我做我想做的。原文及翻譯_我做我想做的課后教學總結

今年我在輕松自由的氛圍中講授《魚我做我想做的事》，充分體現了“以學生為主體，以教師為主導”的課程理念。學生們在與課文、同學、老師的充分對話中品味了孟子的“仁”、“義”思想，學習了孟子振振有詞的寫作方法，體驗了孟子和侃侃所講的大家風范。具體來說，有以下幾點:

第一，整個教學過程以對話為紐帶，充分體現師生互動。

在教學過程中，我一直注重對話的方式，讓學生的自主性得到充分的展現。老師展示幻燈片1，讓學生走進課文，與課文對話，引發學生思考。老師的主導作用得到了很好的發揮。幻燈片2，讓學生之間的對話適時展開，學生的合作探究自然就會出現。在這個過程中，學生的個性得到了充分的張揚。特別是終點與生活的聯系，對培養學生的人生觀、樹立正確的價值觀起著畫龍點睛的作用，三維目標中的“情感、態度、價值觀”可以自然地融為一體。

第二，注重基礎知識和基本能力的培養。

有人說新課改是讓學生上一堂生動活潑的課，就是只要過程不要結果。我不這么認為。課程改革后，學生的能力應該更加全面。就這樣，我在教學的時候，注重基礎知識的積累:文言文的字、詞、句的理解，議論文中的論證方法，中心論點的提出等。，這些都是屬于學生掌握的。如果在教學中認真把握和落實這些方面的內容，學生就會有所收獲。同時引入新的教學方式，讓學生先自主學習探索，再分組探索？？他們的學習能力在逐漸的學習過程中得到了切實的提高。

第三，值得改進。

可以進一步拓展與生活的聯系，讓學生舉出更多的例子，在具體例子的支持下，讓學生更深刻地理解“舍身取義”的現實意義，有助于學生更好地樹立正確的人生觀和價值觀。

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