80篇關于校長和教師的評論全集

第一，校長應該是優秀校風的第一體現者。

優良的校風直接影響著學校的聲譽、學生的質量、教師的教育和管理水平，也反映著學校的精神面貌和辦學水平。良好的校風是一種無形的精神力量，是學校每一個成員自覺奮進的動力。良好的校風是學校的立校之本，是學校生活延續的保障。良好的校風是培養良好教風和學風的根本保證，能夠積極促進學校的健康發展。校長是學校的代表，校長是校風的集中體現?？梢哉f，有什么樣的校長，就會有什么樣的校風，有什么樣的校風，就會產生什么樣的教風、學風。以校長為首的領導集體的工作作風是形成良好校風的關鍵因素。在這個關鍵因素中，校長是主導因素，他的一言一行、一舉一動都是校風的具體體現。所以這就要求校長不是去學校辦學校，而是做教育上的教育。校長要有“站在校門口看世界”的氣魄，把自己的人、自己的眼、自己的心放進去。不要坐在前輩的椅子上，拿別人或者自己過去微薄的成就或者當初不成功的經歷說大話。不成功的管理經驗在過去的工作中已經得到了印證，我們不得不照搬過來管理。失敗是注定的。歷史可以借鑒，但歷史不能重演。因此，教師眼中的好校長應該具有先進的教學理念，超前的教育意識，用發展的眼光清醒地認識形勢和問題，不斷自我完善的精神，高度的領導、管理、溝通、交流和交流能力，能夠把學校的發展放在第一位，思考學校的發展，滿足教師的需求。

第二，校長應該是第一個敢吃螃蟹的人。

教育有法而無法，有規而無管。所以校長遇到的人、事、物，很難預料會發生什么，所以需要校長的勇氣和智慧。只要有管理，就必然涉及人的行為，甚至觸及人的根本利益。不同的人站在不同的立場和角度，理解和對待的態度肯定是不一樣的。自私是人的本性。我們公司空因為利益和榮譽，在工作中有看法，有誤會，甚至有打擊，有野心，有怨恨，這是很常見的。學校的制度是針對所有老師的，反過來老師也不是針對制度而只是針對校長。矛盾一旦發生，隨之而來的就是對話、談判、溝通，一句話，妥協。原則范圍內的妥協不是軟弱，也不是回避。是為了實現“共識”和“共贏”，因為無論是校長還是老師，都有一個基本的共識和道德底線，那就是學校的發展高于一切。學校發展了，才能滿足和保障我們每個人的切身利益和發展需求。所以作為校長，要真心對待每一位老師，不要把老師當敵人，因為學校里最基層的老師都沒有很高的期望，他們只是想得到自己應得的回報，那么校長有什么必要強迫他們去做呢？

它是教師矛盾的調節器，教師積極性的催化劑，教師關系的親和力，學校發展的加速器。所以校長的工作作風和言行舉止對老師們有著潛移默化的影響。校長要全面了解每一位老師，量體裁衣，認真對待每一位領導和老師，公平公正，立場堅定，功過分明。首先，校長要寬容豁達，絕不斤斤計較打擊報復。其次，在規章制度面前都是平等的，自己以身作則。他們絕不會打著軍官騎馬工作需要的幌子踐踏制度，更不會因為自己的欲望和個人感情而開了先例。再次，校長不僅是校長，還是優秀的教師、教育專家、教育家。他能教學，參與其他學科的教學，指導教學，帶領教師探索更深更廣的教學領域。校長應該是教師知識最豐富的支持者。

不要單純憑直覺或謠言來對待每一位老師，不要因為自己的感受、情緒、好惡、好感而影響自己對老師的主客觀評價。在對待教師的分工和勞動時，你要從實際出發，全面、具體、細致地了解教師的勞動。你不僅要看到顯性的還要掌握隱形的，因為老師的工作不受時間和空的限制。因此，我們無法直觀地量化和定性教師的勞動，也無法判斷教師的工作是在工作崗位之內還是之外，是校內還是校外。因此，我們應該全面、客觀、細致地了解教師的勞動。每個老師心里都有一份事業，校長心里也要有一個公道的天平。他應該公平對待一切，公平對待每一位老師。一碗水端平，立場要明確，要幫助父母。他絕不應該為了保護一部分人或者少數人而傷害絕大多數人。心要直，背要直，遠離人情往來，拒絕。否則，僅憑校長的一只眼睛、一只耳朵、一個腦袋、一顆心、一張嘴，是不可能做任何你不想做的事情的。老師們就算不說什么，心里的腹誹也是很清楚的:“那些弄虛作假得到獎勵的，那些巴結別人的，那些辛辛苦苦當牛馬的，那些敢說敢做的，都被疏遠了，都被冷落了?！北е白龅牟蝗缈吹模吹牟蝗缯f的，說的不如說的”的心理。？這時，教師必然會產生嚴重的心理失衡，其結果會反映到實際工作中。這是學校教育惡性循環的開始，也是師生噩夢的開始。

第三，校長是學校和教師發展的第一責任人。

現在的社會大家都很討厭，但內心深處，他們不再后悔自己沒有的機會和資本。所以，在這個浮躁的社會里，一定要保持自己簡單純粹的心。能靠自己的真材實料成為校長的老師或領導，一定有他們的優勢和先進的教學方法。如今，在學校里，年長的老師只會被期望在教學上取得成功；年輕教師渴望在教學和事業上有進一步的發展。他們都有自己的理想和追求，這是他們的熱情和動力源泉。人是有情的，但制度是無情的，管理需要人性，所以校長必須深刻理解這一點:“最好的教育是感染，最好的管理是示范?！边@樣做的本質是，亮相比破喉嚨好，榜樣比制度的約束好。因此，校長應該通過不同的教育方法和管理手段，盡力在優良和諧的校園氛圍中創造條件，讓每一位教師都發揮自己的聰明才智。校長有教育人、管理人、挖人的責任。一所學校的發展離不開校長的英明領導和真誠指導，離不開教師業務的成長和教師工作的進步。所以校長是學校、教師、學生發展的第一責任人。

這位同志忠于黨的教育事業，愛崗敬業，治學嚴謹，為人師表，處處嚴于律己。這位同志在思想上堅持四項基本原則，擁護中國共產黨的領導，積極參加單位組織的各項政治學習，努力提高思想政治覺悟，嚴格遵守單位的各項規章制度。

在工作中，這位同志事業心和責任感很強，工作勤奮努力。勇于開拓創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教學和科研，努力提高自身專業素質，取得了顯著成績。

在生活中，這位同志想別人之所想，急別人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人素養，在做好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項任務，受到學校領導和家長的高度贊揚。

Xx老師總是認真服從安排，踏實認真的完成每一項任務。在政治上，她認真聽講，認真記憶，積極發言，總是按時高質量地完成每一項學習。在教學、科研和進修活動中，她珍惜每一個提升自己的機會，學以致用，與時俱進，努力提升自己，奉獻同事，最終造福學生。

面對新接手的圖書館管理，她虛心請教，認真記錄，展示每一個細節；她按時交付文件，定期精心挑選報紙并安排學校的報紙專欄，及時高效地完成瑣碎但費時費力的工作。

總之，我們以大局為重，工作第一，從不計較個人得失，扎扎實實高質量的完成了一學年的工作。

張老師以飽滿的熱情和真誠的態度投入到今年的教育教學和導師的教學工作中。

思想上忠誠于人民的教育事業，教書育人，盡職盡責，積極奉獻，出色完成所承擔的工作量和任務。我經常深入到學生中，不僅做好學科輔導，還細心了解學生，言傳身教，孜孜不倦，與他們建立民主、平等、和諧的師生關系。工作中謙虛謹慎，待人有禮，以身作則，嚴于律己，為人師表。認真的教學態度和嚴謹的學術研究。認真備課，豐富教學內容，吸收學科新知識、新成果，不斷更新教學內容，理論聯系實際，符合教學大綱要求；可以根據課程的特點，選擇合適的教學形式、方法和手段，實施啟發式教學，因材施教，講課清晰，表達準確，突出重點，妥善處理難點和疑點，合理設計課堂，節奏適中。培養學生的學習興趣，提高學生的積極性和主動性，提高學生分析問題和解決問題的能力，促進學生的全面發展。

此外，張老師還對我校青年教師孫寶怡進行了悉心指導。一年來，他幾乎每天都堅持上課，課后耐心細致的指導。經過一年的努力，我校孫老師的教學水平有了明顯的提高。張老師今年在我校的工作得到了校領導和全體師生的認可和好評。

XXX老師熱情、能干、有耐心，是和諧氣氛的神奇調節器。和同事相處，她溫柔開朗，是大家的好朋友；與學生相處，她耐心細致，是他們的好媽媽；和父母相處，她隨和體貼，是他們的好軍師。在工作中，陳先生兢兢業業，勤勉盡責。在政治上，她積極認真自律；在業務學習上，她主動將所學付諸實踐；在教學實踐中，她嚴謹有序，不斷反思總結，不斷提高；在班主任工作中，她循循善誘，默默滋潤著每一個學生的心靈。所以XX老師帶的課是活潑但穩健的，陳老師教的課是生動有效的。學生和老師都喜歡它。

這個同志就是溫雅，平和，踏實，一絲不茍。作為一名黨員教師，她能帶頭參加各種政治學習活動，尊重領導和同事，真誠待人，熱愛學生，人際關系和諧，是教師的好榜樣。作為一名數學教師，我虛心向老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，努力學習教學大綱、考試大綱，以及相關的教育教學理念，積極參加教研室組織的教研活動。備課時，認真研究教材和參考資料，學習大綱，盡量吃透教材，找準重點和難點。上課認真教，盡量抓住重點，突破難點，言簡意賅。

這位同志在XX教學大賽最后一講中獲得了二等獎，他的教學能力得到了大家的一致認可。

這位同志堅決擁護黨的方針政策，積極參加政治學習，自覺維護集體利益，團結同志，具有良好的道德品質和師德。教學工作方面，我長期擔任高三班的數學教學任務。為了提高自己的教學水平，我總是閱讀有關教學的參考書，在網上找一些優秀的教案來學習，盡量爭取更多的聽課機會，虛心請教有經驗的老師，博采眾長。認