60節(jié)選自我心中的憲法論文寫作點評

憲法是國家的基礎。一個國家只有制定了憲法，才值得人們遵守。如果人們遵守它，這個社會就會變得和諧穩(wěn)定。但看似離我們很遠，其實很近。是立國之本，必施于人。中心始終圍繞著“人民”二字，這種高貴質樸的憲法也離我很近。

那時候我還不知道憲法，也不知道憲法是什么。我只是偶爾從老師嘴里聽到這個陌生的詞，感覺它離我有多遠。我不知道它已經(jīng)進入了我的生活。

那天，我約了朋友出去玩。本帶著興奮和期待出去了。當我正要出門時，我父親攔住了我。他用那種無法抗拒的語氣對我說:“你又要出去玩了？什么樣的戲？我知道怎么玩一整天。你完成作業(yè)了嗎？你復習完功課了嗎？復習完了要反復復習！你明白嗎？回去復習！”這些話，像一盆冷水，澆盡了我原本的熱情。在父親的壓力下，我不得不乖乖地走回我的辦公桌。父親看到我的樣子，走出門去，反鎖了門。房間里沒有人空，門是鎖著的。我完全被“孤立”了！

從門口到書桌只有短短的一段路，但我走得很慢，腳像灌了鉛一樣，每一步都很沉重。“我明明已經(jīng)做完作業(yè)和復習了，你為什么要這樣對我？爸爸，你不知道這樣會讓我站起來嗎？”我在天空中尖叫。不幸的是，沒有人能聽到你。我為我的朋友感到內疚，慢慢地離開了我的辦公桌。我把課本翻出來，看著里面的字，就這么想了。我一個字也看不懂。腦海里閃過一個又一個畫面，但都是父母控制我自由的畫面。他們中的一些人決定給我報補習班，但沒有一個是我想學的。有些事情他們要求我做，但沒有一件是我真正想做的；有些東西讓我想讀，但沒有一樣是我喜歡讀的。這一次...想著想著，我哭了。為什么要限制我的自由！我已經(jīng)長大了，我不再是個孩子了！我有自己獨立的思想，你不應該替我決定一切！你應該給我一個空自己的房間！我在心里對著父母咆哮。我哭得更厲害了，眼淚一滴一滴的流到了地板上，積累的不滿在這一刻爆發(fā)出來。最后沒有聲音，眼淚也止住了。哭過之后，我覺得應該告訴他們我的看法，讓他們給我一點空的空間。但一想到父親嚴肅的臉和凝重的語氣，這個念頭又退卻了。“不不，你要有勇氣！”

吃飯時，我鼓起勇氣，告訴他們我的想法。看到他們的表情，我又退縮了，但想到他們限制我的那一幕，我又鼓起了勇氣。之后我就后悔了。我以為我不應該這樣對他們。我應該聽他們的。沒想到，他們同意了，并為自己的行為道歉。

有一天，我了解了憲法，其中一條說每個人都有自己的權利。我知道后欣喜若狂，我的做法得到肯定，也慶幸我們國家有這樣一部親民的憲法。

憲法離人民并不是很遠，相反，它離人民很近，思考人民的方方面面，包括底層人民的思想。它是供所有人使用的。

電視和報紙經(jīng)常介紹違反法律和紀律的事情，如敲詐、搶劫和盜竊...總覺得這些東西離我很遠。前不久，學校組織大家觀看了劇場的法制宣傳節(jié)目后，我才意識到從小就知道法律的重要性。

有一個節(jié)目讓我印象最深:小王家里窮，但他學習很努力，每年都被評為好學生。有一次，他看到同桌買了新書包，非常羨慕。回家后，他告訴媽媽，他也想要一個新書包，但媽媽說家里條件差，買不起新書包給他。第二天來學校，他趁同學不注意，偷偷把同桌的書包藏了起來。第一次盜竊成功，他暗自慶幸自己輕松得到了一個新書包。有一兩次，一發(fā)不可收拾。終于有一天，他被一輛呼嘯而過的警車帶走了。

我為這位同學感到惋惜，為他美好的未來感到惋惜，也給自己提個醒:學法知法，千萬不要為小事馬虎，做一個守法的人。

其實我們身邊就有這樣的事:一個同學拿了別人的紅領巾；一個同學未經(jīng)他同意拖著他的拖鞋...

同學們，現(xiàn)代社會是法治社會。全社會要形成崇尚正義、反對邪惡的風氣，切不可為小事而角力，以免后悔莫及。讓我們知法、懂法、守法，做一個合格的公民，同時用法律武裝自己。看到不良行為，要勇于站出來與不法分子作斗爭。

說到法律，人們總覺得神秘、凝重、高貴。事實上，法律和道德、習慣、宗教、紀律一樣，都在規(guī)范人們的行為。正是因為這些規(guī)范的存在，這個社會才變得有序；正是因為法律的存在，我們的權利才得到了應有的保障。

作為當代小學生，我們有幸生活在中國改革開放的時代。我見證了改革開放20年來中國法制的飛速進步，見證了“依法治國、依法治教”被寫入憲法是多么令人振奮！然而，我們應該思考的是:在我們的成長道路上，如何與法同行？有人可能會說:你多心了。我們還是未成年人。只要我們不殺人不放火，法律就約束不了我們。聽到這種說法，我會說:不會！其實法律離我們很近，它伴隨著我們成長。那些輕視法律作用的人，我認為，并沒有真正認識到法律的重要性。有一句法律格言說得好:“正義不僅要實現(xiàn)，而且要以人們看得見的方式實現(xiàn)。”

雖然我們還年輕，但我們已經(jīng)不同程度地接觸了社會。目前，社會治安還存在一些亟待解決的問題，社會上仍然存在違法犯罪現(xiàn)象。小學生也不時受到不法分子的侵害。要提高對各種侵害的警惕性，消除對危險的麻痹和僥幸心理。同時也要樹立自我防范意識，掌握一定的安全防范方法，增強自身的防范能力，這樣才能從容、機智、勇敢的應對異常情況。

一個人在家的時候，要鎖好大門和防盜門，妥善保管好自己的錢。

法律，你像巍峨的青山一樣莊嚴肅穆；你如古長城一般雄偉；你比凡爾賽宮更輝煌莊嚴；你們......

當我們停下來回顧歷史。我們會發(fā)現(xiàn)，每一個朝代的興衰都與法律息息相關。正如古代孔子思想的核心是以仁為本一樣，這也是我們當代人所追求的思想。仁是思想的核心和法律的基礎，法律是仁的外在表現(xiàn)，二者相輔相成。從而達到“構建和諧憲政社會”的目標！法律是人類社會實踐智慧的結晶，它的制定是為了維護人類的正義、道德和利益。個人認為，我們在生活中總是和法律打交道，卻往往忽視了它的存在，這是我們法律意識淡薄的體現(xiàn)。比如我們在商場買東西，遇到一些不合格的產(chǎn)品，往往會像“算了，買個教訓就好了！”而不是撥打12315這個熟悉又陌生的號碼，來維護自己的消費權益。我不禁感嘆，我們的公民真的缺乏用法律武器保護自己合法權益的意識！或許，這是因為我們缺乏相應的法律知識，但也能看出商人對法律存在的不良想法。

古代商鞅在南門豎起木柱，樹立法律的威信。戰(zhàn)國時期，秦國起初很弱小。商鞅對秦王說:“一個國家要想富強，必須重視農(nóng)業(yè)，獎勵士兵；治國，必有獎懲。有賞罰，朝廷有威信，一切改革都容易進行。”秦很贊同商鞅的想法，于是就讓這件事進行下去。商鞅修改了舊法，但他擔心人民不相信他。于是他在南門栽了一塊木頭，說:“誰能把木頭搬到北門，就給誰十二兩黃金。”人家不信，商鞅就把賞金提到了五十兩。這是因為有一個人把木頭搬到北門，商鞅馬上給了他五十兩黃金，就是著名的南門立木。從此，人們也信仰商鞅，贊美新法，秦國逐漸強盛。

從上學到畢業(yè)后上班，很長一段時間，雖然參加了很多學校組織的法律法規(guī)學習，但總覺得法律離我們很遠，法律是用來約束那些罪犯的。只要我規(guī)規(guī)矩矩，不做那些違法犯罪的事情，法律等問題跟我們關系不大。

直到有一次，我的一個六年級學生，覺得他女兒小學畢業(yè)了，見識也夠了(他覺得可以出去打工掙錢了)，就逼著孩子退學。在我多次勸說無果后，校長會同鎮(zhèn)法院工作人員向家長講解了憲法和相關法律的相關知識，讓家長明白憲法規(guī)定中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在德、智、體等方面全面發(fā)展。兒童受國家保護。1991年，頒布并通過了《未成年人保護法》,提高了未成年人健康成長的保障。在依法制止家長讓孩子輟學后，我深思:其實我們生活中處處都要依法行使。因為我們往往對自己作為公民的權利知之甚少，雖然也在行使和享受自己的權利，但法律意識卻比較模糊，不懂得珍惜自己的權利，也不懂得尊重他人的權利。法制觀念淡薄。當自己的合法權益受到侵害時，如何依法維權的意識也比較薄弱。我看，應該積極學習法律知識，堅決捍衛(wèi)自己的合法權利。

后來，通過積極學習，我了解到憲法的意義在于，它是國家的根本大法，規(guī)定了國家的根本制度和任務，是治國安邦的總章程，是維護國家統(tǒng)一、民族團結、經(jīng)濟發(fā)展、社會進步和長治久安的法律依據(jù)，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國、團結帶領全國各族人民建設中國特色社會主義的法律保障。憲法反映了我國各族人民長期斗爭的成果，規(guī)定了國家的根本制度和任務、公民的基本權利和義務以及國家生活中最重要的原則，具有最高權威和法律效力。它在中國特色社會主義法律體系中處于核心地位。憲法是制定普通法律的依據(jù)，普通法律的內容必須符合憲法的規(guī)定。與憲法內容相抵觸的法律是無效的。憲法是規(guī)定公民基本權利和國家根本制度的根本法，具有最高法律效力。憲法規(guī)定了公民的基本權利和義務，使我們的人格、生命和財產(chǎn)得到保護。

學習貫徹憲法，必須把握和深刻理解其精神實質。我們學習憲法，要全面把握憲法的基本內容，領會憲法的精神實質，準確把握我國的國家制度、政治制度和社會基本制度，準確把握國家的根本任務，準確把握公民享有的基本權利和義務，準確把握國家機構的設置及其組織和原則等。，并把憲法的各項規(guī)定作為一個有機整體，深刻理解憲法是人民當家作主權利的根本保證。它是國家社會主義性質的根本保證，是我國改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設順利進行的根本保證，是中國共產(chǎn)黨執(zhí)政興國基本理念和人民共同意志的體現(xiàn)，是建設富強、民主、文明的社會主義國家的法律基礎，從而增強了實施憲法的自覺性和堅定性。

我們要全面準確地理解和把握確立“三個代表”重要思想在國家政治和社會生活