【四年級下冊語文復習資料】四年級下冊語文課文教學總結

四年級下冊語文課文教學已經完成，老師也需要總結一下。下面的模范生老師可以參考一下。

一個學期的教學工作結束了?；仡欉^去的工作，有得有失。為了以后更好的工作，我想對這一學期的教學工作做一個總結:

一、基本情況分析:

經過四年的強化學習和教育引導，大部分四年級學生已經形成了自己的行為習慣，大部分學生對語文學習產生了濃厚的興趣，形成了良好的語文學習氛圍。沒有比最好更好的了。我們應該學習它的精華，摒棄它的缺點?？偨Y過去是為了更好地服務于未來，把這學期的語文教學推進到一個新的水平，讓每一個學生的語文水平都有一個大的進步?，F在，我上學期的語文教學經驗如下。

二、主要成就和經驗；

(一)實施新的教學方法，提高教學效果。

第一，在識字和寫字教學中，講究方法，提高質量。識字和寫字也是中高年級語文教學的重點。在教學中，我堅持多知少寫的原則。在識字教學中，要充分利用幼兒已有的識字經驗和熟悉的語言因素，教給幼兒識字方法，鼓勵幼兒用自己喜歡的方式，做到四個有機結合:一是盡量聯系具體的語言環境，把詞的音、形、義有機結合起來，努力做到知用結合；第二，充分利用多媒體技術的優勢，為孩子創造生動活潑的畫面，引導他們聯系生活實際和已有的生活經驗，多觀察多想象，把識字和認識事物有機地結合起來；第三，在語言訓練中要反復使用學過的單詞，把識字和聽說讀寫有機結合起來；第四，在識字的過程中，一定要重視寫字的指導，這不僅要求孩子寫字正確，而且要有正確的姿勢，寫得好，把識字和寫字有機地結合起來；第五，識字過程中，要加強對已經認識的字的復習鞏固，防止退步，新教與復習相結合。

其次，在口語交際中，要結合實踐，創設情境，讓孩子在入境時有話可說，愿意說。

第三，在教學策略上，整體關懷，靈活對待。人教版新教材是以專題的形式編排的，每個單元，從入門到識字課，到課文，到語言園，甚至閱讀短文、口語交際、語言園的實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理編排的。因此，教學必須具有整體教學理念，從而達到整體優化。在每一組教學中，都要知道什么時候安排什么內容，安排孩子準備那些學習，用什么方法去教。避免出現“單打獨斗，單打獨斗，臨戰磨刀霍霍”的現象。

第四，在教學理念上，轉變模式，實施自主、合作、探究學習。新課程標準倡導學習方式的轉變，倡導兒童自主、合作、探究的學習方式。但新教材非常重視孩子學習興趣和學習能力的培養。通過各種方式，體現了讓孩子自主、主動、在游戲中學習的意圖，讓孩子在學習中不斷有所發現，獲得成功的快感。比如每個語言園都設置了“我的發現”，不斷引導孩子發現新的識字方法，在單詞、短語、句子中找到一些有規律的東西，用圖標“我能認出來”標記出來。為了鼓勵孩子自主學習、自我發現、自我展示，還有一個“展示平臺”，鼓勵學生展示自主學習的成果。所以我充分利用教材本身創造的這種有效的教學資源，讓孩子自主閱讀、閱讀、交流。讓孩子從啟蒙開始就以此為榮，在自主學習活動中主動參與、探索、發現，從小激發孩子學習的成就感。

(2)注重德育滲透，體現語文情感。

《新課程標準》指出:“培養兒童高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態度，是語文學習的重要內容。它們不應該被視為外在的、附加的任務，而應該因勢利導，貫穿于日常的教學過程中，通過熏陶和感染，得到潛移默化的效果?！蔽以诮虒W中積極貫徹這一理念。在我的教學中，一方面要充分利用教材中蘊含的德育因素，適時適度地滲透德育，達到“潤物細無聲”的效果。另一方面，充分挖掘教材中的情感因素，加強人文素質教育，達到“文入情，文入情，情文合一”的目的。

(三)培養語文素養，體現語文學科性。

新教材特別注重孩子語文素養的培養。因此，教師要充分利用教材優勢，注重幼兒語言的積累、感知和運用，注重幼兒語文基本功的訓練，為幼兒打下扎實的語文基礎；要努力體現語文的實踐性和綜合性，開發語文課程資源，充分利用當時和當地的學習資源和教育資源，開展一些實踐性強、豐富多彩的語文綜合活動和語文實踐活動，拓寬幼兒的語文學習空，增加幼兒的語文實踐機會；努力改進課堂教學，把知識與能力、情感與態度、過程與方法作為一個整體來考慮，實施啟發式、討論式教學；關注兒童語文創造潛能的開發，促進兒童的可持續發展。

(4)開展了豐富多彩的語文實踐活動。

教師應努力開發和充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒优c教材內容有關。將游戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。

我們應該創造性地使用教材。教師應根據時代、地域和學生的實際，充分利用教材和身邊的語文教育資源，豐富語文教學的內容和形式，拓寬語文教學的渠道。總之，教師在備課時，要胸懷大局，創造性地設計和開展教學，做到符合編寫教材的意圖，不拘泥于教材。讓教學充滿活力。

三，存在的問題和不足

有時候為了趕進度，識字教學不夠扎實，形成惡性循環。給以后的語文教學造成了很大的困難。部分學生家長配合不夠。一些學生對學習漢語不感興趣。對新教材的理解和運用不夠深刻。

四。未來努力的方向和想法

1.要努力開發和充分利用我校資源網絡中的語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動?；顒討c課本內容相關。可以把游戲、歌唱、謎語、表演引入課堂，帶領學生走出學校，走進自然和社會，走進沸騰的生活，讓學生在生活中學習和運用漢語。

2.利用多媒體提高教學效率。教師要進一步提高運用現代化教學手段的熟練程度，充分發揮多媒體輔助教學的作用，讓語文課更加生動、形象、鮮活。

又到期末考試了，一個學期就要過去了。為了總結這一學期教學工作的經驗和教訓，提高自己的教學水平，在此，我對這一學期的語文教學工作做一個小小的回顧:

一，班級學生情況

我班有52個學生，大約一半的學生語文基礎很好，但也有很多學生學習習慣不好。所以他們的語文學習整體水平不高，成績也不夠優秀。

主要優點:1。大部分學生語文課專心，積極發言；2.只有少數學生的作業不能按時完成，其余學生的作業寫得工整，按時按量完成，效果很好；3.很多學生對漢語學習有濃厚的興趣，喜歡上漢語課。

主要缺點:1。五個學生總是不能按時完成作業。導致基本單詞失效；2.閱讀能力有待提高，批判性思維能力有待提高；3.個別男生書寫潦草，作業格式不規范；4.個別學生上課總是不說話，不思考。

二。整個時期的主要工作措施

1、認真制定教學計劃。開學前，根據教學大綱的要求、教材編寫的特點和學生的實際情況，制定了全面系統的教學計劃。教學計劃根據學校統一的課表，合理設置教學進度；根據本教材的培養重點，規定了總的教學目標:培養學生的語言感知能力，形成較高的語言表達能力。學會從抽象中理解思想，分清文章的主次。能聽、說、寫、讀。明確不同課文的重難點。教學計劃使整個學期的語文教學工作在預定的安排下有目的、有計劃、有針對性。

2.根據不同的課型設計和使用不同的教學方法。根據不同的課文類型和學生的實際知識程度安排不同的教學方法。

3.進一步規范學生的學習習慣。正確學習習慣的形成有利于教學的實施，更有利于學生的學習。關鍵的學習習慣包括以下幾個方面:課前抓預習，課后抓復習；抓住課堂不放松，培養上課習慣，提高課堂學習效果；抓寫作，強調寫作的重要性，及時給予寫作訓練和指導。

4.重點突破我校學生普遍存在的語文弱項。鞏固單詞；大聲朗讀課文；閱讀訓練；積累語言。