雪筆記節選:100句

習語的《程門雪梨》寫的是師洋在一個下雪天拜訪著名學者程頤的故事。程頤坐在那里埋頭讀書，但師洋不敢打擾他。程頤醒來的時候，他家門前的雪已經有一尺深了?，F在這個習語經常被用來形容尊師重道。

最近發生了一件讓人深思的事。在學校里，一個學生把老師打死了。這是多么可恥，多么可恨，多么可悲！！老師每天辛辛苦苦的給我們傳授知識，讓我們不用像師洋那樣用“游學”的方式，但換來的只是拳腳相加。更讓人心疼的是，很多同學說起這件事，語氣中透露出對這個人的崇敬。他們不同情老師，也不批評打人的同學。都是“太強”“真厲害”之類的詞。老師做了什么讓一些學生這么討厭？答案很簡單。有人可能會說，老師天天管我。我不自由，我不快樂。殊不知，老師是在為我們的未來鋪路，給我們一盞明燈，指引我們未來的方向。如果不改變一個觀念，那就只能“老了難過”。

師洋是土生土長的宋朝人，而如今，近千年過去了，我們中又有多少人能有這種門口放雪的精神呢？在師洋的時代，學習是晉升的途徑，盡管還有很多更好的途徑。師洋堅定不移地走這條路，堅持不懈，義無反顧。更可貴的是他對老師的尊重，在老師休息的時候，他一直在寒風中等待。這本身就是一種道德的提升，一種境界的提升。在當今社會，學習是獲得成功的最佳途徑，但是沒有人像師洋那樣愿意獻身于他的老師。我們不禁有這樣的感覺:為什么師洋人對學習如此執著，而我們卻有那么多人整天呆在學校，漫不經心地做作業，對老師毫無感激和尊重之心？上課吵鬧，違反紀律；你在家混日子，不做作業...或者揍你的老師？！為什么古代人的美德在現代人身上喪失了？是不是千年發展，最基本的道德標準都退化消失了？

每一個看過這篇文章的人都應該深入思考，仔細思考，仔細思考…

當時我對滄月有好感，因為一個文筆特別好的作家說他是滄月的粉絲。后來，我知道滄月是Z大學的大四學生，感覺更親近了。但是我從來沒有讀過她的小說?？戳藘商斓摹赌饶纫裂?，我發現滄月受金庸的影響很大。

可能是女主角是女作者寫的，在看的某個瞬間感覺自己在看當時的甄嬛傳(雖然人名不一樣)。雖然“娜娜婭雪”的江湖格局不大，但這種長度在滄月依然屹立不倒。思考歷史社會是思考，思考人生無常也是思考，而滄月的武俠更傾向于后者。這本書如果在高中的時候給我看可能會更驚艷，但現在看來，一大堆包袱要么很明顯，重復，要么略顯牽強(實事求是)，也可能是這幾年各種梗過度使用，沒那么新鮮了。

但不得不說，整個故事是完整的，人物是鮮活的，人物情感的轉換是真實自然的。這些困難而微妙的事情被滄月處理得恰到好處。因為里面有很多金庸梗，本來還擔心我金庸粉看了會尷尬，結果沒有，也很厲害?？偟膩碚f，這本書有點沉重，所以最近不會再讀了。

第一部分

我喜歡上海的雪花在我眼前飛舞。

它是“雪白”的白色，像花一樣美麗。好像比空氣輕。不是從一半空掉下來的，而是被空氣從地上卷起來的。然而，它也像一個有生命的生物，像夏天黃昏時的一群蚊蚋，像春天采蜜期的蜜蜂。它或上或下，或快或慢，粘在人身上，或蜂擁進窗戶，仿佛有自己的意志和目的。它是無聲的。但是當它飛行的時候，我們似乎聽到了數百萬人的哭聲和腳步聲，大海的波濤洶涌，森林的咆哮，有時還有孩子們的低語，小教堂里安靜的晚禱，花園里歡快的鳥兒歌唱...它帶來了陰郁和寒冷。但在它飛翔的姿態中，我們看到了慈善的母親、活潑的孩子們、微笑的花朵、溫暖的太陽、沉默的夕陽……它沒有呼吸。

但當它撲向我們的時候，我們仿佛聞到了曠野里清新的空空氣，山谷里幽雅的蘭花，花園里濃郁的玫瑰，淡淡的茉莉花……在白天，它做出了千千萬萬個優雅的姿態；夜晚，它發出銀色的‘光’，照在我們的路人身上，在我們的玻璃窗上畫出各種花草樹木，斜的，直的，彎的，倒的。還有那條河，天空中的云…

第二章

在霧中，在風中，松樹仍在風中飄動。不時刮起一片霧氣，但有時會抖落露珠。

它塔形的身體使它如此矯健，風想把它拽下來，但它說:“我不會掉下去的！”

它屹立于一切花草之上，卻又青翠質樸。它就像一把大傘，擋住了炙熱的陽光和風雨的侵蝕。它也像一塊玻璃，穿透了所有不想要的陽光，無私奉獻。

三章

雪給人一種圣潔、美麗和純潔。我們的生活中有太多的雜念和想法。在城市里，我們逐漸遠離自然。我們就像一本書，里面寫滿了復雜繁瑣的文字，而不是一張白紙。漸漸地，我們變得沉重。其實生活很簡單，但只是為了生活，我們要付出巨大的努力和壓力來換取生活的簡單。在快節奏的現實中，我們需要一個安靜的房間，沒有雜念，沒有噪音，只有純白的墻壁，我們只需要享受我們安靜的時刻，我們需要的童年的純真在哪里。

認真讀完一本名著，相信你一定抓住了很多東西，需要寫一本。

《雪》是一首寓意深刻的散文詩，也可以說是一篇“緬懷故鄉和童年的優秀抒情散文”，在對故鄉自然風光的描寫中透露出魯迅心目中一種“深沉而舒適的回味”。在對自然景物的描寫中，作者象征和賦予了更深刻的感情。

濕潤美麗的“南方的雪”支撐著魯迅對美好理想的熱切追求，而這婆娑翱翔的“北方的雪”。它包含了魯迅對冷酷現實的戰斗性格。在這兩幅對比鮮明的畫面中，魯迅共同的理念貫穿始終:用戰斗創造春天的美好世界。

這首散文詩是關于雪的，但它是以對雨的描述開始的?！皽嘏瘒鹊挠?，從來沒有變成過冰冷、堅硬、燦爛的雪花。有見識的人覺得他單調，他覺得很不幸嗎？”魯迅在這里并沒有表現出對《暖國之雨》的貶意。他為北方飄雪的自然現象感到興奮，想起南方的溫暖，就表達了對北方嚴冬把“暖雨”變成“冷、硬、艷的雪花”的不滿。開篇段落中的抒情問題與文章中的抒情主題有機地聯系在一起。

為了充分揭示他追求美好理想的抱負，魯迅用異常熱烈深情的筆調描寫了江南落雪的情景。在一幅幅“冬花雪域”的畫面中，人們感受到了春天的溫暖和生活的幸福。魯迅畫完這幅畫后，生動地再現了他對江南雪天孩子們天真無邪的創作的欣喜，也對雪羅漢的融化斷裂感到惋惜。在這些“江南雪景”的場景描寫中，魯迅傾注了他深深的向往和敬仰之情！一幅幅美好的畫面，凝聚著追求美好理想的心情。

柔美的江南雪，壯美的朔方雪，既寄托了魯迅對美好理想的熾熱追求，又表達了他在與嚴冬同流合污的社會中奮勇拼搏的激情。

魯迅的作品氣勢磅礴，令人回味無窮。我也讀過一些關于雪的文章，但唯獨魯迅先生的這篇文章令我難忘。

在《雪》中，魯迅先生為我們描繪了一幅兒童堆雪人的畫面，親切、寫實、趣味盎然、詩意浪漫。感覺冬天又來了，但不是冬天，明明是春天，不然怎么會有蜜蜂和雪呢？既然是冬天的花，應該會有蜜蜂和蝴蝶來光顧。

作者贊美江南的雪，用了六個字，“它滋潤了美景”。我沒去過江南，也沒見過江南的雪。我一直覺得這是在贊美江南女子吧？中國的暖雨從未化為雪，而江南的雪卻美得稍縱即逝，讓人大失所望。北方特有的雪，備受詩人推崇和青睞。她冷，硬，孤傲，美麗，寫出了雪的神韻。魯迅先生筆下的北方的雪，本來就是北方無數革命先烈和英雄的象征。他們“總是像粉末和沙子，隱藏在其中的火焰，在泰空”中旋轉，上升和閃爍，給人力量，激勵人奮進。意在喚醒人們心中不屈不撓的精神和斗志，自強不息，銳意進??！

是的，北國的雪是冷的，是硬的，是孤傲的，是美的，是死雨，是雨的靈魂！

魯迅先生的《雪》沒有繁瑣的句子和華麗的詞藻，只有簡潔的段落和純粹的語言。后勤部門看了之后很有真實感。

江南的雪，是一個很堅強的處女的皮膚，滋潤而美麗；北方的雪是含有火焰的霧，又冷又硬。蘊含著春天溫度的江南的雪，在艷陽天里慢慢褪去，而抵抗著寒冷的江北的雪，在艷陽天里飛的轟轟烈烈。兩種不同的雪，兩種不同的命運。魯迅先生更欣賞北方的雪。這種雪大概就是他一生命運的真實寫照吧！

“當一陣旋風般的雪突然來臨時，它會大力地飛起來，在陽光的照射下發出耀眼的光芒，就像一團含著火焰的霧。它旋轉上升，它填充Tai 空，使Tai 空旋轉上升?！边@是多么壯觀的景象??！它向我們展示了如此旺盛的生命力。這種動感的雪難道不是先生的品質嗎？孤獨卻堅強，這不就是王老師孤獨而不頹廢的偉大品格嗎？是的，這就是王先生生活的精神品質。他在黑暗中渴望光明，在寒冷中渴望溫暖和積極向上的精神。

北方的雪是孤獨的雪，是死雨，是雨的靈！這是王先生對雪的贊美，也是他的內心獨白，表達了王先生對光明的向往和對黑暗的憎惡，深化了主題。

北方的雪是雨的靈魂。

作者把“暖國之雨”、“江南之雪”、“江北之雪”這三個意象放在一起，想告訴讀者什么？

作者明明偏愛《北方的雪》，為什么卻在《江南的雪》上花了大量的筆墨，甚至用了兩個小節來寫雕刻雪羅漢的場景？

“江南雪”象征著一個美好的世界，“江北雪”象征著為追求美的不屈奮斗。

斯諾寫于1925年1月，北伐革命前夕。國共兩黨結成統一戰線，革命形式呈現喜人局面。但當時魯迅生活的北平仍處于北洋軍閥的黑暗統治之下，反動勢力猖獗，斗爭異常激烈。

在全文中，作者描述了三種雪:一種是尚未化為雪的“暖鄉雨”；二是滋潤美景的《江南雪景》；第三，“北方的雪”是孤獨的，自由的，蒼勁的。用了很大的篇幅來形容化妝化得很快的“雪羅漢”。通過描寫北方的雪，我們對北方的現狀不滿，認為應該像北方的雪一樣爭取自由。

作者對